肥胖儿童健康管理方案

0—6岁儿童健康管理服务项目实施方案

为进一步推进国家基本公共卫生服务项目，落实0—6岁儿童健康管理服务的工作内容，根据《国家基本公共卫生服务规范（2011年版）》,制定本实施方案。

一、项目目标

通过为0-6岁儿童建立保健手册，开展新生儿家庭访视，并至少在1岁以内进行4次、1-2岁分别进行2次、3—6岁分别进行1次随访，询问生长发育情况和听力筛查、预防接种等情况，进行一般体格检查，在婴幼儿6～8、18、30月龄时分别进行1次血常规检测，在6、12、24、36月龄时使用听性行为观察法分别进行1次听力筛查，使0-6岁儿童保健水平进一步提升。

到2015年底，新生儿访视率≥95%，儿童健康管理率≥90%，儿童系统管理率≥85%。全省婴儿死亡率控制在9‰以下，5岁以下儿童死亡率控制在10‰以下。

二、服务对象

辖区内居住的0-6岁儿童。 三、工作内容

（一）省卫生厅提出0-6岁儿童健康管理年度具体工作目标，开展年度督导及绩效考核工作，督促各专业公共卫生机构开展对基层医疗卫生机构的业务督导、培训、专项考核等工作。各级卫生部门开展本级相应工作内容。

（二）省妇幼保健院开展全省0-6岁儿童保健技术指导、督导检查、专项考核工作，提高0-6岁儿童保健服务水平

陕西省基层基本公共卫生服务项目村级考核参考标准

四、0-6岁儿童健康管理

乡镇 村卫生室 第 季度 项目责任人： 分数：

考 核 办 法 现场查看，缺儿童卧式量床或儿承担儿童健康检查工作的村卫生室必需有儿童卧式量床、儿童身高童身高体重秤任一项扣所得实体重秤、听诊器、血压计、体温计、皮尺等设备。 际分数一半。 有工作计划，半年、年终有总结。有妇幼工作信息一览表，有宣传现场查看，缺一项扣2分。 阵地。 按时参加该项目等妇幼例会、培训会。记录完整、规范。知晓例会查看相关记录，现场提问，错内容，掌握培训知识，考核分85分以上。 一处扣0.5分，扣完为止。 项目宣传每年不少于 期，本季度( )期,内容切合工作实际，有记录，有效果。有《0-6岁儿童健康管理服务工作内容》、《0-6岁儿童健康管理服务项目流程图》等公示牌。 村级妇幼人员熟悉该项目工作的内容，能熟练掌握相关技术操作。掌握新生儿家庭访视知识及技能。 查看宣传记录，走访服务对象，了解宣传效果，现场查看公示牌，公示牌缺少一个扣5分。 现场提问，

家园互动有效控制肥胖儿童体重的研究

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家园互动有效控制肥胖儿童体重的研究

芷江中路幼儿园 李婷 一、 问题的提出 （一）对肥胖概念的认识

肥胖问题是一个世界性的问题。世界卫生组织对全球94个国家的儿童体重进行了调查，发现高脂肪食物与优裕的生活方式，使儿童肥胖症的问题达到了流行病的程度。肥胖症是一种热能代谢障碍，摄入热能超过消耗的热能，引起体内脂肪积聚过多所致。一般认为超过按身长所测标准20%，即可称为肥胖。

（二）肥胖给幼儿带来的负面影响

儿童时期的肥胖，不仅仅会影响体形，更重要的是形成成人期肥胖病、高血压、冠心病、糖尿病等的主要因素会给健康带来许多潜在危害，甚至对人的一生都将带来极大的负面影响。上海地区7－14岁学生的超重率和肥胖率的调查数据分别已达14.7%和11.5%。根据中外医学界有关研究报告显示：人类血管内脂肪的沉淀自儿时即开始。儿童时胆固醇过高或血糖过高，成年以后很可能持续下去，并导致许多疾病。例如：呼吸不顺、心脏功能不佳、血管循环不好、肺活量不足、新陈代谢失调等。肥胖儿童在健康上的问题重重，不仅在生理上更体现在心理上给幼儿自身带来不少负面影响。

（三）家庭对幼儿肥胖的认识不够

依霖幼儿园肥胖儿童园内干预方案

◆肥胖的危害

脂肪是人体的正常组成成分，对于保证人体正常生理功能起着重要作用，但体内脂肪过多积累可造成肥胖。

肥胖可引起人体生理、生化、病理、神经体液调节等一系列的变化，使人体工作能力降低，甚至显著缩短寿命。肥胖儿的出现，不仅给儿童少年造成某些心理压力，也影响到某些生理机能发展。肥胖儿可能出现早熟、脂肪肝、运动能力下降等。这些均影响到儿童的正常发育。

