职业中学语文教学计划

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中等职业中学语文教学中如何激发学生学习兴趣

作者：张秀明

来源：《外语学法教法研究》2014年第06期

【摘要】兴趣是最好的老师，职业中学的语文教学中，培养和激发学生兴趣是最重要的部分。针对当前中职语文教学中学生学习现状，本文将对如何激发中职学生的语文学习兴趣进行探究，帮助学生提高语文学习热情和学习能力。 【关键词】中等职业中学 语文教学 学习兴趣

【中图分类号】G63 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）06-0087-01 职业中学的语文教学由于受到多方面因素的影响，长期处于边缘教学的位置，学生的语文学习水平较低。学生基础较弱是主要的问题之一，而相比起学习能力方面的不足，中职学生对于语文学习的兴趣低则是更重要的问题。兴趣是最好的老师，也是学生学习的基础，对于学生学好语文有着基础性的作用。因此，培养和激发学生学习语文的兴趣也就显得尤为关键了。 一、教师的人格魅力在启发学生学习兴趣中的作用

教师在教学中扮演着重要的作用，特别是一个教师的人格魅力，潜移默化地影响着学生

职业中学语文教学中口语交际能力训练的不足及应对

职业中学的学生毕业大多走向面试求职之路。因此，语文教学也应围绕和满足这个需求，在教学中，以培养学生语文的实际应用能力为主，为学生求职和面试奠定较好的基础。文章就学生求职面试中遇到的几个实际问题进行分析和探讨，并提出基本的解决方法，以改进语文教学脱离学生实际的困境。使语文教学更好地服务于专业，服务于学生就业。

一、在学生求职面试中，暴露语文教学存在的几个问题 1.普通话口语差，方言、地方音严重

由于职业中学大多属于地方办学，生源局限性较大，教师也大多属于本地教师。因此，在学校学习生活期间，通用语言基本是地方方言，说普通话甚至成为异类，感觉别扭，不习惯。甚至个别教师课堂上教课也是地方方言，学生接触普通话机会减少，训练更无从谈起。因此，走出本地后，首先是语言不适应，在面试中听不懂、听不清对方的问题。在回答中不能顺利应答，给双方交流造成较大的障碍，往往会造成面试失败。 2.理解能力较差，紧张或者不能领会对方意图

在面试中往往会采取问答的方式，了解学生的基本情况和求职意向，以判断学生是否适合企业的需求。职业中学学生往往因为课时课程等原因，没有进行过听力训练，在听话领悟力上较

09市场语文期中考试试卷

一、基础知识（本大题共10小题，每小题2分，共20分） 1、下列句子中加点字的读音完全不相同的一项是（ ）

A、在朋友的婚礼上，她大肆渲染男朋友煊赫的家世，大有喧宾夺主之势。 ．．．

B、那些带着虚无缥缈“声誉”光环，说着漂亮言辞的人，是学术剽窃者的真正帮凶。 ．．．C、盘踞在这一海域的倨傲凶狠的海盗在一次飓风袭击中大伤元气，生活也变得拮据起来。 ．．．D、他谨慎的行事作风、缜密的逻辑思维赢得了《滇池日报》主编的青睐。 ．．．2、下列句子中没有错别字的一项是（ ）

A．书刊要装帧，门面要装潢，居室也要装修，营造一个舒适温馨而又品味高雅的家可以说是工薪阶层中许多人的梦想。

B．舞台上，弟弟的朗颂声情并茂，姐姐的伴奏锦上添花；母亲心中的那丝担忧很快便烟消云散了。

C．2008年1月以来，中国居民物价指数CPI出现了明显的涨幅，不少低收人家庭倍感通货膨涨的压力。

D．在骄阳的曝晒下，牵牛花堰旗息鼓，美人蕉慵倦无力，矜持的牡丹也耷拉下了高贵的头颅，失去了先前的神采。

3、为方便表达或为标新立异，近年来网络词汇风糜人们生活的各个角落，下列网络词汇，解释不正确的一项是（ ）

A．潜水：天天在论坛里呆着，但

中学语文作文教学

教育科学2 1年第 1期 00 2

教学实践

润浅谈中学语文作文教学荔一

摘要：作文历来是语文试卷中必不可少的一部生活世界丰富多彩，变化万千，而他们却缺少发现美的眼睛，对

襦分，可以用这样一个公式表示：作文=/语文。这周围事物往往视而不见，充耳不闻，导致作文时头脑空空，无内 25 罐就说明我们必须要把作文教学作为中学语文教学过容可写。学生作文是否有创意，取决于他们知识面的宽窄，生活 程中的一个重点。作文离不开学生自己对生活的体经历是否丰富。没有生活积累，学生的作文如无源之水、无本之验、感悟和思考，是学生生命历程的记录。因此在木。因此，我认为拓展积累空间是决定学生自由表达的重要基作文教学中就应注意培养学生观察生活的兴趣，丰础，那么我们在教学中就要重视学生对生活素材的积累。 富生活积累，重视学生的生活体验，让学生回归到生活的一切时间和空间都是学生学习的课堂，教师应该多鼓生活，让他们在作文的天地中自由翱翔，这样才能励他们积极参加课外活动，要求学生在平时生活中大量阅读古今真正实现学生的自主作文。 中外优秀的作品，从中汲取知识的营养和学习写作的技巧，注意观

