支玉恒教学实录草原

支玉恒教学实录——《天游峰的扫路人》

作者：admin 文章来源：本站原创 点击数：420 更新时间：2012/11/19

第一课时

师：头一次见面拘束吗？不拘束怎么脸上没有一点点笑容？敢说话吗？开始上课好吗？先别坐，先来两句对答。

师：同学好！ 生：老师好！

师：同学们神采奕奕。 生：老师精神抖擞。 师：同学们活泼可爱。 生：老师和蔼可亲。 师：同学们请坐。

生：老师请坐。（老师请上坐。） 师；谁敢露一手的，请举手！谁敢？

师：大声地，响亮地把今天上课的课题说一遍。 生：天游峰的扫路人。

师：真好，其他同学后悔吗？ 生：后悔。

师：这也是一种竞争，我们要善于把握住机会。看我写字。（板书：天游峰） 师：谁去过？在哪里？ 生：在武夷山。 师：武夷山在哪？ 生：福建省。

师：游玩后有什么感受？ 生：没有毅力的登不上去。

师：你的意思是，“我登上去了，我很有毅力，我很自豪是吗？” 生：是的。

师：看我画，是这样的吗？ 生：不是。

师：不是这样的，而是拔地而起。人们过去一般竹筏漂流过去。师画。人们从哪儿登的？画路。现在该写

支玉恒教学实录——《月光曲》

作者：佚名 文章来源：别处引用 点击数：633 更新时间：2006-2-18

第一课时 第一部分

师：今天我们要讲哪一课？ 生：《月光曲》。 师：《月光曲》的“曲”是什么意思？ 生：我觉得“曲”就是歌曲的意思。 师：那怎么不叫“月光歌”？（众笑） 生：因为它没有歌词。

师：那么你再重新解释一下这个“曲”。 生：没有歌词的歌曲叫做曲。 师：没有歌词就不是歌曲了。 生：没有歌词的音乐叫做曲。 师：没有歌词的音乐，“音乐”这两个字还不合适。 生：我觉得是没有歌词的，用乐器演奏的曲。

师：乐曲，对。没有歌词的，用乐器来演奏的那叫什么？ 生：曲。

师：这个“曲”字还有一个读音，读曲（qū）。谁能按“曲”（qū）来组词。 生：弯弯曲曲。

师：弯弯曲曲，对不对？ 生：对。

生：曲水流觞。

师：对，曲水流觞。这是咱们绍兴的一个名胜。讲王羲之《兰亭序》的事，是不是？ 生：是。 师：还有吗？ 生：曲折。

师：对，还有吗？我再组一个吧。行不行？ 生：行。

师：曲服，决不曲服。（生有说对，

支玉恒教学实录——《月光曲》

作者：佚名 文章来源：别处引用 点击数：633 更新时间：2006-2-18

第一课时 第一部分

师：今天我们要讲哪一课？ 生：《月光曲》。 师：《月光曲》的“曲”是什么意思？ 生：我觉得“曲”就是歌曲的意思。 师：那怎么不叫“月光歌”？（众笑） 生：因为它没有歌词。

师：那么你再重新解释一下这个“曲”。 生：没有歌词的歌曲叫做曲。 师：没有歌词就不是歌曲了。 生：没有歌词的音乐叫做曲。 师：没有歌词的音乐，“音乐”这两个字还不合适。 生：我觉得是没有歌词的，用乐器演奏的曲。

