顶天立地的老师

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《顶天立地做副职》

——副职领导干部职业素养提升训练课程大纲

课程目的与收获

副职领导干部分管一方，上传下达，既是领导者，又是被领导者；既是决策者，又是执行者；既唱主角，又唱配角；既当主管，又当助手。副职既是领导的“腿”，又是下属的“头”，这一“顶天立地”的特殊位子，要求副职干部必须站得稳、立得正、顶得住，既能独当一面，敢说敢干；又能分兵把口，任劳任怨；既要当好二传手，又要当好主攻手。

因此，副职在领导工作中能否正确使用所拥有的权力，承担所负的责任，与正职和其他副职默契配合，出色地完成领导任务，是领导班子建设的重要内容。一定程度上说，副职能不能发挥应有的作用，既关系到副职干部本人的职业发展，更关系到单位整体的创造力、凝聚力和战斗力。

本课程以“顶天立地做副职”为主线，以提升副职领导干部的综合素质能力为重点，运用课堂讲授、案例解析、视频教学、互动练习等授课方法，强化学员的角色认知，清晰自己肩负的责任，促进副职领导干部做一名履职尽责、精于协调、善于团结、勇于担当、高效执行、解决问题、会管人能带队的高绩效管理者。 课程时间

12课时（2天） 课程对象

高层副职、中层副职。 课程大纲

第一讲 副职的角色定位 一、当位则吉不当位则凶 二、

　　敬爱的党组织：

　　您好，展信愉快呀。

　　刚刚读完《顶天立地谈信仰》这本书，书的最后一页说带着大家诵读一下入党誓词：“我志愿加入中国共产党……对党忠诚，积极工作，为共产主义奋斗终身……”我轻轻地读着那一字一句，不禁心情澎湃，这是我对您最真挚的情感，最坦率的誓言啊。

　　《顶天立地谈信仰》

　　我最近看了一本书，叫《顶天立地谈信仰》，我感觉到对您的了解多了一点点，很开心。这本书站在青年学生的角度，从马克思主义到《共产党宣言》，从中国共产党的历史与发展到到党的规矩与纪律，把入党过程中的事情都讲通讲透。通过这本书，我重新认识了马克思，重新了解了信仰的含义，重新感受了党的由来和历程，更加深刻的学习了党的纪律和规矩，受益匪浅。

　　我最印象深刻的就是“信仰”二字。什么是信仰?为什么要有信仰?信仰是人类精神深处的执着和坚守，而我们共产党人的信仰，是对人类社会历史发展规律的敬畏，是对揭示这种规律的客观真理的追求。书中说，信仰的第一效用是管用，第二效用是心存敬畏，第三是有力量。我脑海中一直浮现习近平总书记常常引用《礼记》中的一句

　　眼看着就要升上那让我期待又畏怯的小学，我既想试一试经过整年努力之后我的实力到底增加了多少了，同时又害怕结果是不是被打入万劫不复的深渊或地狱。当然我是非常渴望用我辉煌的战绩来抚去父母眼里的紧张和担忧，却唯恐战败会使父母亲心头增添更多的忧愁和失望。

　　然而升上小学之后的那一场竞争激烈的战争，茫然得不知所措的我看到依旧徘徊在后面的文综成绩，就知道自己这一次的模拟考试真真切切是完败了。那一直不受控制流出来的眼泪结实地打到我的心坎上，奋斗了那么久的我怎么甘心回到原点，怎么甘心让付诸的一切流入那辽阔的大海，怎么甘心把付出无数个日夜的心血全部任由着寒风刮走。

　　就连桌面上那些犹如小山堆那般高的教科书、那写满老师评语和父母签名的试卷，还有那些浸透着我汗水的草稿纸，它们无一不在嘲笑怯懦和当鸵鸟的自己。不，我不能够就这样让自己继续颓废和堕落下去，因为小时候母亲曾跟我说过只有信念坚强的人才不会轻易被打败和轻易放弃，我一定要成为母亲心中的那一位顶天立地的英雄。我要相信经过一年奋力拼搏的自己，也会和其他的学子一样奔赴战场并且取得佳绩。

　　重拾自信的我重新投入到题海中，在时间的磨砺和父母的不断鼓励下我的实力在日益俱增，我相信在不久之后，我将会用大学通知书来回报我劳累

浙江省困难立地造林技术规程之一

滨海盐碱地困难立地

本规程所指的困难立地包括滨海盐碱地困难立地、基岩海岛困难立地、片蚀粗骨土困难立地、石灰岩裸露山地困难立地、受损山体边坡困难立地，分别以浙江省困难立地造林技术规程之一、之二、之三、之四、之五表述。 1 范围

