教师队伍年轻化存在的问题

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应对教师队伍年轻化的策略

——福州铜盘中学的思考与探索

福州市铜盘中学 林 群

摘 要：教师队伍年轻化对学校的教育发展利弊参半，面对这一形势，研究和探索应对教师队伍年轻化的策略，势在必行。关注青年教师的成材，帮助他们形成特色风格，完善学校管理机制出台，一系列行之有效的应对措施，是学校应对教师队伍年轻化策略的主导方向。

关键词：教师队伍；年轻化；应对措施

福州铜盘中学是福建省一所发展中的三级达标学校，又是一所完中，在激烈的竞争中，由于教师队伍年轻化，学校的进步面临着更大的考验。面对这一形势与挑战，学校是否能够适应时代发展的要求和挑战？作为管理者又如何应对呢？到2010年，学校35岁以下的年轻教师将达到92人，占全校教师总数176人的52%，由于学校自身教师队伍进入年轻化时期，学校今后的发展就取决于年轻教师队伍的质量，所以解决教师队伍年轻化的不利影响，变被动为主动，变劣势为优势，是领导班子亟须解决的问题。针对这个问题我进行了长期的思考和调查研究，拟出工作策略，作为今后工作的重点。

一、现状分析

青年教师是一个学校发展的主力，但必须要在认清他们的优势和劣势的情况下进行有目的的工作才是有意义的。学校

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应对教师队伍年轻化的策略

——福州铜盘中学的思考与探索

福州市铜盘中学 林 群

摘 要：教师队伍年轻化对学校的教育发展利弊参半，面对这一形势，研究和探索应对教师队伍年轻化的策略，势在必行。关注青年教师的成材，帮助他们形成特色风格，完善学校管理机制出台，一系列行之有效的应对措施，是学校应对教师队伍年轻化策略的主导方向。

关键词：教师队伍；年轻化；应对措施

福州铜盘中学是福建省一所发展中的三级达标学校，又是一所完中，在激烈的竞争中，由于教师队伍年轻化，学校的进步面临着更大的考验。面对这一形势与挑战，学校是否能够适应时代发展的要求和挑战？作为管理者又如何应对呢？到2010年，学校35岁以下的年轻教师将达到92人，占全校教师总数176人的52%，由于学校自身教师队伍进入年轻化时期，学校今后的发展就取决于年轻教师队伍的质量，所以解决教师队伍年轻化的不利影响，变被动为主动，变劣势为优势，是领导班子亟须解决的问题。针对这个问题我进行了长期的思考和调查研究，拟出工作策略，作为今后工作的重点。

一、现状分析

青年教师是一个学校发展的主力，但必须要在认清他们的优势和劣势的情况下进行有目的的工作才是有意义的。学校

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应对教师队伍年轻化的策略

——福州铜盘中学的思考与探索

福州市铜盘中学 林 群

摘 要：教师队伍年轻化对学校的教育发展利弊参半，面对这一形势，研究和探索应对教师队伍年轻化的策略，势在必行。关注青年教师的成材，帮助他们形成特色风格，完善学校管理机制出台，一系列行之有效的应对措施，是学校应对教师队伍年轻化策略的主导方向。

关键词：教师队伍；年轻化；应对措施

福州铜盘中学是福建省一所发展中的三级达标学校，又是一所完中，在激烈的竞争中，由于教师队伍年轻化，学校的进步面临着更大的考验。面对这一形势与挑战，学校是否能够适应时代发展的要求和挑战？作为管理者又如何应对呢？到2010年，学校35岁以下的年轻教师将达到92人，占全校教师总数176人的52%，由于学校自身教师队伍进入年轻化时期，学校今后的发展就取决于年轻教师队伍的质量，所以解决教师队伍年轻化的不利影响，变被动为主动，变劣势为优势，是领导班子亟须解决的问题。针对这个问题我进行了长期的思考和调查研究，拟出工作策略，作为今后工作的重点。

一、现状分析

青年教师是一个学校发展的主力，但必须要在认清他们的优势和劣势的情况下进行有目的的工作才是有意义的。学校

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应对教师队伍年轻化的策略

——福州铜盘中学的思考与探索

福州市铜盘中学 林 群

摘 要：教师队伍年轻化对学校的教育发展利弊参半，面对这一形势，研究和探索应对教师队伍年轻化的策略，势在必行。关注青年教师的成材，帮助他们形成特色风格，完善学校管理机制出台，一系列行之有效的应对措施，是学校应对教师队伍年轻化策略的主导方向。

