医学本科教学大纲

基础声乐教学大纲

前 言

声乐课是训练学生用科学的发声方法进行唱歌的一门学科。是音乐学专业的一门必修课，也是音乐学专业本科教育的主干课程之一，通过声乐课的教学，使学生对歌唱发声的基本原理、方法有较清楚的理解和认识，初步建立起正确的声音概念；使歌者掌握正确的发声方法和具有正确的演唱技能技巧；能正确地分析和处理具有一定程度的声乐作品；培养学生对歌唱具有正确的审美观，使学生成为具有独立演唱能力，具有一定专业水准的音乐文化工作者。

（一）教学方法： 1、采用个别课、集体课、观摩课和实践课相结合的教学方式，以个别课为主。 个别课：教师与学生一对一的教学方式。 集体课：由教研组所有老师集体研究解决学生的问题 ，并由教师讲授有关声乐理论或是专题讲座。 观摩课：由院系组织到外地或是兄弟院校观摩学习。 实践课：开展声乐汇报演出，让他们在实践中检验自己学到的知识。

2、运用各种组合、排练、舞台实践等最大限度地强化学生专业技能。 （二）教学时间与考核：

本课程为必修课在一、二学年开设。每周授课一学时，两学年共计70学时。

成绩考核为每学期一、三学期考查，二、四学期考试，按百分制记分。必修结业，每个学生演唱歌曲二至三首。

主修结业：每个学生演唱歌曲三至五首。

第四十四章 骨科病人的一般护理

一、教学目的：在了解运动系统检查的基础上，学生应了解理学检查的内容与方法、周围神经的检查方法和影像学检查；正确认识生物学的原理，熟悉生物力学在护理中的应用；掌握牵引术的种类，了解牵引用物，学习应用护理程序对牵引病人实施整体护理；掌握石膏绷带固定术常见的并发症，应用护理程序对石膏绷带固定术的病人实施整体护理。

第一节 运动系统的检查

一、教学要求

1、了解理学检查的原则、内容与方法。 2、了解周围神经的检查。 3、了解骨科疾病的影像学检查。

4、了解生物力学的概念、原理及其在护理学中的应用 二、教学内容

1、理学检查的原则、内容与方法。 2、周围神经的检查方法。 3、影像学检查。

4、生物力学的概念、原理及其在护理学中的应用。

第二节 牵引术

一、教学要求

1、熟悉牵引术的定义、方法，掌握牵引术的适应证、禁忌证。 2、熟悉牵引术病人的护理措施，了解不同部位损伤牵引的重量。 二、教学内容

1、牵引术的定义、方法，牵引术的适应证、禁忌证。 2、牵引术病人的护理措施（不同部位损伤牵引的重量）。

第三节 石膏绷带固定术

一、教学要求

1、熟悉石膏绷带固定术的适应证、禁忌证。

2、掌握石膏绷带术病人的护理措施，熟

《中外教育史》

教学大纲

1.课程基本情况 课程名称：中外教育史

英文名称：The Educational History of China and Foreign Countries 课程编号：11411301 开课专业：学前教育 开课学期：第五学期

学分/周学时：4学分；3学时/周 课程类型：专业方向课

2．课程性质（本课程在该专业的地位作用）

本课程为学前教育专业方向课，是学前教育核心课程之一，为学前教育专业必修课程。 中外教育史是关于中国与外国教育思想和教育制度的产生、变革和发展轨迹并由此揭示其规律的一门学科，是教育科学的一个重要分支。

3．本课程的教学目的和任务

任务：学习中外教育史，一是要帮助学生了解中国和外国从古至今教育制度和教育思想发生、发展及其演变的过程，总结不同历史阶段教育的经验、教训及其特点，并做出科学的评价，探求教育发展的客观规律；二是要帮助学生树立唯物辩证的教育发展观，扩大教育知识眼界，激励献身教育事业的精神；三是要让学生批判地看待中外的教育思想与制度的遗产，取其精华，去其糟粕，建立教育的国际视野；四是为学习其他教育学科打下坚实基础。