1.1 为规范浙江省盐碱地造林，提高盐碱地造林成活率，改善沿海生态环境，保障国土安全和人民生命财产，实现区域的绿化和美化，加快沿海防护林体系建设和生态省建设进程，特制定本规程。

1.2本规范适合浙江省范围，应用于滨海盐碱地立地条件下的造林树种选择、结构配置、种植方法、抚育管理技术和质量验收等。

2规范性引用文件

下列文件中的条款通过本标准的引用成为本标准的条款。凡是注明日期的引用文件，其后所有的修改单（不包括勘误的内容）或修改版均不适用于本标准，然而鼓励根据本标准达成协议的各方研究是否可以使用这些文件的最新版本。凡不注日期的引用文献，其最新版本适用于本标准。

GB/T 15776-2006 造林技术规程

GB/T 7871-1987 森林土壤水溶性盐分分析 DB33/177-2005 主要造林树种苗木质量等级 DB33/ 653-2007 林业容器育苗 3 术语和定义

3.1 滨海

分类汇总 题目1:使用分类汇总，以“日期”为分类字段，求“提货量”的总和 题目2:使用分类汇总，以“公司名称”为分类字段，求“提货量”的总和

顶天集团仓库提货明细表日期 2006-12-5 2006-12-5 2006-12-6 2006-12-7 2006-12-8 2006-12-5 2006-12-6 2006-12-8 2006-12-8 2006-12-9 2006-12-9 2006-12-5 2006-12-6 2006-12-7 2006-12-8 2006-12-8 2006-12-9 2006-12-9 时间 9:45 14:25 10:00 10:00 16:50 9:35 11:15 12:00 15:25 12:50 10:30 10:00 15:25 14:25 13:12 10:00 11:00 13:00 公司名称 佛山分公司 佛山分公司 佛山分公司 佛山分公司 佛山分公司 广州分公司 广州分公司 广州分公司 广州分公司 广州分公司 广州分公司 深圳分公司 深圳分公司 深圳分公司 深圳分公司 深圳分公司 深圳分公司 深圳分公司 提货人 才让 才让 才让 才让 才让 扎西 扎西 扎西 扎西 扎西 扎西 卓玛 卓玛

入职引导人辅导清单

新员工所在部门： 新员工姓名： 岗 位：

入职引导人姓名： 岗 位： 完成内容请在项目 公司通讯录 新员工办公座位的安排 新员工使用的电脑、电话 以友好的态度对新员工到来表示欢迎 公司领导层姓名、职务、分工介绍 介绍本部门的组织架构 介绍本部门同事的姓名、职务、工作内容 介绍新员工未来工作的汇报关系和部门汇报关系 介绍与部门有业务联系的外单位的联系方式和联系人 内 容 此列画“√” 准 备 介绍内容介绍新员工的办公座位及配备的办公设备和办公用品 介绍其它部门的组织架构、工作职责、以及与部门的工作关系 介绍其它部门同事的姓名、职务和分工 介绍各种公司办公设备及使用方法 介绍公司办公场所、洗手间及茶水间的地点 介绍公司会议室的地点及使用规定 介绍并引领至员工食堂就餐 介绍公司费用报销制度及审批流程 介绍员工行为守则、奖惩制度及企业文化内容 部门职责 新员工工作岗位职责 与新员工工作相关的业务流程及指引 本部门工作常用文件、单据、表格 与

室外天线介绍

新型全向吸顶天线应用介绍

福建泰克通信有限公司2013年04月08日

室外天线介绍

新型全向吸顶天线概述

全向吸顶天线是室分中用于信号覆盖的主要天线类型，其性能直接影响系统效率、通信质量和网络投资。 传统室分全向吸顶天线存在一些技术缺陷，在高频段信号的正下方

聚集，信号分布不均匀等。新型天线性能稳定，质量可靠，各项指标均优于现有传统天线，有 效覆盖面积至少增加1到2倍，可使3G室分新建成本降低50%以上，改 造成本降至10%以下。

室外天线介绍

新型全向吸顶天线传统全向吸顶天线缺陷在高频段，天线最大辐射方向下垂

900MHz实测E面方向图

2170MHz实测E面方向图

室外天线介绍

新型全向吸顶天线传统全向吸顶天线缺陷 系统组成天线辐射特性： 在低频段(806-960MHz)呈现“∞”形，天线最大辐射边 缘在距离竖直方向90°左右。 在高频段(1710-2500MHz)呈现双“叶肺”形，天线最大 辐射边缘在距离竖直方向35°左右。 空间衰减: 在高频段(1710-2500MHz),方向图显示60°衰减3dB, 在90°衰减9dB以上。 随机抽测现有全向吸顶天线，发现普遍存在类似问题， 有的天线在高频段θ=90&#

