小学三年级写字课教案

长沙市实验小学XX学校 2015—2016学年第一学期

教师教案

版本 学科 写字 年级 三年级 教师 李梅

1

长沙市实验小学XX学校2015-2016学年度第一学期 [ 写字 ]学科[ 三年级 上 ]册 教学计划

执教老师：[李梅] 教龄[ 年 ]

一、学生情况分析

本班共有学生35人，男生19人，女生16人。根据将近两个月的观察、了解，发现学生在书写方面，孩子们的字迹比较潦草，错别字较多，写字能力不强。三年级是从写铅笔字向写钢笔字过渡的一年，我在书写方面提出了新的要求。本学期重在培养学生掌握硬笔的书写方法，在熟练地使用硬笔书写正楷字的基础上，提高书写的速度。 二、教学理念：

根据三年级学生的学习目标，以“写字教学”为抓手，促进学生良好习惯的养成。本着“激发兴趣、科学指导、持之以恒、习惯养成”的教学理念，让学生能够规范、端正、整洁地书写汉字；具备熟练的写字技能；使学生更好的学习语文和其他课程，有效地进行书面交流；并有初步的书法欣赏能力，为学生的终身发展打下良好基础。 三、教学内容：

规范、端正、整洁地书写汉字；快速书写正楷

宿州市杨庄小学三年级写字备课教师：王浩

电子备课2013~2014 第二学期 1

宿州市杨庄小学三年级写字备课教师：王浩

电子备课2013~2014 第二学期 2

宿州市杨庄小学三年级写字备课教师：王浩

电子备课2013~2014 第二学期 3

宿州市杨庄小学三年级写字备课教师：王浩

电子备课2013~2014 第二学期 4

宿州市杨庄小学三年级写字备课教师：王浩

电子备课2013~2014 第二学期 5

宿州市杨庄小学三年级写字备课教师：王浩

电子备课2013~2014 第二学期 6

宿州市杨庄小学三年级写字备课教师：王浩

电子备课2013~2014 第二学期7

宿州市杨庄小学三年级写字备课教师：王浩

电子备课2013~2014 第二学期8

宿州市杨庄小学三年级写字备课教师：王浩

电子备课2013~2014 第二学期9

宿州市杨庄小学三年级写字备课教师：王浩

电子备课2013~2014 第二学期10

宿州市杨庄小学三年级写字备课教师：王浩

电子备课2013~2014 第二学期11

宿州市杨庄小学三年级写字备课教师：王浩

电子备课2013~2014 第二学期12

宿州市杨庄小学三年级写字备课教师：王浩

电子备课2013~2014 第二学期13

宿州市杨庄小学三年级写字备

课题： 第一课 新学期 新气象

教学目标：

知识与技能：学会写字姿势和执笔方法。 过程与方法：学会笔顺规则。

情感态度与价值观：激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯。 教学重难点： 1、坐姿和执笔方法。 2、学会笔顺规则。

德育渗透:认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝. 教具准备：书写用具、 挂图等。 教学方法：指导示范法。 学生学法：临摹。 教学时间:一课时.

教学过程：德育渗透:认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝. 一、 `组织教学 、稳定情绪、巡视用具摆放位置。 二、 用几分钟时间讲一个 书法家学习的小故事. 三、 讲授新课

1、老师和同学一起总结出坐姿要求：头正、身直（稍前倾）、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。 老师出示执笔挂图。

老师和同学一起总结执笔方法：

（一） 捏：大拇指和食指末节捏住笔管（虎口成圆形或扁圆形）。 （二） 勾：中指勾住笔管，紧贴食指。

（三） 顶：用无名指末节的背部（指甲和肉相连部）向外顶住笔管。 （四） 靠：小拇指靠着无名指，不接触笔管。

（五） 指要实在地握住笔管，掌心空，掌要竖起来，手腕要平。 2 、笔顺原则：指导学生看课本1页内容。 （一）什么是笔顺. （二）

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)

