小学六年级上册科学第三课
“小学六年级上册科学第三课”相关的资料有哪些?“小学六年级上册科学第三课”相关的范文有哪些?怎么写?下面是小编为您精心整理的“小学六年级上册科学第三课”相关范文大全或资料大全,欢迎大家分享。
冀教版科学六年级下册第三单元第三课小行为大环境同步练习
冀教版科学六年级下册第三单元第三课小行为大环
境同步练习
一、填空题(共7题,共0分)
1.北京大兴区留民营村为了维持1,大力发展2,因此被联合国环境规划署正式确认为3。
2.农业生态系统的良性循环,既充分利用了1,又保护了2。
3.在我们日常生活中,有些看似平常的1和2正在影响着大环境。
4.美国科学家曾模拟地球上的生物圈,建造了一个名为1的建筑。2试验用事实告诉我们,3才是人类和其他生物唯一的家园。
5.1对生态系统有致命的伤害。我们要减少2,并尽量3。
6.1和2污染大气,我们应3。
7.在大兴留民营村生态农业系统中,沼气用来1和2,沼渣用来3和4。
二、单选题(共3题,共0分)
8.现有的生物物种灭绝速度是自然灭绝速度的()倍。
A. 1000
B. 2000
C. 3000
9.()已成为全球生态的“头号杀手”。
A. 全球气候变暖
B. 臭氧层中臭氧减少
C. 土地荒漠化
10.当你们经过一片树林时,你的朋友随手揭下一块树皮,你会()。
A. 管好自己就行了,不管他人的事
B. 向他说明他的行为将会毁掉那棵树
C. 告诉朋友的家长,让他们处理此事
三、判断题(共3题,共0分)
11.保护环境是大人们的事,我们现在的任务是好好学习。()
A. 0
12.购物时,尽量不选取有过多包装的
PEP小学六年级英语上册第五单元What does she do第三课时教案
PEP小学六年级英语上册第五单元What does she do
第三课时教案
湖北省秭归县两河口镇一支笔中小学 颜华
教学背景:老师和学生都是2012年秋学期才有机会利用白板教学资源,这一切似乎都来得太迟了,因为师生都盼望已久。本年度我主要担任六年级三个班121人的英语教学工作,每堂课都采用学生四人为一小组的小组合作学习模式,小组成员按好班差的成绩搭配,各小组之间势力相当,一课后结束,老师统计分数,得分最高的那个小组即为本节课的优胜组。
教学课题:what does she do ?第三课时
教学任务:let’s read, make a survey, make a report 教学目标:让学生通过本课时的学习能流利的利用句型“what does?do ?”与他人之间开展日常英语交流,并能作调查,能根据调查结果向他人作报告。
教材简析:本单元 What does she do?的主题都是“jobs”。 本单元的教学内容是使学生掌握一些职业的英语表达并就此展开相关讨论,能够简单介绍人物职业,会询问他人的工作情况并给出相应的回答。本课时是第三课时,教材内容是一篇对话,Amy 和Wu yifan关于家庭成员职业的对话,重要的句型是“Wh
六年级上册第三单元作文_小学六年级上册语文第三单元作文
小学六年级上册语文第三单元作文1
人与人之间本来就有一种隔阂,但是有些人互相关爱,让他们更加亲近、和谐、还记得那一天发生的事……
那天,要数学考试。离考试还有五分钟的时候,我再一次检查我的文具盒,看看文具准备好了没。中性笔,好好地躺在文具盒中;铅笔,乖乖地趴在文具盒里内;橡皮,安静地坐在文具盒里;尺子,咦?尺子跑哪去了?我再一次检查,嘴里还喃喃自语“中性笔,铅笔,橡皮……”还是不见尺子。我看了看表,糟了,快上课了,怎么办?怎么办呢?我着急地看了看旁边的同学,心里想“要是有人可以帮帮我就好了”————可是没有,周围的同学都在认真地准备着东西,只有我,在焦急地东张西望,六神无主的我心里想有一只调皮的小兔子在嘭嘭直跳,我心想“昨天晚上还在呀,现在怎么没了呢?难道它长翅膀飞了?那我考试怎么办?这次百分之八十的题目都要用上尺子,我该怎么办?向同学借?可是每个同学也都只带了一把呀!我越想越着急。”
就在这时,杨诗祺看见我的样子,便跑过来关心地问:“韦祎然,你怎么了?”我着急地说:“我的尺子不见了,怎么办,要是现在去买肯定来不及,更何况我又没带钱,更不要说回家拿了。怎么办呀……”她听完以后说:“原来是这么回事呀,这好办,交给我吧。”她说完回到自己座位上,把一把崭
人教版六年级数学下册第一单元第三课时_负数练习课
人教版六年级数学下册第一单元