篇一：”对老师说说心里话“主题队会教案

四二中队“对老师说说心里话”主题队会教案

活动目的：

1、通过本次主题队会活动，激发学生对老师的感恩和热爱之情，让学生进一步认识和了解教师工作的艰辛和崇高，从而激励学生更加热爱和尊敬老师，进而奋发努力，以优异的成绩回报默默耕耘的老师们。

2、通过“歌曲欣赏”，“诗歌朗诵”、“我想说”、“我行动”等丰富多彩的形式，来表达学生对老师的礼赞和祝福。

活动准备：

1、教师精心制作主题对会课件。

2、学生学会歌曲《每当我走过老师的窗前》和学生朗诵诗《老师，我想对您说》。

活动过程：

(一)、中队长：全体立正、各小队整队，报告人数。

(二)、各小队长向中队长报告人数，中队长向中队辅导员报告人数。

(三)、出旗、奏乐、敬礼。

（四）、唱队歌。

（五）、主题活动开始：

中队长：“对老师说说心里话”主题队会现在开始！有请主持人上场 主持人合：敬爱的老师、亲爱的同学们： 大家好！

甲：我是

乙：我是

一、谈话导入

主持人甲：同学们，是谁，播下万古远点的梦幻？是谁，耕耘遍野燃烧的心愿？

主持人乙：是敬爱的老师们！他们将青春融入滴滴烛泪，记下了人类永远的赞叹。用流淌的汗水和心血啊，在校园里把希望浇灌。

主持人甲：今天，我们已入学一个月了，和老师们朝夕相处，你感受到温

\会教的老师\不会教的老师”

（一）

会教的老师能把复杂的教材教简单了；

不会教的教师则会把简单的知识教复杂了。

（二）

会教的老师能把难学的知识教容易了；

不会教的老师则会把很容易的知识教难了。

（三）

会教的老师上课跟着学生走；

不会教的老师则始终牵着学生跟着老师走。

（四）

会教的老师自己悠闲让学生忙；

不会教的老师则让学生没事自己忙。

（五）

会教的老师希望听到学生的独立见解；

不会教的老师生怕学生的回答跟老师预想的答案不一样。

（六）

会教的老师不怕学生答错了；

不会教的老师生怕学生答错了。

（七）

会教的老师喜欢对学生说：“说说你是怎么理解的？”；

不会教的老师总是说“谁来回答？”

（八）

会教的老师让学生自己读书去发现、总结；

不会教的老师把自己的答案端给学生。

（九）

会教的老师心里始终装着学生；

不会教的老师心里只有教案。

（十）

会教的老师把时间尽量留给学生；

不会教的老师喜欢自己滔滔不绝。

（十一）

会教的老师敢于让学生质疑问难；

不会教的老师生怕课堂“节外生枝”。

（十二）

会教的老师关注学生的思维方法；

不会教的老师只关注学生“掌握了没有”。

篇一：我的老师——黄老师

五年的校园生活中，有许许多多老师都在我记忆的长河中，其中有一位老师给我的启迪最多。给予我了无限的关爱。那就是我的数学老师——黄老师。

五年来，黄老师一直教我们数学，和同学结下了深厚的感情。她的个子不高，眼角深深地印了几条皱纹，同学们都知道，她为了教学事业是多么操劳。她可蔼可亲，朴实大方，深受同学们的爱戴。

黄老师是一位严格要求学生的老师。有一次，我数学测验只有90分，对于不少同学来说，这个分数已经不低了，但是对于我——一个平时成绩不错，参加奥数训练的人来说，是一个非常不理想的成绩。试卷刚发下来就把我叫到办公室，我心里想：这次一定挨批评了。我来到黄老师办公桌前，她跟我一起分析我试卷上的每一个错误，最后，我不得不承认是粗心大意丢分。这时，黄老师意味深长地说：“奥数的题目你都可以一一解答出来。你只是太骄傲了，没有认真对待这次测验，但是你要知道平时的智慧不能在考试上展现出来，你就无法展现自己的实力。你要知道老师在你的身上寄托了无限的希望。你真是让我太失望了。”周围一片寂静，黄老师耐心地教育着我。“老师，我。我......”不知为什么，一时间我什么也说不出我再也忍不住了，悔恨的泪水夺眶而出，我无言一队，