三年级上册科学资料

第一单元：我们都是科学家

第1课：科学是……

1、当听到“科学”，你想到了 农业研究，航天探索，实验分析，医学研究，珠峰测量。 2、琴纳 发现了 牛痘，治好了人们的天花 3、居里夫人 发现了镭

4、李时珍 撰写了《本草纲目》，他是 明朝 的人

5、1823 年，罗杰特 发明了电影，是根据 记忆暂停 原理制作的

6、好奇心 总是让我们去探究许多事物，我们的这些经历其实和 科学家 的工作十分相似 7、科学就是 提出问题并想办法解决问题的过程 8、科学研究的步骤 提出问题——做出猜测——寻找证据——得出结论 9、你认识的科学家有 袁隆平、琴纳、李时珍、居里夫人、罗杰特 10、李时珍撰写了《本草纲目》 11、谈谈琴纳发现的牛痘可以预防天花的实验过程 第一步（提出问题）：为什么挤奶的女工不得天花？ 第二步（做出猜测）：是不是得过牛痘的人就不再患天花？ 第三步（寻找证据）：给一个男孩接种了牛痘 第四步（得出结论）：牛痘能够预防天花

第2课：做一名小科学家

1、物体 上 轻 下 重就不容易倒

2、纸鹦鹉能站起来是因为 保持平衡 的原因 3、做纸鹦鹉需要的材料有 剪刀、彩笔、胶水、彩纸 4、探究纸鹦鹉“站立”的秘密也是在研究 科学 5、纸鹦鹉能“站”起来

大象版三年级上册科学总复习资料

第一单元

1.我们发现的东西分为：有生命的和没有生命的。有生命的可以分为植物和动物。2.我们发现天空中云彩从形状上分有积云、卷云、卷层云、积雨云。 3.观察天空的云彩，下雨前一般都有大量的积雨云,这是下雨的主要来源。 4.只要认真观察，每个事物都会成为问题宝藏。 5.我们只有一个地球，所以我们要珍惜它，保护它。

6.保护环境就是保护人类赖以生存的大自然，许多环境问题都是人类的活动引起的

7.爱因斯坦说：提出一个问题，往往比解决一个问题更为重要。我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。

8.提出问题主要的三种方法：1、通过观察提出问题，2、在做科学小制作的过程中提出问题，3、对以往的结论质疑。

第二单元

1.人的“五官”是眼睛、耳朵、手、鼻子、舌头这五个部分；五官兄弟各有各的用途，在观察活动中，人体的感官总是各负其责，只有综合应用它们，我们才能正确地认识所给观察到的事物。

2.挑选西瓜方法眼看、手摸、耳听、鼻嗅、嘴尝。

3. 眼睛可以帮助我们看到世界上许多事物，但并不能认识到任何事物，这时可以借助一些器材，人们发明放大镜和显微镜，用来观察肉眼无法看到的细小的东西；发明望远镜，用来观察远处的事物。

【三年级科学下册复习资料】三年级科学上册学期教学计

划

三年级科学下册复习资料三年级科学上册学期教学计划

今天，范文xxxx小编是为大家分享范文三年级科学上册学期教学计划，欢迎参考三年级科学上册学期教学计划(一)

本册教材遵循新课程标准的要求，在内容的选编上贴近儿童的生活实际，顺应现代科学技术的发展，以基础性的浅显的科学活动作为学生探究活动的主题，同时注重对科学探究情感态度与价值观科学知识的整合。以小学生的生活经验为主要线索构建单元，做到了生活经验引领下的内容综合化。为让学生在新的教育理念下发展自己的科学探究能力特做计划如下：

一所教年级学生现状分析

本学期三年级学生五个班。这些学生是新课改后的学生，视野虽然比较开阔，但是，在对基础知识的掌握以及听课的技巧相对不如课改前的学生。课堂上看来很活跃很热闹，但是学生对问题的深入思考方面却非常缺乏，动手实验时，常常是在为了玩而玩，而不是有计划有目的的去玩，想出办法了再玩。因此学生课堂上常常表现的是玩完后，一问三不知，因此针对这种情况，本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教育，要对学生主动探究科学知识的能力进行专门的训练，发展学生们的爱科学，学科学用科学的志趣和能力，在本学期中我要从抓学生的综合实践能力入手，在小制作

