吉林大学本科教材书单

吉林大学本科教材选用方案

论证书

学院名称： 学院代码： 课程名称： 课程代码： 开设专业： 课程性质：

教务处制

二○○六年十二月

填写说明：

1.本表涉及编号及代码，请查阅2005版本科培养方案中有关部分。其中学院代码、（专业）校内代码请查阅2005版本科培养方案目录最后“吉林大学学院本科专业设置一览表”。

2.所有标有选择项的表格只留下正确的选项，其它项删除。选项前的号码为数据库编号，EXCEL格式数据只输入选项编号。

3.本表涉及名称、出版单位等要规范并填写全称；版次、开课学期应按“1，2，3，…”格式填写；出版年月应按“YYYY.MM”格式填写。

4.主讲教师若为多人，请逐一填写，“主讲教师签字栏”每人需要签字。 5.本表适用于各类课程的教材选用论证，一式三份，校教材

吉林大学本科教材选用方案

论证书

学院名称： 学院代码： 课程名称： 课程代码： 开设专业： 课程性质：

教务处制

二○○六年十二月

填写说明：

1.本表涉及编号及代码，请查阅2005版本科培养方案中有关部分。其中学院代码、（专业）校内代码请查阅2005版本科培养方案目录最后“吉林大学学院本科专业设置一览表”。

2.所有标有选择项的表格只留下正确的选项，其它项删除。选项前的号码为数据库编号，EXCEL格式数据只输入选项编号。

3.本表涉及名称、出版单位等要规范并填写全称；版次、开课学期应按“1，2，3，…”格式填写；出版年月应按“YYYY.MM”格式填写。

4.主讲教师若为多人，请逐一填写，“主讲教师签字栏”每人需要签字。 5.本表适用于各类课程的教材选用论证，一式三份，校教材

吉林大学本科教材选用方案

论证书

学院名称： 学院代码： 课程名称： 课程代码： 开设专业： 课程性质：

教务处制

二○○六年十二月

填写说明：

1.本表涉及编号及代码，请查阅2005版本科培养方案中有关部分。其中学院代码、（专业）校内代码请查阅2005版本科培养方案目录最后“吉林大学学院本科专业设置一览表”。

2.所有标有选择项的表格只留下正确的选项，其它项删除。选项前的号码为数据库编号，EXCEL格式数据只输入选项编号。

3.本表涉及名称、出版单位等要规范并填写全称；版次、开课学期应按“1，2，3，…”格式填写；出版年月应按“YYYY.MM”格式填写。

4.主讲教师若为多人，请逐一填写，“主讲教师签字栏”每人需要签字。 5.本表适用于各类课程的教材选用论证，一式三份，校教材

吉林大学本科生课程考核管理办法

校教字〔2016〕103号

总 则

为保证教学秩序有序进行，规范本科课程考核管理，营造良好的学风，严肃考风考纪，全面提升我校课程考核管理水平，特制定本管理办法。

第一章 课程考核方式

第一条 考核一般包括考试、考查两种方式。考核方式应根据课程性质和考核内容由相应任课教师或命题教师确定，考试一般包括笔试、口试、机试、实践操作等方式，或几种方式结合 。

第二条 所有课程都应进行平时考核和期末考核，课程考核方式在制定教学大纲时确定。平时考核包括日常考查、期中考试等。在满足考核要求的前提下，鼓励教师结合课程实际对考核方式进行改革。

第二章 考试命题

第三条 命题要求

（一）命题应该以教学大纲为依据，符合教学大纲中对知识、能力的基本要求，试题内容要能覆盖课程的基本内容，并体现本课程的重点内容；重点考察学生对课程基本知识、基础理论、基本技能的掌握及应用所学知识分析问题、解决问题的能力，注重考题对

启发学生创新思维和培养学生创新能力的引导。试题内容与近三年同一课程试题的重复率应控制在20%以内。

（二）建有试题库的课程和其它有条件的基础课程应实行教、考分离，统一考试。凡课时、大纲、教材相同且结束时间基本相同的课程，

1

目录

序言 (1)