小学三年级下书法写字课教案 主备教师

学生人数 学校制定 合格率 实 际 合格率 优秀率 不及格率 上学期学生达标情况 本学期目标 学 生 情 况 大多数学生在低年级基本掌握了铅笔字书写基本知识、要求和方法。也有个别学生对生字的间架结构掌握的不好，写出的字不匀分 析 称，缺少美感。钢笔字在的书写可以在书写铅笔字的基础上引导学 及 提 高 措 施 本册写字教材的内容安排与《义务教育课程标准实验教科书语 生自得自悟，通过自己的观察、探究，从而发现书写的内在规律。 教 材 整 体 分 析 文（三年级下册）》字词教学同步。学生在识写生字的同时，借助本册写字教材，既可以巩固学生识记生字的成果，又可以掌握基本笔画、笔顺、运笔、结字规则，体现了识字、写字与阅读教学的结合。 情感 态度 目标 知识 技能 目标 养成正确的写字姿势和良好的写字习惯；在书写中体会汉字的优美。 能用硬笔熟练的书写楷书，行款整齐，并且有一定的速度。 能用毛笔规范、正确、端正、整洁的书写汉字，间架结构合理。 总 体 教 学 目 标 1 过程 方法 目标

小学三年级书法写字课教案及计划 主备教师 ：

学 生 情 况 大多数学生在低年级基本掌握了铅笔字书写基本知识、要求和方法。也有个别学生对生字的间架结构掌握的不好，写出的字分 析 不匀称，缺少美感。钢笔字在的书写可以在书写铅笔字的基础上 及 提 高 措 施 本册写字教材的内容安排与《义务教育课程标准实验教科书 语文（三年级上册）》字词教学同步。学生在识写生字的同时，借教 材 助本册写字教材，既可以巩固学生识记生字的成果，又可以掌握整 体 基本笔画、笔顺、运笔、结字规则，体现了识字、写字与阅读教分 析 学的结合。 情感态度 目标 总 体 教 学 目 标 过程方法 写风格，书写时能够结构合理，笔画正确，具有在目标 临帖的基础上创造出自己的作品的意识。

引导学生自得自悟，通过自己的观察、探究，从而发现书写的内在规律。 养成正确的写字姿势和良好的写字习惯；在书写中体会汉字的优美。 能用硬笔熟练的书写楷书，行款整齐，并且有一定知识技能 目标 的速度。 能用毛笔规范、正确、端正、整洁的书写汉字，间架结构合理。 会观察范字及评价书法作品，初步了解不同字的书

教学进度计划

周次 1 2 3 4

小学三年级书法写字课教案及计划 主备教师 ：

学 生 情 况 大多数学生在低年级基本掌握了铅笔字书写基本知识、要求和方法。也有个别学生对生字的间架结构掌握的不好，写出的字分 析 不匀称，缺少美感。钢笔字在的书写可以在书写铅笔字的基础上 及 提 高 措 施 本册写字教材的内容安排与《义务教育课程标准实验教科书 语文（三年级上册）》字词教学同步。学生在识写生字的同时，借教 材 助本册写字教材，既可以巩固学生识记生字的成果，又可以掌握整 体 基本笔画、笔顺、运笔、结字规则，体现了识字、写字与阅读教分 析 学的结合。 情感态度 目标 总 体 教 学 目 标 过程方法 写风格，书写时能够结构合理，笔画正确，具有在目标 临帖的基础上创造出自己的作品的意识。

引导学生自得自悟，通过自己的观察、探究，从而发现书写的内在规律。 养成正确的写字姿势和良好的写字习惯；在书写中体会汉字的优美。 能用硬笔熟练的书写楷书，行款整齐，并且有一定知识技能 目标 的速度。 能用毛笔规范、正确、端正、整洁的书写汉字，间架结构合理。 会观察范字及评价书法作品，初步了解不同字的书

教学进度计划

周次 1 2 3 4

三年级写字课教学反思（一）

—创设乐学情境，激发写字兴趣。

保亭二小 王春南

汉字是中华民族璀璨文化的绮丽瑰宝，为使这一文化得以传承，必须重视小学写字教学，这也是“语文课程标准”的重要组成部分。如何来优化写字教学、切实提高写字教学的质量，是每个小学语文老师值得深思的话题。在此，谈谈我个人在写字教学中的点滴感受。

本节写字课，我以掌握左窄右宽字的写法为目标，创设教学环节。我一直觉得无论学习什么，兴趣总是最好的老师。中年级小学生的学习情绪在很大程度上受兴趣的支配。凡是他们喜爱学的，学习的持久性相对较长，效果也较好。我根据三年级学生的心理特点，以激发学生写字兴趣为切入点，做了以下几种尝试：

1、培养习惯，学会观察。

《课程标准》明确提出：“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。”正确的写字姿势，不仅有利于把字写端正，而且有利于学生身体的正常发育，也有利于保护学生的视力。教学时，我利用演示、儿歌等宣传媒体，教给学生正确的握笔和书写姿势，并表扬姿势端正的孩子，争取让每个学生做到“姿势不对不动笔”。

