中考语文文言文知识点归纳(最新完整版)

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【中考必备】初中语文全部文言文知识点归纳

标签:文库时间:2025-03-16
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初中1-6册文言文知识点归纳

初中文言文通假字

1、学而时习之,不亦说乎?(《论语十则》)说(yuè):通“悦”,愉快。

2、诲女知之乎?……是知也。(《论语十则》)

女:通“汝”,你。知:通“智”,聪明。

3、扁鹊望桓侯而还走。(扁鹊见蔡桓公))还:通“旋”,回转,掉转。

4、在肠胃,火齐之所及也。(《扁鹊见蔡桓公》)齐:通“剂”。

5、担中肉尽,止有剩骨。(《狼》)止:通“只”。

6、日之其所亡。(《乐羊子妻》)亡:通“无”。

河曲智叟亡以应。(《愚公移山》)亡:通“无”。

7、屏弃而不用,其与昏与庸无以异也。(《为学》)屏:通“摒”。

8、对镜帖花黄。……火伴皆惊忙。(《木兰诗》)帖:通“贴”。火:通“伙”。 9、无他,但手熟尔。(《买油翁》)尔:通“耳”,相当于“罢了”。

10、争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。(《如梦令》清照)争:通“怎”。

11、路转溪头忽见。(《西江月》辛弃疾)见,通“现”。

才美不外见……(《马说》)见:通“现”。

何时眼前突兀见此屋。(《茅屋为秋风所破歌》)见:通“现”。

12、满坐寂然,无敢哗者。(《口技》)坐:通“座”。

13、日扳仲永环谒于邑

初中语文全部文言文知识点归纳

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初中1-6册文言文知识点归纳

初中文言文通假字

1、学而时习之,不亦说乎?(《论语十则》)说(yuè):通“悦”,愉快。 2、诲女知之乎???是知也。(《论语十则》) 女:通“汝”,你。知:通“智”,聪明。

3、扁鹊望桓侯而还走。(扁鹊见蔡桓公))还:通“旋”,回转,掉转。 4、在肠胃,火齐之所及也。(《扁鹊见蔡桓公》)齐:通“剂”。 5、担中肉尽,止有剩骨。(《狼》)止:通“只”。 6、日之其所亡。(《乐羊子妻》)亡:通“无”。 河曲智叟亡以应。(《愚公移山》)亡:通“无”。

7、屏弃而不用,其与昏与庸无以异也。(《为学》)屏:通“摒”。

8、对镜帖花黄。??火伴皆惊忙。(《木兰诗》)帖:通“贴”。火:通“伙”。 9、无他,但手熟尔。(《买油翁》)尔:通“耳”,相当于“罢了”。 10、争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。(《如梦令》李清照)争:通“怎”。 11、路转溪头忽见。(《西江月》辛弃疾)见,通“现”。 才美不外见??(《马说》)见:通“现”。

何时眼前突兀见此屋。(《茅屋为秋风所破歌》)见:通“现”。 12、满坐寂然,无敢哗者。(《口技》)坐:通“座”。

13、日扳仲永环谒于邑人。(《伤仲永》)扳:通“攀”,

高一语文文言文知识归纳

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篇一:高一语文必修一文言文知识点总结

语文课内文言文知识点梳理

一、通假字

1.今老矣,无能为也已 (已,通“矣”,语气词,了。)

2.共其乏困 (共,通“供”,供给。)

3.夫晋,何厌之有 (厌,通“餍”,满足。)

4.秦伯说,与郑人盟 (说,通“悦”,高兴。)

5.失其所与,不知 (知,通“智”,明智。)

二、古今异义词

1.若舍郑以为东道主 古:东方道路上的主人; 今:泛指设宴请客的主人。

2.行李之往来,共其乏困 古:使者,出使的人; 今:指外出之人随身携带的物品。

3.微夫人之力不及此 古:那个人;今:尊称一般人的妻子。

4.亦去之古:离开; 今 :与来相对,离开所在地方到别处 三、词类活用

(一)名词活用

①夜缒而出(表时间,在晚上)

②朝济而夕设版焉(表时间,在早上,在晚上)

③既东封郑,又令人欲肆其西封 (表处所,在东边,在西边)

①晋军函陵 / 秦军汜南(名词用作动词,驻扎)

②与郑人盟 (名词作动词,结盟、订立同盟)

①既东封郑(封:边界。名作意动,把……当作边界)

②越国以鄙远(鄙:边邑。名词作意动,把……当作边邑

1

(二)动词的活用

且君尝为晋君赐矣(赐,动词作名词,恩惠)

①若不阙秦(使动用法,使……削减) ②若亡郑而有益于君(使动,使……灭亡)

高中语文重要知识点归纳完整版

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  一、诗歌鉴赏相关专业术语

  1.诗歌按题材来划分,可分为8种,分别是:

  ⑴咏史怀古诗:凭吊古迹古人来借古讽今;或感慨昔盛今衰,今不如昔;或渴望像古人一样建功立业。(写古迹古人,多用典故)

