部编版小学语文三年级上册第七单元

（部编）三年级语文上册第七单元试卷

一、看拼音写词语。

yǎn zòu wēn róu chì bǎnɡ cháo shī ɡǎn shòu 天气“好”可以说成天气（ ）， 唱歌“好”可以说成歌声（ ）， 态度“好”可以说成态度（ ）， ɡōu tōnɡ shì xiàn nǎo dɑi zhuī bǔ chén zhònɡ 二、比一比，再组词。

颗（ ） 追（ ） 匆（ ） 激（ ） 猎（ ）棵（ ） 遥（ ） 忽（ ） 滴（ ） 猪（ ）三、你听到过这样的声音吗?连一连。

轻轻柔柔的呢喃细语 瀑布冲下山崖的声音 充满力量的声音 微风吹过树林的声音 热闹的音乐会 海浪冲击岩石的声音

轻快的山中小曲 夜晚各种虫子在草丛中鸣叫 波澜壮阔的海洋大合唱 杜鹃鸟“布谷、布谷”的叫声

四、照样子，用恰当的词语替换句中的“好” 例：心情“好”可以说成心情（愉快）。

品质“好”可以说成品质（ ）。 五、句子训练营。 1.把下面的句子补充完整。

(1)妈妈累得—————————

（部编版）小学语文三年级上册语文园地七教案

学习目标

①引导学生学会关注自己的生活，能在日常生活中发现问题，提出问题，并设想解决问题的办法。培养口语交际能力。

②通过练习编童话故事来锻炼学生的想象能力和书面表达能力。 ③引导学生在读读、认认、背背中发现反义词现象，积累语言。 ④通过连连认认的方法，认识“谎、笛”等8个生字。

⑤读成语故事，联系本组教材的专题，使学生懂得用发展、变化的眼光去看待事物，处理问题。

课前准备

①学生搜集有关日常生活中的小发明、小窍门的资料。

②学生每人准备一个自己喜爱的童话故事。搜集自己喜爱的动物图片与资料。

③写有“日积月累”里内容的小黑板。

④教师准备有关日常生活中的小发明的资料制成课件。

⑤教师准备“最佳提问奖”、“最佳办法奖”、“最佳表达奖”的奖状。

⑥教师准备一本孙幼军写的《小猪唏哩呼噜》的书。 第一课时 口语交际 ①事例导入，引出话题。 a．课件展示事例。

◆要剪一圆纸板，通常先在纸板上画出一个相应直径的圆，再用剪刀仔细剪下，花费时间较长。有同学想到用圆规画圆，把贺规的笔尖改装为小刀片，则成为一个很好的切圆片专用工具。

◆在日常生活中有许多用具的“缺点”往往是大家主攻的目标，但在不同使用场合，有些缺点有

部编人教版小学三年级语文上册

第七组 达标检测卷

基础达标(40分)

一、汉字城堡(9分)

1．下列词语中加点字的注音有四个是错误的，请用“——”标出并

改正。(4分)

坦克(tǎng) 台阶(jiē) 手锯(jù) 朴素(sù) ．．．．量一量(liàng) ．

坚持(chí) 蜗牛(wā) 谦虚(qiān) ．．．

懦弱(luò) 撒开腿(sā) ．．

(1)________ (2)________ (3)________ (4)________ 2．找出错别字，画上“——”，把正确的字写在括号里。(5分) (1)发明家用盾左抵右档，还是难以招架。( ) (2)自卫，是为了更好地近攻呀！( ) (3)坦克在战厂上大显神威。( )

(4)这样固然安全，自己确变成了只能缩在壳里宝命的蜗牛或乌龟。( )( ) 二、词语广场(21分) 3．正确书写词语。(5分)

4．选词填空。(5分)

1 / 9

虽然 果然 仍然 居然

(1)爸爸下班后( )在考虑工作中的问题。

(2)科利亚量了五步，又动手挖起来，不多一会儿，他( )找到了木匣子。

(3)真没有想到班长林明在这次期中考试中成绩( )

课题

读不完的大书

课型

讲读课文

授课时间

2课时

教学目标

1会读“仅、麻”等8个字，会写“读、昆”等10个字，会写“昆虫、蚂蚁”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受大自然的乐趣。