关键词：教师队伍；年轻化；应对措施

福州铜盘中学是福建省一所发展中的三级达标学校，又是一所完中，在激烈的竞争中，由于教师队伍年轻化，学校的进步面临着更大的考验。面对这一形势与挑战，学校是否能够适应时代发展的要求和挑战？作为管理者又如何应对呢？到2010年，学校35岁以下的年轻教师将达到92人，占全校教师总数176人的52%，由于学校自身教师队伍进入年轻化时期，学校今后的发展就取决于年轻教师队伍的质量，所以解决教师队伍年轻化的不利影响，变被动为主动，变劣势为优势，是领导班子亟须解决的问题。针对这个问题我进行了长期的思考和调查研究，拟出工作策略，作为今后工作的重点。

一、现状分析

青年教师是一个学校发展的主力，但必须要在认清他们的优势和劣势的情况下进行有目的的工作才是有意义的。学校

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应对教师队伍年轻化的策略

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福州市铜盘中学 林 群

摘 要：教师队伍年轻化对学校的教育发展利弊参半，面对这一形势，研究和探索应对教师队伍年轻化的策略，势在必行。关注青年教师的成材，帮助他们形成特色风格，完善学校管理机制出台，一系列行之有效的应对措施，是学校应对教师队伍年轻化策略的主导方向。

关键词：教师队伍；年轻化；应对措施

福州铜盘中学是福建省一所发展中的三级达标学校，又是一所完中，在激烈的竞争中，由于教师队伍年轻化，学校的进步面临着更大的考验。面对这一形势与挑战，学校是否能够适应时代发展的要求和挑战？作为管理者又如何应对呢？到2010年，学校35岁以下的年轻教师将达到92人，占全校教师总数176人的52%，由于学校自身教师队伍进入年轻化时期，学校今后的发展就取决于年轻教师队伍的质量，所以解决教师队伍年轻化的不利影响，变被动为主动，变劣势为优势，是领导班子亟须解决的问题。针对这个问题我进行了长期的思考和调查研究，拟出工作策略，作为今后工作的重点。

一、现状分析

青年教师是一个学校发展的主力，但必须要在认清他们的优势和劣势的情况下进行有目的的工作才是有意义的。学校

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应对教师队伍年轻化的策略

——福州铜盘中学的思考与探索

福州市铜盘中学 林 群

摘 要：教师队伍年轻化对学校的教育发展利弊参半，面对这一形势，研究和探索应对教师队伍年轻化的策略，势在必行。关注青年教师的成材，帮助他们形成特色风格，完善学校管理机制出台，一系列行之有效的应对措施，是学校应对教师队伍年轻化策略的主导方向。

关键词：教师队伍；年轻化；应对措施

福州铜盘中学是福建省一所发展中的三级达标学校，又是一所完中，在激烈的竞争中，由于教师队伍年轻化，学校的进步面临着更大的考验。面对这一形势与挑战，学校是否能够适应时代发展的要求和挑战？作为管理者又如何应对呢？到2010年，学校35岁以下的年轻教师将达到92人，占全校教师总数176人的52%，由于学校自身教师队伍进入年轻化时期，学校今后的发展就取决于年轻教师队伍的质量，所以解决教师队伍年轻化的不利影响，变被动为主动，变劣势为优势，是领导班子亟须解决的问题。针对这个问题我进行了长期的思考和调查研究，拟出工作策略，作为今后工作的重点。

一、现状分析

青年教师是一个学校发展的主力，但必须要在认清他们的优势和劣势的情况下进行有目的的工作才是有意义的。学校

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应对教师队伍年轻化的策略

——福州铜盘中学的思考与探索

福州市铜盘中学 林 群

摘 要：教师队伍年轻化对学校的教育发展利弊参半，面对这一形势，研究和探索应对教师队伍年轻化的策略，势在必行。关注青年教师的成材，帮助他们形成特色风格，完善学校管理机制出台，一系列行之有效的应对措施，是学校应对教师队伍年轻化策略的主导方向。

关键词：教师队伍；年轻化；应对措施

福州铜盘中学是福建省一所发展中的三级达标学校，又是一所完中，在激烈的竞争中，由于教师队伍年轻化，学校的进步面临着更大的考验。面对这一形势与挑战，学校是否能够适应时代发展的要求和挑战？作为管理者又如何应对呢？到2010年，学校35岁以下的年轻教师将达到92人，占全校教师总数176人的52%，由于学校自身教师队伍进入年轻化时期，学校今后的发展就取决于年轻教师队伍的质量，所以解决教师队伍年轻化的不利影响，变被动为主动，变劣势为优势，是领导班子亟须解决的问题。针对这个问题我进行了长期的思考和调查研究，拟出工作策略，作为今后工作的重点。

