浅谈家园共育的重要性开题报告

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浅谈家园共育的重要性

作者：秦立伟

来源：《学校教育研究》2015年第07期

?3-6岁儿童学习与发展指南?和?幼儿园教育指导纲要?中提出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”因此，我们应通过家园合作，充分利用家长家长资源，让家长用各自的专长参与到幼儿园的教育，使他们深层次的了解幼儿园，了解幼儿教育。 一、幼儿教育中家园共育的重要意义

现在大多数家庭都是独生子女，家长们非常重视孩子的教育以及成长中的每一步，由于幼儿的年龄特点不同，孩子的发展水平也不同，我们要认真公平的对待每一个孩子富有个性的发展。幼儿教育只靠教师的教是不可能完成的，必须引导家长和幼儿园教育保持一致，达成共识，家庭和幼儿园保持合作的关系，在合作中互相沟通，更新教育观念。通过家园共育活动的开展，能够为家长们构建一个关于如何正确教育孩子的交流平台，引导家长采取较为科学的教育方式教育幼儿。

二、家园共育存在的问题 （一）教师指挥多，家长了解少

家园共育：“家园一致”的重要性

说起幼儿教育这个话题，也许有的家长认为，孩子还小，没有必要对其进行什么教育，只要让孩子吃好玩好就行了。还有的家长会以为这是幼儿园老师的工作，只要把孩子送到幼儿园，自己就不必再对孩子进行什么教育了。其实，这些想法是错误的！

当今的社会发展很快，科技进步的也相当的快，人们的生活水平有了很大程度的提高，很多的不良现象以及一些负面的影响也会随之而来。这个时侯，幼儿教育这个工作就显得更为重要，要求也更为严格和全面。作为幼儿教师，任务非常艰巨。但同时，做为家长对幼儿教育更要有一个重新的深刻的认识。过去那些思想观念已经不适合当今的社会了。试想一下，一些不良的风气和行为，还有一些不好的事物时刻充斥着孩子的生活。孩子所受的影响会有多大？如果对孩子没有正确的全面的教育，孩子将来会怎样？会成为一个什么样的人？所以，我认为，对幼儿的教育一定要从小做起，从小事做起。幼儿生活的空间不仅仅是幼儿园，家庭环境也是幼儿教育不可缺少的一部分。这就需要幼儿园与家长密切沟通，保持家园教育的一致性。只有这样，幼儿教育才会有效，才能使幼儿在和谐一致的教育环境氛围中，“健康”的成长。如果对幼儿的教育家园不能一致，那对幼儿来说，所受的教育将是矛盾的，没有一个正确

浅谈家园共育

成都市童星幼儿园 徐晨霞

[摘要]幼儿的教育最早是从家庭开始的，幼儿进入幼儿园后，幼儿园需发挥其主导作用，和家庭互相合作，才能更好的促进幼儿的成长和发展。 关键词：家园共育 意义 问题 方式

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”而幼儿园家长工作的出发点就在于充分利用家长资源，实现家园互动合作共育。 一、家园共育的意义

家园共育是幼儿早期教育的一个部分， 是促进幼儿健康成长的一个重要途径，是当今社会幼儿教育的重要发展趋势。

《幼儿园工作规程》明确规定：“与家长保持经常联系，了解幼儿家庭的教育环境，商讨符合幼儿特点的教育措施，共同完成教育任务”是幼儿教师的重要职责。著名幼儿教育家陈鹤琴也非常重视家庭教育，他在《家庭教育》一书中，就提出了101条家庭教育的原则，这些原则，无论是幼教工作者，还是孩子的父母，都应该认真地去学习、理解并运用在我们的日常教育中。同时，陈老认为，“幼稚教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼稚园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方

浅谈农村幼儿园家园共育

姓名： 赵秀华

单位：甘官屯乡中心幼儿园

电子邮箱：gtyzb123@163.com

浅谈农村幼儿园家园共育

家长工作是幼儿园工作的重要组成部分, 做好家长工作是幼儿园的重要职责。提高幼儿园的办园质量和教育目标, 促进幼儿德、智、体、美全面发展, 要靠幼儿园与社会相互配合方能奏效。在幼儿教学实践过程中，我们十分重视家长工作，并对家园共育进行了初步的探索和研究。