3.联系生活实际，感悟课文内容，培养观察能力及审美情趣。

教学重点

抓住关键词句，感受课文生动的语言。

教学难点

激发热爱大自然的情感，探究大自然的奥秘。

第一课时

教学目标

1.学会本课生字，联系上下文理解重要词语。

2.正确、流利地朗读课文，整体把握课文内容。

教具准备课件

教学设计

设计意图

导入（）分钟

一、创设情境，激情导入。

1.同学们，大自然有许多好玩的东西，我们来猜一猜，分别是什么？【出示课件3】出示有关大自然花草树木、飞鸟虫鱼的谜语，让学生猜。

如：有头没有颈，身上冷冰冰，有翅不能飞，无脚也能行。（鱼）团结劳动是模范，全家住在格子里，常到花丛去工作，造出产品比糖甜。（蜜蜂）

身披花棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳。（青蛙）

2.作者也写到了许多大自然中好玩的东西，让我们去看一看。(板书：读不完的大书）

以谜语导入，激发学生探究自然的好奇心，学生初步感受情感，激发学习兴趣。

新课教学（）

二、简介作者。【出示课件4】

朱维之(1905-1999)浙江苍南人。中共党员、民盟成员。193

习作七：我有一个想法

【教学目标】

1.引导学生观察生活，发现问题。

2.能根据自己的发现找到积极的合理的解决方法。 3.培养学生热爱生活的情感。 【教学重点】

能从积极的方面有条理地表达自己的想法。 【教学难点】把自己的发现和自己的想法写清楚。 【教学课时】1课时 【教学过程】

一、创设情境，轻松导入。 1.（课件出示2）课本上的两段资料。 2.学生自由阅读，说说自己的感悟。 【设计意图：出示3.教师小结，导入课题：生活中有很多需要改进的问题。话题资料，把学生如果我们积极表达自己的想法，提出改进建议和解决方法，不知不觉地带到就能是生活变得更加美好。这节习作课我们就在作文中写一习作中。】 写自己的发现和想法。 （课件出示1）我有一个想法（板书：我有一个想法） 二、围绕主题，交流讨论。 1.（课件出示3）生活中有哪些现象和问题引起了你的 关注？你对这种现象有什么想法？ （板书：玩手机影响与人交往 开辟班级植物角） 2.小组学生自由交流。 3.全班交流，教师小结。 三、阅读范文，打开思路。 1.（课件出示4） 我有一个想法 当前，社会上有一种现象，有些家长望子成龙心切，总想让自己的孩子长大有出息，于是就

第七单元教材分析及课时安排

一、单元说明

本单元以“我与自然”为主题，编排了《大自然的声音》《父亲、树林和鸟》《带刺的朋友》3篇课文，语言各具特色，蕴含着人与自然和谐相处的美好情感。《大自然的声音》通过对自然界各种声音的生动描写，表现了用心体验大自然的妙趣；《父亲、树林和鸟》展现了父亲对鸟的熟悉与热爱：《刺的用友》描绘了一只聪明伶側的小、体现了对小动物的喜爱。 本单元的语文要素是“感受课文生动的语言，积累喜欢的语句”。课后题从多个角度帮助学生体会生动的语言：《大自然的声音》引导学生联系生活体会描写声音的词语的生动，《父亲、树林和鸟）引导学生感受语言的丰富性，《带刺的朋友》引导学生体会称呼中蕴含的情味。语文园地的“交流平台”引导学生梳理总结摘抄的基本方法，主动积累生动的语句 本单元的习作要求是“留心生活，把自己的想法记录下来”，旨在引导学生把视角转向更广周的生活空间，表达自已的想法。不同于之前的记叙文，本次习作更側重写现象和想法，以指导生活实践。 二、教学建议

本单元教学需要注意一些问题。

第一，要依托课后题，引导学生感知课文生动的语言，边学习边交流边小结不要刻意讲授“比喻”“拟人”“排比”

等修辞知识，以免限制学生个性化的阅读感受。

二、在教学

2018新人教版部编本三年级上册语文

《大自然的声音》教学设计

教学目标：

1、学会10个生字及相关的词语，会认7个生字。

2、有感情地朗读课文，感受大自然的美。背会自己喜欢的部分。

3、了解课文总分的构段方式，想象课文中描写的声音，体会作者的思想感情。

教学重点：

1、词语教学中重视象声词的教学，了解象声词的不同结构，引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物。