目的：通过本课程的学习，一是让学生了解中国与外国教育思想和教育制度的产生、变革和发

《针灸学》教学大纲

前 言

针灸学是研究经络、腧穴、针灸操作技能、治疗法则、作用机制及防治疾病的一门学科。它是以中医理论为指导，继承和发扬古代针灸学术思想和宝贵实践经验，并不断采用现代科学技术来探究经络实质及其防治疾病的机理。针灸学包括经络、腧穴、刺灸法、针灸治疗几大方面。通过本课程的讲授，要求在理解的基础上加深对经络循行分布和腧穴定位、主治的掌握；要结合骨度分寸和解剖标志反复点穴；熟练掌握针灸的操作方法，加强针刺手法的练习；掌握好针灸治病的原则和常见病证的针灸配穴处方，为临床实践打好基础。

本课程遵循理论联系实际的原则，在教学方法上以课堂讲授为主，辅以实物、图表、模型、多媒体教学等教具和设备，以及加强技术操作的示范教学。

一、课程学时分配表 经络 2课时 腧穴 2课时 腧穴各论 4课时 刺灸法 4课时 治疗学 6课时 二、教学要求和内容

第一章 经 络

【目的要求】

1．1．了解十四经脉以外的经络系统的内容以及经络的现代研究概况； 2．2．熟悉经络系统的内容、十二经脉的表里络属关系；

3．3．掌握经络的含义、十二经脉的走向和流注次序、奇经八脉中任督二脉的循行分布、

经络的生理功能。 【教学组织与方法】

理论授课2课时，课后自习。

《急救医学Ⅰ》本科课程质量标准

课程编号：11150101（第一临床医学院）、11160901（第二临床

医学院）、11480015（附四院）、11490014（附属延安医院）、11500016（附属甘美医院）

英文名称：Emergency MedicineⅠ

总 学 时：32学时（理论授课：30学时；临床见习课：2学时） 学 分：2.5学分

适用对象：临床医学专业（含法语、全科）、麻醉学专业 课程考核：终结性考核，占总成绩70%。

形成性考核，占总成绩30%。其中包括见习考核、大课考勤、学习态度和平时表现（10%）和自学内容上网络课程阶段考核/期中考核（20%）。

《急救医学Ⅰ》属于二级学科，是临床医学及其相关专业的必修课程。该学科综合性强,涉及面广，与临床各学科关系密切。本课程的任务，是在学生学习临床相关学科课程之后,通过《急诊医学Ⅰ》的教学，使学生学到急救医学的基本理论,熟悉临床实践所需的常用急救技术,培养学生独立处理急症的能力,为学生从事急诊和其他各学科临床工作奠定基础。所以，该课程是临床医学专业的一门重要课程。通过本门课程的学习：

（一）授予学生急救医学的基础理论与基本知识，培养学生灵活缜密的临床诊疗思路： 1. 掌握各种临床危

预防医学教学大纲

（供乡医、中医、蒙医、影像专业用）

一、课 程 任 务

《预防医学》是中等卫生职业教育乡医、中医、蒙医和影像专业的一门重要医学课程。本课程的主要内容包括预防医学方法、临床预防服务、社区预防服务和卫生体系与农村卫生管理等四大篇内容。本课程的任务是使学生树立群体医学的观点，即大预防医学观的观念，预防疾病，促进人群健康。

1、掌握临床预防服务和社区预防服务的主要内容。

2、熟悉卫生体系与农村卫生管理和预防医学方法的主要内容。

3、具有将预防思想和具体理论运用于生活、工作等实践，预防疾病，促进健康的能力。 4、具有向个体、家庭、社区提供保健服务和开展健康教育的能力。 5、具有配合临床医师实施防治疾病的能力。 6、具有良好的职业素质和较高的群体预防意识。

二、课 程 目 标

三、教学时间分配

教学内容 学时（理论）

绪论 2 第一章 常用医学统计方法 6 第二章 常用流行病学方法

《急救医学》本科教学大纲

课程编号： 英文名称:

总 学 时: 32学时（理论课：32学时；临床见习课：2学时） 学 分: 2.5学分 自主学习：87学时

适用对象:临床医学、临床医学（法语）、麻醉学、预防医学、医学影像学、医学检验、口

腔医学、法医学。

课程考核：终结性考核，占总成绩70%。

形成性考核，占总成绩30%。其中包括见习考核、大课考勤、学习态度和平时表现（10%）和自学内容上网络课程阶段考核/期中考核（20%）。

现代急救医学属于二级学科，必修课程.该学科综合性强,涉及面广，与临床各学科关系

密切.本课程的任务，是在学生学习《诊断学》《内科学》《外科学》《妇产科学》《儿科学》等课程之后,通过急诊医学的教学，使学生学到急救医学的基本理论,熟悉临床实践所需的常用急救技术,培养学生独立处理急症的能力,为学生从事急诊和其他各学科临床工作奠定基础。所以，,该课程是临床医学专业的一门重要课程。通过本门课程的学习：