每教写一个字前，我总是先引导学生从整体上感知中国汉字的形体美，再给予充足的时间让学生静心观察这个字左右两边的占位问题，让学生在观察中做到心中有数，

三年级写字教案(一课时）

毛笔书法教学准备课 教学目标：

1、了解毛笔的种类，知道怎样挑选毛笔。 2、知道用笔、用墨的方法。 3、掌握正确的执笔方法和坐姿。 4、激发学习毛笔书法的兴趣。 教学重点、难点： 正确的执笔方法和坐姿。 教学用具： 毛笔、墨汁。 教学过程：

一、激趣引入毛笔书法的教学

1、你知道古代的人们是用什么写字的吗？（用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。）

2、出示毛笔，毛笔可是中国独有的品类。毛笔的制造历史非常久远，最早的毛笔，大约产生于二千多年之前。二、介绍毛笔的基本常识 1、毛笔的种类

（1）硬膏笔：弹性较好。

（2）软膏笔：柔软，弹性不如硬笔。 （3）兼毫笔：弹性适中。 2、选毛笔的标准

（1）笔锥圆； （2）笔头尖； （3）有弹性； （4）笔根牢； （5）笔杆直。 3、用笔的方法

（1）用笔前，先用温水或自来水把笔浸泡三至五分钟，让笔毛发开。 （2）蘸墨时，顺着笔锋蘸墨，不要蘸到笔根。 （3）写完字后，用清水把笔洗干净。 4、用墨的方法

（1）瓶子里的墨不能加进生水，以免发臭。 （2）写字的墨不能太稠。 三、讲解基本的执笔法

1、跟老师一起握好毛

小学三年级综合实践课教案

1、节约用水

一、 教学活动设计要求：

通过教学让学知道水是生命之源，地球上的淡水资源是有限的，我国也是水资源非常缺乏的国家，人均占有量少。懂得节约用水，珍惜、爱护水源，纠正不良的用水习惯并能自觉督促他人节约用水，保护水资源。 二、活动目标：

1、培养学生对生命之源的认识，产生热爱自然，保护家乡水资源的情感。 2、养成成良好的节约用水习惯，做节约用水的小卫士。

3、通过实践培养学生分析、解决问题能力，学会探究知识的方法。 4、通过小组合作，培养集体协作精神，分享劳动成果、锻炼归纳能力。 三、 活动重点：通过学习实践，养成良好的节约用水习惯。 四、 活动准备：

教师：各种缺水图片，宣传节约用水标语，调查活动卡片、水污染资料、玻璃盆、废机油 学生：一杯水、量杯 第一阶段： 活动目标：认识生活中不良的用水习惯，形成纠正不良习惯的意识，认识水的对生命的重要性。 活动内容：了解哪些是不良的用水习惯

教学准备：水对生命的重要性图片、世界各地干旱引发的灾难图片 活动过程： 1、引入新课

教师讲解水的重要性：据科学家研究，人10天不吃饭不会死亡，3至5天不喝水就会死亡，植物体内水份占70％。自人类进入21世纪以来，由于人口的增加、

小学三年级综合实践课教案

观察金鱼

教学目标： 过程与方法： 1、会用文字和图画观察记录鱼。

2 、能对鱼的形态特点提出问题，并选择适合自己探究的问题。

3、 能倾听其他同学的想法和建议，并与他人交换意见。 知识与技能：

知道鱼的生活习性和行为特征。 情感、态度与价值观：

1、体验到探究鱼的特征方面的兴趣。 2 、愿意与他人合作并交流看法。 教学重点、难点：

能对鱼的形态特点提出问题，并选择适合自己探究的问题，并进行探究。

教学时间： 一课时 教学准备：

教师准备：鱼、鱼缸、放大镜、水槽、回形针、直尺、记录纸

学生准备：鱼、鱼缸、放大镜、水罐、直尺、 教学过程：

一、指导观察并描述鱼的特征。

1、教师指导学生明确观察目标、观察要求、并描述观察到的鱼把观察到的鱼画 下来。

2、学生自主观察。 3、学生汇报观察情况。

4、指导学生对他们的发现进行猜测、推测。 二、研讨感兴趣的问题并分组。

1、指导学生讨论：关于鱼，你想研究什么问题？ 2、师生讨论。

可以研究的问题主要有： ① 鱼听得见声音吗？ ② 鱼知道饥饱吗？ ③ 鱼怎样运动的？ ④ 研