一、本科教育基本情况 (2)

（一）人才培养目标 (2)

（二）专业设置与学生数量 (2)

（三）本科招生及生源质量 (3)

二、师资队伍与教学水平 (5)

（一）教师数量与结构 (5)

（二）教师队伍建设 (7)

（三）教师师德风范 (9)

（四）教师科学研究成果 (10)

（五）主讲教师情况 (11)

（六）教师教学水平提高 (11)

三、教学条件建设 (12)

（一）基础设施 (12)

（二）仪器设备 (13)

（三）网络与图书 (13)

（四）经费投入 (14)

四、人才培养模式改革 (14)

（一）总体思路 (15)

（二）改革措施 (15)

I

五、教学建设 (19)

（一）专业建设 (20)

（二）课程建设 (21)

（三）教材建设 (22)

（四）本科教学工程 (22)

（五）实践教学 (22)

（六）毕业论文（设计） (23)

（七）学生自主发展 (24)

六、教学质量保障体系 (24)

（一）人才培养中心地位 (24)

（二）教学质量保障体系 (26)

七、学生学习效果 (28)

（一）学风建设 (28)

（二）身心素质 (29)

（三）社会实践活动 (30)

（四）创新实践活动 (33)

（五）学生学习满意度 (34)

（六）毕业与就业 (35)

（七）社会评价 (37)

（八）

吉林大学教师本科教学工作规范(修订稿)

吉林大学教师本科教学工作规范（修订稿）

为加强教学工作，规范教学管理，保证和提高本科教学质量，明确教师教书育人的工作职责，使我校的本科教学适应21世纪经济和社会发展的需要，实现本科教学工作的科学化、规范化，特制定吉林大学教师本科教学工作规范。

第一章 总 则

第一条 人才培养是高等学校的根本任务，本科教学工作在学校教育教学中处于基础性地位。教师在学校教育教学中承担着传授知识、发展能力，即培养高素质创新型人才的重要职责。教师既要通过本学科教学开展富有成效的科研工作，又要通过科学研究不断提高自己的教学能力和教学水平。

第二条 教师要热爱教学工作，全身心投入教学，具有高尚师德、优良教风和敬业精神；要遵守国家宪法和法律；要遵守学校的各项规章制度和教学管理有关规定；要热爱吉林大学，维护学校的荣誉和声誉。

第三条 教师要努力钻研业务，具有追求真理，严谨治学，求实创新，勤奋博学的科学态度；要具有积极承担和认真完成教学任务，不断充实和改进教育教学内容和方法的责任心。

第四条 教师在教学中要充分发挥自己的主导作用，树立全面素质教育思想，以学生为主体，注重因材施教，培养学生的创新精神，

吉林大学教师本科教学工作规范(修订稿

武汉工程大学本科教学工作审核评估迎评工作方案

根据省教育厅安排及学校审核评估领导小组决定，学校将于2017年6月13-16日迎接本科教学工作审核评估专家进校考察。按照《教育部关于开展普通高等学校本科教学工作审核评估的通知》（教高〔2013〕10号）和《武汉工程大学本科教学审核评估工作方案》（校教〔2015〕20号）等文件精神，特制定学校本科教学审核评估迎评方案如下。

一、迎评机构人员及职责 （一）迎评领导机构

学校迎评工作由学校审核评估领导小组统一领导。领导小组负责审议和决定迎评相关重要事宜，调动各部门、各单位及院部共同做好迎评工作。

迎评总指挥：校党委书记；王存文 副总指挥：张彦铎 （二）迎评工作组 1．综合协调组

组长：李志旭；副组长：丁一刚、韩高军

成员：田艺、沈国红、赵春阳、蒋尹华、陈云、王金领、郑冬洁、徐意祥、侯敏 主要职责：在领导小组领导和指挥长指挥下统筹计划、组织、协调迎评工作。 ① 制定迎评工作方案并检查、督办落实情况；