2、课文重点是二至四自然段，教师要引导学生通过朗读，想象文中描述的声音，感受大自然的美。

教学难点：

1、对文中总起句，教师应有针对性地指导学生了解句子的内容及在段落中的作用。

2、了解课文描写的方法，体会作者的思想感情。 教学课时：两课时

第一课时

教学目标：

1、学会本课生字及词语。

2、整体感知课文，学习课文第一、二自然段。 教学重难点：

了解课文总分的构段方式，感受大自然的美。 教学过程：

一、激发兴趣，引入情境

1、师：同学们，这是一个生机盎然的大自然！有花、有草、还有蝴蝶、小鸟等动植物，这是看到的。大自然里还能听到什么呢？你们可要听仔细啦！（看大屏幕，播放大自然的声音）同学们可真会倾听。大自然里除了刚才听到的声音外，还有哪些声音呢？今天，就让我们走进大自然，走进课文语言

第七单元测试

班级： 姓名：

一、字词达标。

1.看拼音,写汉字。

cè cōng míng zòu chì bǎng 猜( ) （ ） 演（ ） （ ） róu liè shī zǎo 温( ) 打( ) 潮 ( ) 大红( ) 2.给加点字选择正确的读音,画“√”。

溪水淙淙(cóng zóng) 波(pō bō)澜壮阔 ．．汹涌澎湃(bāi pài) 叽叽喳喳(chā zhā) ．．朝(zháo cháo)树林望去 斑斑驳驳(bó pó) ．．3.写出下列词的近义词。

朦胧—（ ） 潺潺—（ ） 赶忙—（ ） 舒畅—（ ） 茫然—（ ） 美妙—（ ） 4.给下列句子中加点的字选择正确的解释。 A.提出;B.全;C.推选,选荐;D.举动。 (1)大家选举小红当班长。（ ） ．

口语交际 劝说

教学导航 [教学目标] 1.了解和感悟语言的技巧，与人交流态度真诚。 2.了解和感悟劝说的技巧，能态度真诚地劝说别人。 [教学重难点] 了解和感悟语言的技巧，与人交流态度真诚。了解和感悟劝说的技巧，能态3.了解和感悟劝告语言的特点和技巧，鼓励学生回度真诚地劝说别人。继续引忆和了解生活中的具体事件和情境，充分考虑对方导学生练习把自己的意思表的身份的地位，能动之以情、晓之以理地进行得体达具体清楚，把句子说通顺。 的劝说。 培养学生说话时态度自4.继续引导学生练习把自己的意思表达具体清楚，然大方，声音响亮的习惯，把句子说通顺。 乐于表达自己的想法，学会5.让学生了解语言的特点，培养倾听别人发言的习倾听，养成尊重别人的好习惯。 6.记住别人发言的要点。 7.能主动提出问题与他人交流。 8.能流利地回答别人的提问。

教学过程 第一课时 一、创设情境，导入话题。 １．多媒体出示谚语，学生齐读。 （１）此时无声胜有声。 （２）听君一席话胜读十年书。 （３）良药苦口利于病，良言逆耳利于行。 （４）良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。 ２．激发学生根据生活经验和自己平时的积累，相互间说一说对以上言语的理

第七单元：25.矛和盾的集合

第 1 课时

主备人姓名 课 题 教学内容 陈明财 授课时间 年 月 日 午 第 节 25.矛和盾的集合 学习生字新词，理解课文内容。 1.认识“矛、盾”等6个生字。会写“矛、盾”等14个字。能正确读写“集合、招架”等16个词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文 3.理解课文内容，学习发明家勤于思考、关于实践的品质 熟读课文，学习生字。 知道课文讲了一件什么事？ 多媒体课件 教 学 过 程 增 删 修 改 教学目标 教学重点 教学难点 教具学具 一、启发谈话，揭示课题 1.出示矛和盾的图片：你知道哪个是“矛”？哪个是“盾”吗？ 2.矛和盾是两种相对峙的开口，如果把它们集合在一起，结果会怎么样呢？出示课题，齐读：矛和盾的集合。 二、初读课文，整体感知 1.学生轻读课文，要求读准字音、读通句子。 2.出示生字，开火车请学生读。 3.指读课文，读后评议纠正错误。 4.自己把课文再默读一遍，想一想：课文讲了一件什么事呢？ 三、质疑提问，初步释疑 1.学生再默读课文，边读边提出不懂的问题。 2.同座交流交流。 3.全班初步交流所提的问题。 对于一些非重点问题，相机解决。