课 练 负 数 习马郎小学 陈伟
填空:1、在日常生活或生产实际中,我们常用正数与负数表示( 具有相反意义的量 )。
2、前面带有“ + ”号的数是正数;前面带有“- ”号的数是负数;
( 零 )既不是正数也不是负数。3、( 正数 )前面的符号可以省略不写。
正方向 4、数轴是规定( 原点)、( )和( 单位长度 ) 的一条( 5、在数轴上, 所有表示( 正 )数的点在原点的右边, 所有表示( 负 )数的点在原点的左边, ( 原 )点是表示正数和负数的点的分界点。 直线 )。
6、去年亩产小麦增加26千克,记作+26千克;前年 亩产减少10千克,记作( -10千克 )。 7、3月份出生人数300人,记作+300人;2月份出生
人数是-100人,表示( 死亡 )100人。8、在数轴上表示-3的点,在原点的(左 )边,离开
原点( 3 )个单位长度。
9、如果向南走5米,记作+5米,那么向北走8米应 -8米 )。 10、如果温度上升3℃记作+3℃,那么下降5℃记作)。 -5℃ 11、海拔高度是+1356m,表示( 超出海平面1356m), ( 记作(
海拔高度是-254m,表示( 低于海平面254m )。12、一种零件的内径尺寸在图纸上
人教版六年级英语上册课堂练习题及答案 Unit 3 第三课时
第三课时
一、图文连线。
A.
B. C. D.
1. postcard 2. comic book 3. dictionary 二、选词填空。
4. word book
Do, Where, What, When, here 1. — ___________ are you going this afternoon? — To the cinema. 2. — ___________ are you going to Beijing? — Next Saturday. 3. — ___________ are you going to buy there? — I am going to buy some fruit.
4. — ___________ you have comic books? — No, I don’t.
5. I have word books.__________ they are. 三、阅读短文,回答问题。
My name is Sarah.Tomorrow is Saturday.We have no classes.My parents are
六年级上册科学模拟试题第三单元
六年级上册科学模拟试题
第三单元 物质在变化
一、填空。
1、物质变化分为两大类:一类仅仅是形态的变化,没有产生新物质,
如蜡烛受热融化; 另一类是产生新物质的变化,这一类变化可以从颜
色的改变,产生沉淀或气泡,发光、发 热等现象来进行判断,如蜡烛
燃烧。
2、生鸡蛋变成熟鸡蛋,面粉做成馒头,树叶变红,火柴燃烧,白糖加
热至焦黑,盐酸 滴在石灰石上这些是有新物质产生的变化;铁水变成
钢锭、水的三态变化、压扁饮料瓶等 是没有新物质产生的变化。
3、铁在有水、有空气的环境中容易生锈。一块铁生锈后体积可以胀大 8
倍。
4、像醋这样能使紫甘蓝水变红的物质叫做酸性物质;像碱水这样能使
紫甘蓝水变绿的 物质叫做碱性物质;像紫甘蓝水这样的物质叫做酸碱
指示剂。
5、花卉、农作物对土壤酸碱性的要求不同,有时需要施加酸性或碱性
的物质,用于改 变土壤的酸碱性。
6、橙子、西红柿、蔬菜、胃酸等是酸性物质,小苏打、多数家用清洁剂是碱性物质。 杜鹃花喜好酸性土壤,竹子喜好碱性土壤。 7、不同的洗涤用品去污能力是不同的,因此要根据不同的污物来选择
洗涤用品。
二、选择题。
1、在下列变化中, ( )是有新物质产生的变化, ( )
是不产生新物
六年级上册科学模拟试题第三单元
六年级上册科学模拟试题
第三单元 物质在变化
一、填空。
1、物质变化分为两大类:一类仅仅是形态的变化,没有产生新物质,
如蜡烛受热融化; 另一类是产生新物质的变化,这一类变化可以从颜
色的改变,产生沉淀或气泡,发光、发 热等现象来进行判断,如蜡烛
燃烧。
2、生鸡蛋变成熟鸡蛋,面粉做成馒头,树叶变红,火柴燃烧,白糖加
热至焦黑,盐酸 滴在石灰石上这些是有新物质产生的变化;铁水变成
钢锭、水的三态变化、压扁饮料瓶等 是没有新物质产生的变化。
3、铁在有水、有空气的环境中容易生锈。一块铁生锈后体积可以胀大 8
倍。