第一单元 植物 第一节 我看到了什么 知识巩固 一、填空题乐园

1、观察就是_________的看。

2、观察大树的叶子可以用放大镜，观察大树的粗细可以用_______或_______量。 3、观察可以让我们获得很多________。 二、快乐ABC

1、大除了露出地面的树干和树叶外，还有埋藏在地下的（ ） A树枝 B 树根 C树杈

2、观察大树除了可以用眼睛看、用手摸，还可以（ ） A用嘴尝 B用小刀切 C用耳朵听

3、下面三幅图中，哪一个不是生活在大树周围的？（ ） A蘑菇图片 B鸟巢图片 C小鱼图片 知识提升 三、找朋友

你知道下面几幅图分别是什么吗？想一想，把名称填到对应的横线上。 （树瘤图片）（果实图片）（小草图片）（藤蔓图片）(课本3页标识图)

__________ __________ ______________ __________

四、我是生活观察家

观察一颗你家附近的大树，并且用简单的图画和文字把你观察到的大树展示出来。

1

课外小知识

黄山迎客松

被誉为“天下第一奇山”的黄山，以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”闻名于世，而人们对黄

XXX小学

三 年 级 上 册

小学科学教案集

三年级上册教材目录

植物/动物/我们周围的材料/水和空气

植物

1、我看到了什么 2、校园的树木 3、大树和小草 4、观察水生植物 5、植物的叶

6、植物发生了什么变化 7、植物的共同特点 动物

1、寻访小动物 2、蜗牛（一） 3、蜗牛（二） 4、蚯蚓 5、蚂蚁 6、金鱼

7、动物的共同特点 我们周围的材料

1、观察我们周围的材料 2、谁更硬一些 3、比较柔韧性 4、它们吸水吗

5、材料在水中的沉浮 6、砖和陶瓷

7、给身边的材料分类 水和空气 1、水

2、水和食用油的比较 3、谁流得更快一些 4、比较水的多少 5、我们周围的空气 6、空气占据空间吗 7、空气有重量吗 2

三上册始业教育课

【教学目标】

1、通过生生交谈和师生对话，通过填写调查表格，展示与教材相关知识和学习方法的前概念，提供已有知识经验基础和学习背景，为确立今后的学习目标打下伏笔。

2、讨论适合本班科学学习的学习模式，用较科学的方法分好学习小组，提出一些感兴趣的科学过程评价方法，讨论形成常规的科学学习制度。

3、初步了解本学期的学习任务和内容，了解课外需要完成的一些科学辅助学习内容。

【教学准备】调查表格。 【教学过程】

1、自

2015—2016学年度第一学期 科学学科 三 年级上册教学计划 岚山区虎山镇官山小学 尹言玲 项目 具 体 内 容 本册教材以学生科学探究为核心，通过“科学在我们身边”让学生了解周围的生活，初步探索周围的科学。“我们怎么知道”在这里是对科学探究方法的初步训练与感知“水的课 科学单元”通过以物质世界中学生最熟悉的物质水入手，让标 学生了解生活中的物质世界。，而“天气与我们的生活”是“我们要 学生通过对天气观察进一步将科学与生活结合起来。求 周围的空气”体会和认识空气的有关用途和性质。以及空气对我们人类生活的用途和意义。从而让学生走近科学感知科学，科学方法掌握技能 ，亲历科学 ---自主探究体验过程 。 教材让学生认识科学、掌握科学、探究科学、设计了“用感 官判断玩具的特征”、“认识周围常见的动植物”、它们都教 与学生平日生活相关，便于学生直接感受“科学在我们身材 边”的道理，能引起学生的探究兴趣。更重要的是教科书在科学分 培养学生方面层次性强，较好的树立了开放教学观念，析 课不仅局限于教室，而是将学生领入到家庭、社会和大自然中去学科学、用科学。 项目 具 体 内 容 三年级的学生刚刚开设科学课，重要的是他们对科学这个学生现

三年级上册科学教材分析

教育科学出版社组织编写的小学《科学》教材，是我县新课程实验的选用教材。学习、研究教材，分析教材的教学活动，将有助于我们把握科学课堂教学，更大程度地实现培养小学生科学素养的课程宗旨。本文就正开始实施的教科版三上小学《科学》教学，谈谈自己对教材学习的一些初浅认识。

一、教材基本特点分析

1、内容贴近小学生生活实际 小学科学课程设置于3－6年级，三上科学课，是小学生科学学习的起始学期。充分考虑三上学生的年龄特点，本册教材在内容选择上贴近学生生活实际：六个单元教学内容，划分为生命世界和物质世界两个方面，分别以大树、树叶、蜗牛、蚂蚁、蝗虫、我的身体、我的手和水、各种液体、纸、米饭等为学习研究的对象。不仅如此，教材还在内容的呈现方式上重视了小学生的学习需要，从语言、版式及绘图上体现了三年级学生的特点，使教材“学生能够愿意看，教师能够教”。这种注意从小学生现有经验出发，贴近小学生生活实际的内容编写和方式选择，为激发学生学习科学的兴趣，体验科学课程学习的特点，开展尝试性科学探究活动，引领孩子步入科学学习殿堂提供了良好的学习载体。 2、以系统的观察活动为主线