浅谈如何利用农村小学生习作

;

安市

关键词：培养兴趣；生活积累；生活体验

篓

察生活，了解身旁发

中学语文教学个人总结

经过一个学期的新可标的实施，我们感受到了这是全新的课程理念，新型的学习方式，崭新的评价标准，现在我就谈谈实施新课标过程中的具体做法和体会。

一、转变教师角色、创设平等和谐的教学氛围

教师的转变是推行新课程标准的前提。要彻底改变旧的教学模式和学习方式，首先要转换教师的角色。教师不再只是知识的传播者，而应是拥有现代教育观念、善于合作的的探究者，良好探究氛围的创造者，学生探究活动的观察者和服务者，学生才是教学活动中的主体。打个比方，过去，学生手中都拿着待点燃的火把，等着老师给自己火种；当今的时代，应该是老师与学生都执有燃烧的火把，老师的任务是引导众多的火把一起放出光和热。学生对教材也有自己的理解和把握，教师对此应积极鼓励，多方引导，使课堂成为学生发表个人见解、展现自我风采的舞台，唯有如此，才能创建和谐平等的氛围。为此，我们研究教学方法，从中发现问题，共同提高，创设出更适合学生发展的教学模式，走进学生心灵。让学生体会到成功的喜悦、思考的价值，老师也感受到师生和谐交流的乐趣，这种和谐的氛围在我们的课堂上随时可见，真正做到了把课堂还给学生。在这样和谐的氛围中，学生们感到了学习的乐趣。

二、改变独立竞争，构建"自主、合作、探究"的教育模式

中学语文教学随笔 中学语文教学随笔-班级管理的“无为而治”

中学语文教学随笔中学语文教学随笔:班级管理的“无为而

治”

班级管理是学校管理中最基层的管理，是以班主任为核心直接对学生的管理工作。其工作千头万绪、繁杂琐碎。良好的班级管理带来的是一个班集体强大的凝聚力和战斗力。笔者从事班级管理已有多年，深深的感受到其工作的艰辛和劳累。有过成功也有过失败，由不成熟到成熟。探索了属于自己的管理方法――无为而治。

一、有为而治科学实施评估机制，强化班级管理

无为而治并非是无所作为，放任自流。相反，无为而治的前提是有所为，建立完善的管理机制，实施科学管理。

1、班训。这是一面旗帜，是奋斗的动力，凝聚每个学生的心。入手一个班级，要科学的酝酿班训，必需征求学生的意见，更重要的是让每一位同学能接受，并时刻激励自己。

中学语文教学随笔 中学语文教学随笔-班级管理的“无为而治”

2、班规。在校规的前提下，结合具体班级的情况，制定一套完整、科学、行之有效地规范的班规。班规的制定同样要来自学生，并要不断地完善，短小精悍、内容实在，贴在墙上使同学们烂熟于心，并付诸行动。让学生时常将自己的行为与之对照，反省自己。这些基础工作做好了班级管理就会方便、迅速公正。

3、科学管理，民主监督。不以规矩

浅谈中学语文教师的解读教学

中学语文教学中的文本解读是指在教师的指导下学生感知、理解、评价、创获文本的过程，在这一过程中，主体（教师、学生）通过观照客体（文本）与文本作者进行对话。由于主体的差异性，解读的结论就是千差万别的，教师的主导作用就在于给学生导航，以自己的解读过程影响学生的解读。 当前，中学语文教学的文本解读存在两个比较严重的问题。 一、作为静态文本的教材编选政治化

现行中学语文教材涉及的主题大多是爱国主义教育、社会主义制度、党国权威、领导人物的风范、黑暗社会里的劳动人民的艰辛、五六十年代劳动人民的勤劳朴素等，选材范围比较狭窄，主题比较单一。整套教科书似乎很少关注现实生活中与学生切己有关的情感世界，诸如日常生活中普通人的欢乐、痛苦、兴奋、惆怅、得意、沮丧，人与人之间的理解、同情，人对他人与社会的责任感、权利感及人道主义情怀，以及人在当今现实社会生活中对民主、法制的思考，对生命意义与价值的情感体验等。在教科书所设定的情感氛围的长年熏陶下，学生的情感世界如何不被囿于其中呢？ 二、教师对文本的解读概念化