师：乐曲，对。没有歌词的，用乐器来演奏的那叫什么？ 生：曲。

师：这个“曲”字还有一个读音，读曲（qū）。谁能按“曲”（qū）来组词。 生：弯弯曲曲。

师：弯弯曲曲，对不对？ 生：对。

生：曲水流觞。

师：对，曲水流觞。这是咱们绍兴的一个名胜。讲王羲之《兰亭序》的事，是不是？ 生：是。 师：还有吗？ 生：曲折。

师：对，还有吗？我再组一个吧。行不行？ 生：行。

师：曲服，决不曲服。（生有说对，

《晏子使楚》--支玉恒 课堂实录

一、导入

1、敢不敢上课发言？ 2、读课文了吗？读了

那就是预习了！ 3、 上课！

那老师先来考考你们， 你们能不能用相同句式回答我的问题。 同学们好

同学们真精神。 同学们可爱、 同学们请坐下。 老师请上课！ 看来大家的反应很是那么快啊！ 二、课文

1、老师要提一个很难很难的问题了。 （1）你来题目。强调晏子的子要读成三声。 晏子是他的什么呢？

古代啊，子是对有学问的人的尊称。 比如老子，孔子，孙子，韩非子?? （2）他是哪国人！齐国人

齐国的什么？大夫。当一官职讲的时候要读大夫！

（3）齐国的首都是哪里。现在的淄博有一个区叫临淄区，齐国当时的首都就在那个地方

（4）楚国的首都在哪?楚国覆盖的范围很广，包括湖北，湖南浙江等地。 （5）故事发生在什么时候。春秋时期、 知道春秋战国时期是怎么回事？

春秋战国时期。齐楚燕韩赵魏秦七个国家，各据一方混战争霸。当时晏子接受齐王任务使楚，使是什么意思。

一个人代表一个国家曲梁一个国家访问叫使。 这个出使的人叫使臣。

在那在呢就叫大使了，比如我们国家有驻美利坚合众国大使，

为某一件事而特别设立的一个叫特使 2、

老师一连问四个问题，如果你能回

《晏子使楚》--支玉恒 课堂实录

一、导入

1、敢不敢上课发言？ 2、读课文了吗？读了

那就是预习了！ 3、 上课！

那老师先来考考你们， 你们能不能用相同句式回答我的问题。 同学们好

同学们真精神。 同学们可爱、 同学们请坐下。 老师请上课！ 看来大家的反应很是那么快啊！ 二、课文

1、老师要提一个很难很难的问题了。 （1）你来题目。强调晏子的子要读成三声。 晏子是他的什么呢？

古代啊，子是对有学问的人的尊称。 比如老子，孔子，孙子，韩非子?? （2）他是哪国人！齐国人

齐国的什么？大夫。当一官职讲的时候要读大夫！

（3）齐国的首都是哪里。现在的淄博有一个区叫临淄区，齐国当时的首都就在那个地方

（4）楚国的首都在哪?楚国覆盖的范围很广，包括湖北，湖南浙江等地。 （5）故事发生在什么时候。春秋时期、 知道春秋战国时期是怎么回事？

春秋战国时期。齐楚燕韩赵魏秦七个国家，各据一方混战争霸。当时晏子接受齐王任务使楚，使是什么意思。

一个人代表一个国家曲梁一个国家访问叫使。 这个出使的人叫使臣。

在那在呢就叫大使了，比如我们国家有驻美利坚合众国大使，

为某一件事而特别设立的一个叫特使 2、

老师一连问四个问题，如果你能回

《晏子使楚》--支玉恒 课堂实录

一、导入

1、敢不敢上课发言？ 2、读课文了吗？读了

那就是预习了！ 3、 上课！

那老师先来考考你们， 你们能不能用相同句式回答我的问题。 同学们好

同学们真精神。 同学们可爱、 同学们请坐下。 老师请上课！ 看来大家的反应很是那么快啊！ 二、课文

1、老师要提一个很难很难的问题了。 （1）你来题目。强调晏子的子要读成三声。 晏子是他的什么呢？

古代啊，子是对有学问的人的尊称。 比如老子，孔子，孙子，韩非子?? （2）他是哪国人！齐国人

齐国的什么？大夫。当一官职讲的时候要读大夫！

（3）齐国的首都是哪里。现在的淄博有一个区叫临淄区，齐国当时的首都就在那个地方

（4）楚国的首都在哪?楚国覆盖的范围很广，包括湖北，湖南浙江等地。 （5）故事发生在什么时候。春秋时期、 知道春秋战国时期是怎么回事？

春秋战国时期。齐楚燕韩赵魏秦七个国家，各据一方混战争霸。当时晏子接受齐王任务使楚，使是什么意思。

一个人代表一个国家曲梁一个国家访问叫使。 这个出使的人叫使臣。

在那在呢就叫大使了，比如我们国家有驻美利坚合众国大使，

为某一件事而特别设立的一个叫特使 2、

老师一连问四个问题，如果你能回

《晏子使楚》--支玉恒 课堂实录

一、导入

1、敢不敢上课发言？ 2、读课文了吗？读了

那就是预习了！ 3、 上课！

那老师先来考考你们， 你们能不能用相同句式回答我的问题。 同学们好

同学们真精神。 同学们可爱、 同学们请坐下。 老师请上课！ 看来大家的反应很是那么快啊！ 二、课文

1、老师要提一个很难很难的问题了。 （1）你来题目。强调晏子的子要读成三声。 晏子是他的什么呢？