  ⑵托物言志诗:不直接表露思想情感,而是运用比喻象征拟人手法把自己的理想和人格融入一物象中。(常有松、竹、梅等意象)

  ⑶边塞征战诗:或抒写报国立功壮志;或征夫思家的思念;或对开边拓土穷兵黩武的统治者的讽刺和规劝。

  ⑷羁旅思乡诗:写游子漂泊的羁旅愁苦;或所见所闻所感触发的思念故乡的乡愁。(常有月、柳、雁、书信及梦境幻觉的描写

  ⑸送别留念诗:或表达别时留恋;或表达别后思念;或表白理想信念;或表达彼此勉励。

  ⑹田园山水诗:借写山林田园的闲适美好,表达对世俗与现实的不满、向往宁静平和的归隐思想,或表达自己遗世独立,保持节操品性的情怀。

  ⑺即事感怀诗:或忧国忧民;或反映离乱;或渴望建功立业;或仕途失意闺中怀人;或讴歌河山。

  ⑻闺怨闺愁诗:或表达对戍边丈夫的思念,或写春光(青春)易逝,光阴不再的感伤,或表达对战争的厌恶。

  2、表达方式又五种,分别是 记叙,描写,议论,抒情,说明

  3第一种:描写景物的方法:

  (⒈)从直接

(完整版)九年级语文下册课内文言文核心知识点梳理

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r 九年级语文下册课内文言文核心知识点梳理

  1.《公输》

  选自《墨子·公输》,作者是春秋末战国初思想家、学者墨子,墨家学派创

始人,著有《墨子》一书,墨子博学多才,擅长工巧和制作,曾制成“木鸢”,

三日三夜飞翔不下。还长于守城技术,其后学总结其经验为《城守》二十一篇。还在名辩说方面有所成就,成为战国名辩思潮的祖源之一。

  《公输》通过墨子止楚攻宋的故事,生动地叙述了墨子为实现自己的“非攻”主张,所表现出的艰苦实践和顽强斗争的精神,同时也暴露了公输盘和楚王的

阴险狡诈,从而说明只有把道义和实力结合起来,才能迫使侵略者收敛其野心。

  这场斗争表明,面对大国的不义之战,要敢于斗争。一方面要从道义上揭

露其不义,使他们在舆论上威风扫地;另一方面,要从实力上作好充分准备,使他们的侵略野心无法得逞。这个道理,不仅在历史上是行之有效的,而且在今

天也不无借鉴意义。

  A 字音:郢[yǐng]犀兕[xī sì] 鼋鼍[yuán tuó] 鲋[fù]鱼文梓[zǐ]楩[pián]楠

长[pián]木

  B 词语:“说”通“悦”:高兴。例句:公输盘不悦。

  “圉”通“御”:抵御。例句:子墨子之守圉。

  “距”通“拒”:抵抗。例句:子墨子九距之。

  “诎”通“屈”:理屈。例

2017届高考语文文言文阅读的知识点总结

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2017届高考语文文言文阅读的知识点总结

考试要求:

(1)理解常见文言实词在文中的含义;

(2)理解常见文言虚词在文中的意义和用法。

常见文言虚词:而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、

也、以、因、于、与、则、者、之。

(3)理解与现代汉语不同的句式和用法。不同的句式和用法:判断句、被动句、宾语前置、成分省略和此类活用

(4)理解并翻译文中的句子。

(5)筛选文中的信息;

(6)归纳内容要点,概括中心意思;

(7)分析概括作者在文中的观点态度。

文言文阅读这七条具体要求在高考命题中,侧重考查学生对文言文知识的理解以及运用这些知识筛选提取信息、归纳概括内容、分析概括作者的观点态度前者是阅读浅易文言文的前提,后者则是阅读中的重点和难点,这些具体要求应该说都是阅读浅易文言文最基本的条件。

考试内容

高考题中的文言设题有下列5种:

1.实词解释。做这类题,要让词回原句,句回原文,就是说,首先把解释好的词放回原句中,把整个句子翻译一下,一般情况下,译得通顺,就说明解释是正确的,反之就是错的。如果词回原句还不能

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断定解释得对错,那么还可以把整个句子放到原文中,结合上下句,根据语境来判断解释的对错。

2. 虚

文言文知识点集锦

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2013中考文言文知识点集锦

范登清 (甘肃省民勤县重兴中学,甘肃 民勤)

作者Emil:nhm123456789@http://www.77cn.com.cn QQ:541862943

三峡 郦道元【北魏】

一、文学常识

1. 课文选自《水经注》。本文作者郦道元,北魏地理学家、散文家。字善长,范阳涿县人。 2. 三峡,指长江上游的瞿塘峡、巫峡和西陵峡。 二、理解性默写

1. 写山连绵不断(长)的句子:自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。

2. 写出三峡山高峡深的特点的句子:重岩叠嶂,隐天蔽日。自非亭午夜分,不见曦月。 3. 从正面写山高峻的句子:重岩叠嶂,隐天蔽日。

4. 从侧面烘托山峰陡峭幽邃的一句:自非亭午夜分,不见曦月。 5. 三峡夏季江水的特点是:① 至于夏水襄陵,沿溯阻绝。 ② 虽乘奔御风,不以疾也。 6. 写水势凶险特点的句子:至于夏水襄陵,沿溯阻绝。 7. 写水流湍急特点的句子:有时朝发白帝,暮到江陵。 8. 写春冬三峡水的特点的句子:素湍绿潭,回清倒影。 9. 烘托三峡秋景凄凉的语句是;空谷传响,哀转久绝。