《项链》主人公路瓦栽夫人的形象意义是什么？很多教师认为是小说讽刺了小资产阶级的虚荣心。虚荣心本是人类的共性，不为哪一个阶级所独有。路瓦栽夫

试卷代号：1099

中央广播电视大学2011-2012学年度第二学期“开放本科’’期末考试（开卷） 中学语文教学研究 试题 注意事项

一、将你的学号、姓名及分校（工作站）名称填写在答题纸的规定栏内。考试 结束后，把试卷和答题纸放在桌上。试卷和答题纸均不得带出考场。监考人收完 考卷和答题纸后才可离开考场。

二、仔细读懂题目的说明，并按题目要求答题。答案一定要写在答题纸的指 定位置上，写在试卷上的答案无效。

三、用蓝、黑圆珠笔或钢笔（含签字笔）答题，使用铅笔答题无效。 一、筒答题（答出要点进行适当论述。每题10分，共50分） 1．现代语文教学内容观应从哪几个方面来理解？

2．从教学目标出发，有关言语规律的教学包括哪些内容？ ，3．简述语文学习常规过程中的方法指导。

4．如何理解现代教育技术在语文教学中的适用性原则？ 5．简答语文教师的教学能力结构。

二、论述题（结合实际问题进行具体论述。每小题16分，共32分） 6．举例论述在写作过程中如何运用心理规律进行作文指导？ 7．联系实际论述口语交际教学的要求。 三、分析题（18贫）

分析教学案例，回答以下问题：

试卷代号：1340

中央广播电视大学2011-2 012学年度第二学期“开放本科”期末考试（开卷）古代小说戏曲专题 试题 一、选择1．A 2．D 3．B 4．A 5．C6．C 7．C 8．A 9．C10.B 1．讲述干将莫邪故事的“三王墓”出自小说集( )。 A．<搜神记》 B．《博物志》 C．《列异传》 D．<集异记》 2．李千金是元代杂剧( )的女主人公。 A．《曲江池》 B．《救风尘》 C．《潇湘雨》 D．《墙头马上》

3．传奇名作《-捧雪》是著名作家( )的作品。 A．李渔 B．李玉 C．沈琼 D．吴伟业

4．下列杂剧作品中属于关汉卿的是( )。 A．《望江亭》 B．《通天台》 C．《中山狼》 D．《陈州粜米》 5．李香君是戏曲作品( )中的女主人公。 A．《娇红记》 B．《拜月亭》 C．《桃花扇》 D．<鸣凤记》

6．下列作品中不属于文言小说的是( )。 A．《西京杂记》 B．《子不语》 C．《古今小说> D．《阅微草堂笔记》

7．小说《海上花列传》在题材类型上属于( )。 A．历史演义小说 B．英雄传奇小说 C．世情小说 D．神魔小说

8．著名水浒戏《李逵负荆》的作者是( )。 A．康进之 B．高文秀 C．纪

浅议书法与中学语文教学

中小学语文教学是从识字书写开始的，因此可以说识字书写就是语文教学之根;而书法是

汉字书写的艺术升华，因而可以说书法是语文教学的重要内涵之一。

汉字是中华民族五千年厚重文化传承的载体，具有很强的社会性，在源远流长的历史长河中成为传播文明信息的工具;而汉字书法是一门以汉字书写内容和书写技法为手段，成功

地表现书写者情感、个性的创造性艺术，是中华民族实用性最强的艺术。从刻于甲骨，铸于金铜，到书于竹帛，写于纸帛，在长期的岁月磨练中运用，演化出篆、隶、草、行、楷五大书体，成为中国书法的主角。她具有生动形象，美观漂亮，个性鲜明的特征，具有很强的欣赏价值，给人以艺术享受。进入现代社会以后，随着书写工具的演变，汉字书法从以毛笔为主的软笔书法，逐步衍生出以钢笔、圆珠笔、粉笔等众多工具的硬笔书法。汉字的产生和发展是为了实用的需要，而书法的产生和发展既有实用的需要，更有精神的需求。书法艺术作为国粹，历史悠久，蕴含着丰富的民族文化和民族精神，感染者一代又一代中华传人。热爱汉字并养成良好的书写习惯，具备熟练的写字技能，养成初步的书法欣赏能力，是现代中国公民应有的基本素养，培养合格的公民是中小学语文教学的重要任务，因此，在中学语文教学中必须融入书法教育。