4、像醋这样能使紫甘蓝水变红的物质叫做酸性物质;像碱水这样能使
紫甘蓝水变绿的 物质叫做碱性物质;像紫甘蓝水这样的物质叫做酸碱
指示剂。
5、花卉、农作物对土壤酸碱性的要求不同,有时需要施加酸性或碱性
的物质,用于改 变土壤的酸碱性。
6、橙子、西红柿、蔬菜、胃酸等是酸性物质,小苏打、多数家用清洁剂是碱性物质。 杜鹃花喜好酸性土壤,竹子喜好碱性土壤。 7、不同的洗涤用品去污能力是不同的,因此要根据不同的污物来选择
洗涤用品。
二、选择题。
1、在下列变化中, ( )是有新物质产生的变化, ( )
是不产生新物
青岛版小学科学六年级上册第三单元教案
青岛版小学科学六年级上册第三单元教案
第三单元 物体的运动 单元教材分析本单元包括《静止和运动》、《距离和时间、《改变物体运动的状态、《物体的运动方式、《动物的运动》等5课内容。本单元从学生的运动与静止现象切入,让学生通过观察、实践探究、搜集整理信息等活动,探究物体静止与运动的有关知识,知道静止和运动的相对性,学会描述物体位置的变化,知道物体的运动方式包括移动、滚动、转动、摆动等,使学生能用简单的测量工具对物体进行定量观察,会采集数据。并作简单记录。本单元课与课之间有密切联系,《静止和运动》、《距离和时间》两课用学生熟悉的生活现象作为研究对象。让程序而生通过实验观察记录等形式描述物体的变化。《改变物体的运动状态》以以前两课的探究为基础,让学生认识物体的静止和运动状态的改变以及运动状态的变化特点,从而认识惯性。《动物的运动》着重从动物的运动方式上进行探究,让学生认识常见动物的运动特征,从而对动物的运动规律有一个初步的了解。单元教学目标:科学探究 1、能提出探究活动的大致思路,并在制订计划的过程中倾听和尊重其他同学的不同观点和评价。2、能用简单的工具进行简单定量的观察,财局数据,并作简单记录。 3、能选择自己擅长的方式表述研究的过程与结
青岛版小学科学六年级上册第三单元教案
青岛版小学科学六年级上册第三单元教案
第三单元 物体的运动 单元教材分析本单元包括《静止和运动》、《距离和时间、《改变物体运动的状态、《物体的运动方式、《动物的运动》等5课内容。本单元从学生的运动与静止现象切入,让学生通过观察、实践探究、搜集整理信息等活动,探究物体静止与运动的有关知识,知道静止和运动的相对性,学会描述物体位置的变化,知道物体的运动方式包括移动、滚动、转动、摆动等,使学生能用简单的测量工具对物体进行定量观察,会采集数据。并作简单记录。本单元课与课之间有密切联系,《静止和运动》、《距离和时间》两课用学生熟悉的生活现象作为研究对象。让程序而生通过实验观察记录等形式描述物体的变化。《改变物体的运动状态》以以前两课的探究为基础,让学生认识物体的静止和运动状态的改变以及运动状态的变化特点,从而认识惯性。《动物的运动》着重从动物的运动方式上进行探究,让学生认识常见动物的运动特征,从而对动物的运动规律有一个初步的了解。单元教学目标:科学探究 1、能提出探究活动的大致思路,并在制订计划的过程中倾听和尊重其他同学的不同观点和评价。2、能用简单的工具进行简单定量的观察,财局数据,并作简单记录。 3、能选择自己擅长的方式表述研究的过程与结
苏教版小学语文三年级上册 练习5 第三课时
教材类型:苏教国标版 所属学科:语文>>三年级上学期 练习5 练习5 教学内容:《练习5》 教学目标: 1、了解中国城市的特征以及别称,学习因果句的三种表达方式。 2、练习写好钢笔字。 3、读读背背。 4、口语交际:说笑话。 5、学写毛笔字,练习写捺。 6、口语交际练习,旨在培养学生学习课外知识的兴趣,丰富学生的课外积累,培养学生的口头表达笑话的能力,丰富学生的生活情趣。 教学重难点: 处处留心和口语交际是重点。 教学准备:课件、图片 课时安排:三课时。 教学过程 第 三 课 时 课时目标: 1.口语交际:笑话会,丰富课外知识的积累,培养学生口头表达笑话的能力。 2.学写毛笔字。 一、口语交际。我的十分钟。 (一)师生谈话:同学们,我们来看一小段节目。(放一段笑话)这是什么节目?它有什么意思?今天咱们也来开个“笑话会”,一块分享笑话带给人们的乐趣!” (二)指导交流 1.分组里说一说自己准备的笑话.
☆二次备课☆ 。
2.小组里推荐一个代表向全班同学讲笑话。 3.全班同学评议:表达是否清楚,有没有趣,怎样更吸引人。 4.每个人再准备。 5.比赛讲笑话,评出笑话大王。 二