② 编发迎评知识系列材料，编印迎评知识手册并组织学习； ③ 拟定专家见面会校长讲话稿； ④ 联系确定专家名单； ⑤ 选配专家联络员；

⑥ 组织安排专家见面会、反馈会；

⑦ 组织安排和专家集体考察、专家座谈

教 师 教 案

（2014-2015秋季学期）

课程名称： 流行病学 教 研 室： 流行病与卫生统计学 任课教师： 姚 燕 职 称： 副教授 单 位： 公共卫生学院

课程名称： 流行病学 授课教师 教 研 室 授课时间 课 时 教学目的 姚 燕 授课对象 2011级预防医学、卫检专业（五年制） 流行病与卫生统计学 职 称 副教授 2014.11.18 授课内容 第二章-疾病的分布 2014.11.20 180分钟 所用教具 多媒体电脑、投影仪 1、 掌握疾病频率测量指标的计算方法和应用、疾病分布的形式。 2、 理解疾病流行强度及出现的条件。 3、 了解疾病分布的概念 4、 引导学生掌握描述疾病流行的思路及方法 教学重点及 重点：疾病分布的指标、强度和分布形式 难点 难点：疾病分布的指标 教材及参考[1] 詹思延.. 流行病学（第7版）, 北京：人民卫生出版社，2012. 资料 [2] Mar

2014年吉林大学网络学历教育招生简章

吉林大学坐落在吉林省省会长春市，是教育部直属的全国重点综合性大学，1995年首批通过国家教委“211工程”审批，2001年被列入“985工程”国家重点建设的大学之一。

吉林大学于2000年6月12日由原吉林大学、吉林工业大学、白求恩医科大学、长春科技大学、长春邮电学院合并组建而成。2004年8月29日，原中国人民解放军军需大学并入吉林大学。

吉林大学涵盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、军事学等全部12 大学科门类，包括本科专业124个，一级学科博士学位授权点44个，硕士学位授权点311个，博士学位授权点240个，博士后科研流动站37个。有一级学科国家重点学科4个（覆盖17个二级学科），二级学科国家重点学科15个，国家重点（培育）学科4个。

学校师资力量雄厚，有教师6540人，其中教授1638人，博士生指导教师1186人。有中国科学院和中国工程院院士20人(双聘10人)，哲学社会科学资深教授4人。

吉林大学是2001年6月经国家教育部正式批准开展现代远程教育的试点高校之一。学校坚持以经济建设和社会发展需求为导向，充分发挥学科门类齐全和师资力量雄厚的优势，开展现代远

北京大学本科生教学手册

（2017年版）

Catalog of Undergraduate

Education

Peking University

2017

北京大学教务部汇编

2017.7

说明：本教学计划仅供参考，院系可能根据实际情况进行调整，以院系公布为准。

关于修订北京大学本科生教学计划的意见

（2017年7月07日）

2009年9月开始使用的教学计划已经实施四年多，期间部分院系已经根据人才培养工作发展的需要对教学计划进行了调整。随着我校本科教学改革与人才培养工作的发展，结合2012年教育部颁布新修订的《普通高等学校本科专业目录（2012年）》和《普通高等学校本科专业设置管理规定》，开展我校新一轮本科教学计划的修订，进一步完善本科人才培养方案是完全必要的。教务部对于此项工作提出以下意见。

一、教学计划修订的思想原则

北京大学人才培养的总体目标是为国家和民族培养具有国际视野、在各行业起引领作用、具有创新精神和实践能力的高素质人才。随着国际高等教育的发展和我校本科教学改革的深化，近期学校提出的?加强基础、尊重选择、卓越教学、鼓励交叉?的改革思路要充分体现和具体落实在本次教学计划的修订工作中。

加强基础：在加强专业教育基础的同时一定要