新《纲要》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。”研究证明，在学前阶段家庭对儿童发展的贡献大大高于幼儿教育机构，因而，充分发挥家庭的教育作用，提高家长的教育能力，形成幼儿园、家庭和社区共育的大环境,建立一种合作、和谐、一致、互补的关系，对幼儿的成长教育起到同步、共育的作用—（家园共育）,是建设高质量农村幼儿教育的重要任务。然而，对于身处在农村的家长来说，文化程度低，教育水平参差不齐，职业、思想、状况，对孩子的期望各不相同，千姿百态。每个孩子都有不同的家庭背景，可以说有多少个家庭就有多少种家庭教育，所以农村幼儿园如何开展家园共育尤为重要。

目前，在农村地区部分家长对家园共育教学模式存在一定的误区，他们认为， 交了学费，孩子就该归教

浅谈服务的重要性

刚踏入社会时，家人和好友曾问我：“校园与社会的区别是什么？”我笑着回答 ：“是竞争，学校中的竞争与社会中的竞争不同，社会中的竞争是一种优胜劣态的形式，更加残酷。”“那你知道竞争的真正涵义吗 ？”……是呀，对于当时的我来讲，确实对它了解不深，踏入社会这么多年以后，以我从事的行业来看，竞争的涵义就是 “竞优质服务，争顾客之心”，商家要以诚心、细心、耐心的服务，赢得顾客称心、舒心和欢心。

那么企业的核心竞争力是什么呢？各企业在产品质量、品牌、价格三个领域的角逐基本水平不相上下，也就达到了竞争的共同性，那么如何做才能居于不败之地呢？只有把服务做好，才能拥有别于其他竞争对手的优势，吸引客户。在硬件设施水平相当的情况下，我们更应抓住这一环节，以吸引更多的客户群。

首先，服务是树立企业信誉的关键，目前“顾客至上”的呼声遍及全球每个角落，大家希望得到的是广泛而有又专业的服务，而且大案部分客户已经开始“要求企业提供这样的服务。曾在某本杂志上看到这样一则小故事：中国驻外代表蔡可君夫妇在一家超级市场购物时，不经意将两瓶茅台酒打翻了，服务人员不但没有责怪他，反而将责任揽在自己身

上，声称没有照顾好他们，更有甚者，其经理了解此事后，还亲自向他们

浅淡有效沟通的重要性

人与人之间最宝贵的是真诚、信任和尊重。而这一切的桥梁就是沟通。

沟通，是人与人之间的思想和信息的交换，是将信息由一个人传达给另一个人，逐渐广泛传播的过程。著名组织管理学家巴纳德认为“沟通是把一个组织中的成员联系在一起，以实现共同目标的手段”。因此，在我们企业中，良好的沟通也是不可或缺的，并能使我们事半功倍。

首先，我们来分享一则小故事：孔子和众弟子周游列国，曾行至某小国，当时遍地饥荒，有银子也买不到任何食物。过不多日，又到了邻国，众人饿得头昏眼花之际，有市集可以买到食物。弟子颜回让众人休息，自告奋勇的忍饥做饭。当大锅饭将熟之际，饭香飘出，这时饿了多日的孔子，虽贵为圣人，也受不了饭香的诱惑，缓步走向厨房，想先弄碗饭来充饥。不料孔子走到厨房门口时，只见颜回掀起锅的盖子，看了一会，便伸手抓起一团饭来，匆匆塞入口中。孔子见到此景，又惊又怒，一向最疼爱的第子，竟做出这等行径。读圣贤书，所学何事？学到的是——偷吃饭？肚子因为生气也就饱了一半，孔子懊恼的回到大堂，沉着脸生闷气。没多久，颜回双手捧着一碗香腾腾的白饭来孝敬恩师。

孔子气犹未消，正色到："天地容你我存活其间，这饭不应先敬我，而要先拜谢天地才是。"颜回说："不，这些饭无法敬天地，我已

第一篇：家园共育好处多

家园共育好处多

一直以来，有部分家长在孩子上了幼儿园以后，在教育观念上存在误区：“孩子上了幼儿园，有老师的教导，我就不用再管孩子的教育了。”其实，孩子上了幼儿园，接受幼儿园的教育，并不代表幼儿园单方肩负起了教育孩子的责任，对于3-6岁的孩子来说，家庭教育同样有着重要的影响。

家园共育，是幼儿园与家庭通过各种途径构建起沟通的桥梁，相互配合，对幼儿共同实施教育，促进幼儿全面发展。《幼儿园教育指导纲要》在指导要点中指出：“社会学习是一个漫长的积累过程，需要幼儿园、家庭和社会密切合作、协调一致，共同促进幼儿良好社会性品质的形成。”陈鹤琴也非常强调家园合作的重要性，他认为：幼儿教育不是家庭或幼儿园哪一单方面可以单独胜任的。幼儿教育是一个系统的工程，需要幼儿园、家庭、社会的共同努力，促进幼儿全面、健康的发展。