（一）授予学生急救医学的基础理论与基本知识，培养学生灵活缜密的临床诊疗思路： 1、掌握各种临床危象的临床表现和急救处理：院前现场急救和心肺复苏，各专科系统急症，如心血管系统急症、呼吸系统急症、中枢神经系统急症、消化系统急

生物化学教学大纲

（Teaching plan of Biochemistry）

一、课程说明

课程编码： 03110342 课程总学时：100（理论总学时76/实践总学时24） 周学时：8（理论学时5 /实践学时3 ） 学分：5.5

课程性质：必修课 适用专业：临床医学专业 1、 教学内容与学时安排（见下表）：

教学内容与学时安排表

章节 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 第六章 第七章 第八章 第九章 第十章 第十一章 第十二章 第十三章 第十四章 第十五章

内 容 绪论 蛋白质的结构与功能 核酸的结构与功能 酶 糖代谢 脂类代谢 生物氧化 氨基酸代谢 核苷酸代谢 物质代谢的联系与调节 DNA的生物合成（复制） RNA的生物合成（转录） 蛋白质的生物合成（翻译） 基因表达调控 基因工程及常用分子生物学技术 细胞信号转导 总课时 1 14 4 8 10 10 4 6 3 3 5 4 5 3 10 3 理论课时 1 5 4 5 7 7 4 6 3 3 5 4 5 3 4 3 实践课时 0 9 0 3 3 3 0 0 0 0 0 0 0

预防医学课程教学大纲

课程简介

一、课程简介

医学模式和健康观念的转变和人们对医疗保健服务需求的日益增长，已经对现代医学教育产生了深远的影响，而预防医学也越来越成为与临床医学密切相关的课程。预防医学以环境—人群—健康为模式，以人群为主要研究对象，用预防为主的思想，针对人群中疾病发生发展规律，运用基础科学、临床医学和环境卫生科学的理论和方法，探讨自然和社会环境因素对人群健康和疾病作用的规律；应用医学统计学和流行病学等原理和方法，分析环境中主要致病因素对人群健康的影响，以制定防制对策；并通过公共卫生措施，以达到预防疾病，促进健康，提高生命质量的目的。预防医学在强调预防为主观念的同时，将预防、保健服务与临床医疗服务进行有机地整合，为患者乃至整个人群提供以人为中心的、综合性、连续性、可及性、协调性的卫生服务，这已成为当前医学发展的一个新趋势。

学习卫生学部分能让学生了掌握影响健康的各种环境因素，充分认识改善和利用环境是预防疾病，促进健康，提高生命质量的重要措施；树立预防为主思想，学会运用三级预防策略处理卫生保健服务中的有关问题。通过医学统计学部分的学习，培养学生科学思维与推断能力，掌握医学统计方法的基本理论、基本方法与技能，具备基本的医学科研设计、统

《老年医学》教学大纲

课程英文名称： Internal Medicine 课程代码：1003014015

总学时数：26 其中 讲课学时：26 课程性质：选修课 授课对象：临床医学专业

一． 课程教学目的与任务：

老年医学课程包括课堂教学和实习教学，老年医学教学目的和要求：强调理论学习及实际操作相结合的原则，要求学生扎实地掌握老年医学的基本理论、基本知识和基本技能，掌握常见老年科疾病的临床特点及诊治原则，并能独立进行老年病的诊断、治疗和常用的基本操作。

二．课程教学的总体要求：

老年医学是临床医学中的一个新的分支学科，他不只研究老年病，而且涉及人类衰老的基础理论研究以及老年医学教育的研究。老年医学是其他临床医学的延续，并具有自己独特的特点。近年来，由于医用生物化学、医用物理学、计算机技术和基础医学的理论和技术的快速发展，使老年医学很多疾病的病因、发病机制、诊断和治疗技术也迅速发展。教学的总体要求是贯彻以人为本，理论和实践相结合，应用多媒体技术，把老年医学的教学具有，有声有色，有效有感，生机活拨的进行。并使老年医学内容亦应随着医学模式的改变而有所更新。

三、课程教学内容及基本要求：

提倡启发式教学，问题式教学，调动学生