古代啊，子是对有学问的人的尊称。 比如老子，孔子，孙子，韩非子?? （2）他是哪国人！齐国人

齐国的什么？大夫。当一官职讲的时候要读大夫！

（3）齐国的首都是哪里。现在的淄博有一个区叫临淄区，齐国当时的首都就在那个地方

（4）楚国的首都在哪?楚国覆盖的范围很广，包括湖北，湖南浙江等地。 （5）故事发生在什么时候。春秋时期、 知道春秋战国时期是怎么回事？

春秋战国时期。齐楚燕韩赵魏秦七个国家，各据一方混战争霸。当时晏子接受齐王任务使楚，使是什么意思。

一个人代表一个国家曲梁一个国家访问叫使。 这个出使的人叫使臣。

在那在呢就叫大使了，比如我们国家有驻美利坚合众国大使，

为某一件事而特别设立的一个叫特使 2、

老师一连问四个问题，如果你能回

《晏子使楚》--支玉恒 课堂实录

一、导入

1、敢不敢上课发言？ 2、读课文了吗？读了

那就是预习了！ 3、 上课！

那老师先来考考你们， 你们能不能用相同句式回答我的问题。 同学们好

同学们真精神。 同学们可爱、 同学们请坐下。 老师请上课！ 看来大家的反应很是那么快啊！ 二、课文

1、老师要提一个很难很难的问题了。 （1）你来题目。强调晏子的子要读成三声。 晏子是他的什么呢？

古代啊，子是对有学问的人的尊称。 比如老子，孔子，孙子，韩非子?? （2）他是哪国人！齐国人

齐国的什么？大夫。当一官职讲的时候要读大夫！

（3）齐国的首都是哪里。现在的淄博有一个区叫临淄区，齐国当时的首都就在那个地方

（4）楚国的首都在哪?楚国覆盖的范围很广，包括湖北，湖南浙江等地。 （5）故事发生在什么时候。春秋时期、 知道春秋战国时期是怎么回事？

春秋战国时期。齐楚燕韩赵魏秦七个国家，各据一方混战争霸。当时晏子接受齐王任务使楚，使是什么意思。

一个人代表一个国家曲梁一个国家访问叫使。 这个出使的人叫使臣。

在那在呢就叫大使了，比如我们国家有驻美利坚合众国大使，

为某一件事而特别设立的一个叫特使 2、

老师一连问四个问题，如果你能回

篇一：新课标人教版小学语文四年级下册《可爱的草塘》教学实录

新课标人教版小学语文四年级下册《可爱的草塘》教学实录 课前谈话，寻找默契

师：同学们，我们今天上课和原来有什么不同？

生：以前在教室上课，今天在电教室。

师：噢，你是从上课的地点来说的，不错。

师：从你的眼神看得出你最想说，请你讲。

生：今天听课的老师特别多。

师：你是从听课的人数来谈的，很好！

生：老师，您今天穿了一身新衣服，裙子特别漂亮。

师：你真会观察，赞美的语言总会让人的心中充满了暖暖的惬意，我也有这种感觉，谢谢你！带着这种愉悦的心情，让我们准备出发。

一、导入新课，激发兴趣

师：今天，老师将和大家一起去一处我们从未到过的地方。（老师用绿色粉笔板书：草塘）通过课下的预习和查阅资料，谁来描述一下草塘的样子？

师：你已经跃跃欲试了，请你先来。

生：草塘里面有草，很大很绿，茫茫无边，一望无垠。

师：“茫茫无边”和“一望无垠”都是说明草塘很大，两个词用在一起就重复了。所以，你只用一个就可以了，你的知识很丰富，如果说话时再注意一下严密性，那就更好了！

师：你已经举起了手，请你谈。

生：我通过查阅《科学杂志》知道草塘是长满草的洼地。

师：查阅工具书，的确是学习的有效方法，你很会学习。草塘就是洼地里长满了草，无边无际的。你

一、导入。草原风光图片欣赏师：今天我们一起来学习《草原散章》这篇课文。(板书课题和作者)现在请大家一起欣赏一组草原风光图片。

2 1第2 0l年/期

《草原散章》教学实录于爱英一

、

导入。草原风光图片欣赏

(速读课文 )生

边的同学有人举手，谁先说？ 生1:我是这样进行修饰的：丰腴、润泽的胖草；变化万千的矮云； 师：这位同学能用自己的理解进一

师：今天我们一起来学习《草原者 )现在请大家一起欣赏一组草原风光图片。 (屏幕出示一组草原风光图大片 )

师：大家有没有发现这篇文童在

散章》这篇课文。 (板书课题和作结构上有什么显著特点？题。

生 1文章除标题外还有小标多如繁星的笑花。:师：这些小标题有什么作用？ 生2:可以总结这部分的内容。步修饰小标题。

生 2我是用书上的词语进行修：

师：大家感觉草原风光怎么样？ 生 ( ):美！齐

师：“结”这个词用得似乎不 饰的：恣情率性、令人心旌摇荡的胖 总太恰当。总结是相对前面的内容而 草；洁白、柔软而温情的矮云；漫滩叫——

师：下面我们一起跟随女作家楚言，如果是领起后面的内容，我们遍野、毫无愧色的笑花。 楚到广袤的大草原上走一遭。 二、检查预习师：大家已经预习了这篇课文，的？

师：很漂亮。现在请北边的同学说说你对后三个小标题进