为了更好做好家园共育工作，我园通过多方面努力，开辟了各种与家长沟通的途径与渠道，方便家长与园方互相交流。

（1）校园文化宣传：

幼儿园会及时更新宣传栏、育儿天地等板块的教育信息，向家长提供前沿、专业的教育指导；同时，园内重大活动与相关信息都将刊登在园报，家长也可以通过阅览园报了解幼儿园各方面动态。

（2）互动交流 教师定期会进

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家园共育工作的有效尝试

作者：程咸群

来源：《早期教育(教育教学)》2018年第04期

随着社会的发展，越来越多的80后、90后家长走进幼儿园。他们身上往往带着独生子女“以自我为中心”的烙印，在家园共育过程中出现了新的问题和矛盾。如何根据新时代家长的特点、需求以及幼儿发展需要，探索行之有效的共育模式，成为我们亟待解决的问题。我园将家园共育的研究重点放在引领观念、融入活动、助力体验，在家园双向互动中构建和谐教育氛围，满足家长内在需求，实现合作共赢，取得了明显成效。 一、引领家长融入幼儿园活动，奠定家园共育基础

为了提升家长的育儿水平，增进家长的教育智慧，幼儿园每学期召开不少于两次体验式家长会，并提供多元化学习专题讲座等，引领家长形成科学育儿观，融入幼儿园活动。 1.体验式家长会，让家长变被动为主动。

体验式家长会摒弃以往的常规家长会模式，将以往家长“被动倾听”转变为“重在体验”，重视运用动态的方式激发家长参与家长会的兴趣，积极融入家长会的全过程，家长由“被动倾听”变为“主动体验”，渗透式接受教育新理念。

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浅谈家园共育视野下幼儿早期阅读能力的培养

作者：封玲玲

来源：《新一代》2018年第10期

摘 要：当今社会飞速发展，人们的生活水平越来越高，人们对幼儿教育的发展要求也随着人们生活水平的提高而有了大幅度的提高。家园共育就是指家庭与幼儿园共同进行教育工作，本文着重分析了家园共育视野下幼儿早期阅读能力的培养中出现的问题和应对策略。 关键词：家园共育；幼儿；早期阅读能力；能力培养 一、早期阅读对幼儿的重要影响

阅读可以扩大一个人的知识和视野，是一个人学习知识的直接方法，对于幼儿也是一样，阅读像是一种引导，这样的早期阅读对幼儿形成认知能力和感知能力有很大帮助。幼儿阅读不同于成人的文字阅读，幼儿的阅读更多的是图像的阅读，图像能激发幼儿的想象力和创造力，幼儿天生就有对事物的好奇心，并且富于幻想，容易对读物中的主人公产生怜悯、痛恨，并伴随许多情感体验，这样更有利于幼儿形成良好的道德品质，塑成健康的人格。 二、家园共育视野下幼儿早期阅读能力培养中出现的问题

（一）家、园不能保持一致的教育理念。家园共育就是

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浅谈家园共育视野下幼儿早期阅读能力的培养

作者：封玲玲

来源：《新一代》2018年第10期

摘 要：当今社会飞速发展，人们的生活水平越来越高，人们对幼儿教育的发展要求也随着人们生活水平的提高而有了大幅度的提高。家园共育就是指家庭与幼儿园共同进行教育工作，本文着重分析了家园共育视野下幼儿早期阅读能力的培养中出现的问题和应对策略。 关键词：家园共育；幼儿；早期阅读能力；能力培养 一、早期阅读对幼儿的重要影响

阅读可以扩大一个人的知识和视野，是一个人学习知识的直接方法，对于幼儿也是一样，阅读像是一种引导，这样的早期阅读对幼儿形成认知能力和感知能力有很大帮助。幼儿阅读不同于成人的文字阅读，幼儿的阅读更多的是图像的阅读，图像能激发幼儿的想象力和创造力，幼儿天生就有对事物的好奇心，并且富于幻想，容易对读物中的主人公产生怜悯、痛恨，并伴随许多情感体验，这样更有利于幼儿形成良好的道德品质，塑成健康的人格。 二、家园共育视野下幼儿早期阅读能力培养中出现的问题

（一）家、园不能保持一致的教育理念。家园共育就是