10. 引用渔歌反衬三峡深秋清幽寂静的句子是:巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。

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文言文知识点集锦

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2013中考文言文知识点集锦

范登清 (甘肃省民勤县重兴中学,甘肃 民勤)

作者Emil:nhm123456789@ QQ:541862943

三峡 郦道元【北魏】

一、文学常识

1. 课文选自《水经注》。本文作者郦道元,北魏地理学家、散文家。字善长,范阳涿县人。 2. 三峡,指长江上游的瞿塘峡、巫峡和西陵峡。 二、理解性默写

1. 写山连绵不断(长)的句子:自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。

2. 写出三峡山高峡深的特点的句子:重岩叠嶂,隐天蔽日。自非亭午夜分,不见曦月。 3. 从正面写山高峻的句子:重岩叠嶂,隐天蔽日。

4. 从侧面烘托山峰陡峭幽邃的一句:自非亭午夜分,不见曦月。 5. 三峡夏季江水的特点是:① 至于夏水襄陵,沿溯阻绝。 ② 虽乘奔御风,不以疾也。 6. 写水势凶险特点的句子:至于夏水襄陵,沿溯阻绝。 7. 写水流湍急特点的句子:有时朝发白帝,暮到江陵。 8. 写春冬三峡水的特点的句子:素湍绿潭,回清倒影。 9. 烘托三峡秋景凄凉的语句是;空谷传响,哀转久绝。

10. 引用渔歌反衬三峡深秋清幽寂静的句子是:巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。

11. 文中侧面写出夏日江流湍急的句子是:或王命

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2013中考文言文知识点集锦

范登清 (甘肃省民勤县重兴中学,甘肃 民勤)

作者Emil:nhm123456789@ QQ:541862943

三峡 郦道元【北魏】

一、文学常识

1. 课文选自《水经注》。本文作者郦道元,北魏地理学家、散文家。字善长,范阳涿县人。 2. 三峡,指长江上游的瞿塘峡、巫峡和西陵峡。 二、理解性默写

1. 写山连绵不断(长)的句子:自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。

2. 写出三峡山高峡深的特点的句子:重岩叠嶂,隐天蔽日。自非亭午夜分,不见曦月。 3. 从正面写山高峻的句子:重岩叠嶂,隐天蔽日。

4. 从侧面烘托山峰陡峭幽邃的一句:自非亭午夜分,不见曦月。 5. 三峡夏季江水的特点是:① 至于夏水襄陵,沿溯阻绝。 ② 虽乘奔御风,不以疾也。 6. 写水势凶险特点的句子:至于夏水襄陵,沿溯阻绝。 7. 写水流湍急特点的句子:有时朝发白帝,暮到江陵。 8. 写春冬三峡水的特点的句子:素湍绿潭,回清倒影。 9. 烘托三峡秋景凄凉的语句是;空谷传响,哀转久绝。

10. 引用渔歌反衬三峡深秋清幽寂静的句子是:巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。

11. 文中侧面写出夏日江流湍急的句子是:或王命

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高三语文文言文知识点梳理整合5篇分享

高三语文文言文知识点总结1

词类活用

(一)名词的活用

1.名词作状语

①君子博学而日参省乎己(日:名作状,每天)

②上食埃土,下饮黄泉(上、下:名作状,向上、向下)

2.名词作动词

假舟楫者,非能水也(水:名词用作动词,游水)

(二)动词的活用

木直中绳,輮以为轮(輮:动词的使动用法,使……弯曲)

(三)形容词的活用

1.形容词作名词

①其曲中规(曲:形作名,曲度,弧度)

②登高而招,臂非加长也(高:形作名,高处)

2.形容词作动词

故木受绳则直(直:形容词作动词,变直)

3.形容词的使动

假舆马者,非利足也(利:形容词的使动用法,使……快,走得快)

(四)数词作形容词(一说是数词作动词)

用心一也(一,数词作形容词,专一)

高三语文文言文知识点总结2

一、词类活用

1.则修文德以来之(使动,使……来)

2.既来之,则安之(使动,使……来;使……安定下来)

3.远人不服而不能来也(使动,使……来)

二、特殊句式

1.何以伐为(宾语前置)

2.无乃尔是过与(无乃……与?疑问句式,恐怕……吧?)

三、重点实词解释

1.无乃尔是过与(无乃……与?恐怕……吧。是,这个;过,责备。)

2.是社稷之臣也(这个)

3.何以伐为(何以……为?表示反问的一种句式)

4.陈力就列,不能者