一、现状分析

青年教师是一个学校发展的主力，但必须要在认清他们的优势和劣势的情况下进行有目的的工作才是有意义的。学校

当前中小学教师队伍建设存在的问题及对策

内提要：

邓小平高度重视教育在我国社会主义建设中的重要地位，反复强调要从战略高度考虑教育问题，同时也十分注重教师队伍建设的发展。本文以《邓小平文选》中一系列对教育的精辟论述作为立论基础和理论依据，联系目前中小学教师队伍建设实际，从五个方面对教师队伍建设中存在的问题予以分析概述，并初步提出应对的具体措施与手段，既为正视问题，引起反思和警省，又欲开启话题，抛砖引玉，激发大家对教师队伍建设的关注和思考。本文的主体结构为：认识模糊，领导缺位；多因诱导，师资流失；评价单一，急功近利；知足即乐，不思进取；行为逾规，师德堪忧。

关健词：

认识模糊 师资流失 急功近利 不思进取 行为越规

“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。”邓小平高度重视人民教师在发展社会主义教育事业中的重大作用。他指出，一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，关键在教师，勿庸置疑，教师作为知识分子的重要组成部分，既是社会主义事业的根本依靠力量，也是传授文化知识、传承文明成果的重要支撑，是振兴民族教育的希望。加强师资

—1—

队伍建设，既有利于提高教师素质，稳定教师队伍，也是适应教育不断改革与发展的需要。审视目前中小学教师队伍建设，

孔子学院汉语教师队伍发展现状及存在的问题

???

近五年孔子学院的师资发展情况秉持“和而不同”的外交理念，以构建繁荣和谐的世界为宗旨，2004年11月24日，首家孔子学院于韩国首尔成立。随着近年来我国国际地位和国际影响力的提升，以及中华文化的强大吸引力，孔子学院在全球生根发芽。截至2014年年底，已有126个国家和地区建立了孔子学院和孔子课堂[1]。孔子学院大规模发展的背后，汉语师资不足等问题逐渐暴露。师资问题直接关系到孔子学院的教育质量，是影响孔子学院可持续发展的重要因素，值得高度关注。

回顾近五年孔子学院的发展情况，孔子学院总数、注册学生人数和派出汉语教师人数每年都呈增长之势（见表1）。相较于2010年，2011年新建孔子学院增速放缓，但学生人数和派出汉语教师人数均有所增加。学生人数增加14万之多，派出的教师、志愿者人数仅增加716人，全球注册学生总数达到36万，而专兼职教师总数仅1万余人：其中中方人员仅有2200人，占20%左右；80%为各国各地区培养的从事汉语教学工作的本土教师。2012年，孔子学院注册学生人数增加了15.5万，派出的汉语教师、志愿者增加了4000余人，加大了中方的派遣规模，同时培训外国汉语教师6229人。

为了

当前中小学教师队伍建设存在的问题及对策

内提要：

邓小平高度重视教育在我国社会主义建设中的重要地位，反复强调要从战略高度考虑教育问题，同时也十分注重教师队伍建设的发展。本文以《邓小平文选》中一系列对教育的精辟论述作为立论基础和理论依据，联系目前中小学教师队伍建设实际，从五个方面对教师队伍建设中存在的问题予以分析概述，并初步提出应对的具体措施与手段，既为正视问题，引起反思和警省，又欲开启话题，抛砖引玉，激发大家对教师队伍建设的关注和思考。本文的主体结构为：认识模糊，领导缺位；多因诱导，师资流失；评价单一，急功近利；知足即乐，不思进取；行为逾规，师德堪忧。

关健词：

认识模糊 师资流失 急功近利 不思进取 行为越规

“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。”邓小平高度重视人民教师在发展社会主义教育事业中的重大作用。他指出，一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，关键在教师，勿庸置疑，教师作为知识分子的重要组成部分，既是社会主义事业的根本依靠力量，也是传授文化知识、传承文明成果的重要支撑，是振兴民族教育的希望。加强师资

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队伍建设，既有利于提高教师素质，稳定教师队伍，也是适应教育不断改革与发展的需要。审视目前中小学教师队伍建设，