科学学习以科学探究为中心环节，在科学探究方面，考虑三

1 玩具里的科学

教学目标

1、会用感官感知玩具的外形特征，通过改进或设计新玩具，培养学生的创新意识。

2、激发学生的好奇心，培养学生的探究兴趣和问题意识，体验玩玩具的乐趣。

3、知道各种玩具有大小、形状、颜色等不同特征，并会用合适的方式加以描述。

教学重点难点

学生通过玩玩具，用感官观察物体的外部特征，提出自己感兴趣的问题，能够满足学生与生俱来的好奇心和强烈的探究欲望，体验探究的乐趣。初步感受玩具里面有科学，科学并不神秘，我们也能研究科学。

教学准备 学生各自准备一些玩具 活动过程 一、谈话导入

同学们，我们周围有很多动物和植物，谁能说一说通过课前观察，你们有什么发现？

二、探索新知

活动一：观察研究动植物

我们想知道动植物的某些特点，应怎样观察？ 分组讨论：这些方法都很好，下面就用你们的方法观察自己带的动植物。观察时注意要采用的方法。不要损伤它们，还要注意安全。比一比看哪一组观察的最仔细，发现最多。

小组活动，学生汇报。同学们观察得真仔细，你们还知道哪些动植物？让我们互相交流一下。

活动二：给动植物分类

1、谈话：我们认识了这么多的动植物，按照一定的标准把这些动植物分一分类好吗？比一比，看谁的分半多。

2、学生分类活动。（根

2015—2016学年度第一学期 科学学科 三 年级上册教学计划 岚山区虎山镇官山小学 尹言玲 项目 具 体 内 容 本册教材以学生科学探究为核心，通过“科学在我们身边”让学生了解周围的生活，初步探索周围的科学。“我们怎么知道”在这里是对科学探究方法的初步训练与感知“水的课 科学单元”通过以物质世界中学生最熟悉的物质水入手，让标 学生了解生活中的物质世界。，而“天气与我们的生活”是“我们要 学生通过对天气观察进一步将科学与生活结合起来。求 周围的空气”体会和认识空气的有关用途和性质。以及空气对我们人类生活的用途和意义。从而让学生走近科学感知科学，科学方法掌握技能 ，亲历科学 ---自主探究体验过程 。 教材让学生认识科学、掌握科学、探究科学、设计了“用感 官判断玩具的特征”、“认识周围常见的动植物”、它们都教 与学生平日生活相关，便于学生直接感受“科学在我们身材 边”的道理，能引起学生的探究兴趣。更重要的是教科书在科学分 培养学生方面层次性强，较好的树立了开放教学观念，析 课不仅局限于教室，而是将学生领入到家庭、社会和大自然中去学科学、用科学。 项目 具 体 内 容 三年级的学生刚刚开设科学课，重要的是他们对科学这个学生现

1 玩具里的科学

教学目标

1、会用感官感知玩具的外形特征，通过改进或设计新玩具，培养学生的创新意识。

2、激发学生的好奇心，培养学生的探究兴趣和问题意识，体验玩玩具的乐趣。

3、知道各种玩具有大小、形状、颜色等不同特征，并会用合适的方式加以描述。

教学重点难点

学生通过玩玩具，用感官观察物体的外部特征，提出自己感兴趣的问题，能够满足学生与生俱来的好奇心和强烈的探究欲望，体验探究的乐趣。初步感受玩具里面有科学，科学并不神秘，我们也能研究科学。

教学准备 学生各自准备一些玩具 活动过程 一、谈话导入

同学们，我们周围有很多动物和植物，谁能说一说通过课前观察，你们有什么发现？

二、探索新知

活动一：观察研究动植物

我们想知道动植物的某些特点，应怎样观察？ 分组讨论：这些方法都很好，下面就用你们的方法观察自己带的动植物。观察时注意要采用的方法。不要损伤它们，还要注意安全。比一比看哪一组观察的最仔细，发现最多。

小组活动，学生汇报。同学们观察得真仔细，你们还知道哪些动植物？让我们互相交流一下。

活动二：给动植物分类

1、谈话：我们认识了这么多的动植物，按照一定的标准把这些动植物分一分类好吗？比一比，看谁的分半多。

2、学生分类活动。（根