◆肥胖的成因

根据调查分析总结出引起幼儿肥胖的原因有：

（1）遗传因素。遗传因素包含影响食物摄入和能量消耗的行为倾向。 （2）进食过多、营养过剩。大部分孩子在婴儿时期就被过度喂养让这些孩子没有饱的感觉。

（3）运动过少。

（4）家长的错误观点。尤其是家长对幼儿肥胖的错误认识，认为孩子只要能吃就是一件好事，这样最容易造就出一个肥胖的孩子。

(5)不良饮食习惯。

食物摄入能量=人体消耗能量。两者间保持平衡，才能保证人体维持正常体重。

◆儿童肥胖干预总旨

儿童肥胖的干预要在不影响生长发育的前提下,采取饮食调理、运动疗法和心理行为矫正相结合。儿童需要从饮食的调整、运动，不良行为习惯的改变入手，同时必须与运动、心理行为矫正相结合,才能达到较好效果。

◆儿童肥胖干预措施

2016年姑苏区儿童口腔健康幸福工程实施方案

龋齿是世界卫生组织确定的三大非传染性疾病之一，是儿童的常见病、多发病。窝沟封闭是世界卫生组织和卫计委推荐的一种操作简单、预防效果较好的防龋手段，为减少危害儿童口腔健康的龋病发生，姑苏区政府继续将窝沟封闭防龋项目列为2016年区政府实事工程之一，实施“儿童口腔健康幸福工程”。今年是实施五年计划的第五年，为规范、有序的开展此项工作，特制定本方案。

一、实施目标

（一）完成区属学校所有8周岁年龄组学生口腔健康教育、口腔健康检查，实现全覆盖。筛选适宜窝沟封闭的第一恒磨牙，在家长知情同意的情况下进行窝沟封闭，窝沟封闭完成后进行定期随访。

（二）儿童口腔健康教育覆盖率达到100%，封闭完好率达到85％以上，口腔卫生知识知晓率达到95%以上，正确刷牙率达到90%以上。

（三）提高社区卫生服务机构牙防工作人员技术水平和服务质量，承担窝沟封闭的工作人员熟练掌握此项技术。

（四）建立我区儿童口腔健康检查服务模式，逐步形成定期为儿童进行口腔健康检查制度化、规范化的长效工作机制。

二、实施对象

区属学校所有8周岁年龄组儿童，由家长自愿签署《知情同意书》后，经口腔健康检查，对符合窝沟封闭适应症的儿童，免费实施窝沟封闭。

刘丽珍 学前教育 学号：2011210840

学前儿童健康教育

一、 学前儿童健康教育的含义

学前儿童健康教育主要是指教师向学前儿童传递健康信息的过程，是将健康知识转变为个人的健康行为的过程。

二、 学前儿童健康教育的意义

《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》，根据《纲要》的要求，“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”。幼儿时期是进行健康教育的最佳年龄阶段，从这个时期开始对他们进行教育，培养他们讲文明、讲卫生的良好习惯，将使孩子们终身受益。

在学前儿童教育的五大领域中，健康教育是其重要的组成部分，也可以说，只有幼儿拥有了健康的身心，才能在其他领域得到更好的发展。健康教育需要根据学前儿童身心发展的特点，提高儿童的健康认识，改善幼儿的健康的态度，培养幼儿的健康行为。作为幼儿教师需要认识到幼儿健康教育是系统的教育活动。

三、 学前儿童健康教育的重要性

1、健康教育是幼儿发展的必要前提。对于幼儿来讲，健康是其进行游戏，各种教育活动的基本保障。幼儿期个体的各个器官尚未发育成熟，各部位都比较柔嫩，对幼儿进行健康教育，使幼儿认识到保护自己的身体，是很重要的

0-6岁儿童健康管理服务培训试题

姓名 成绩 一、填空题（每空1分，共35分） 1、0-6

岁儿童健康管理服务项目具体目

标 、 、 。

2、0-6岁服务范围和对象是： 。 3、0-6岁服务内容 、 、 、 、 。 4、新生儿出院 周内，医务人员到新生儿家中进行新生儿家庭访视，同时进行 建立 和 。

5、婴幼儿健康管理时间分别是 、 、 、 、 、 、 、 月龄时，共 次。

6、在 、 、 、 月龄时使用听性行为观察法分别进行 次听力筛查。

7、为4-6岁儿童每年提供 次健康管理服务，散居儿童的健康管理服务应在

中建六局天津地铁6号线徐庄子站项目部

职 业 健 康 安 全 管 理 计 划

编 制： 王洪超 审 核： 仇青山 批 准： 安文河

二O一三年五月二十日

职业健康安全管理计划

⒈编制目的

为贯彻党和国家有关安全生产、劳动保护的法律、法规、方针、政策，落实中建股份有限公司《安全生产管理条例》，牢固树立“安全第一、预防为主、综合治理”安全生产基本方针，坚持以人为本的理念，全面落实安全生产责任制，明确安全主体责任，加强职业健康安全管理，强化重大风险预防控制，确保施工生产过程中人身健康和生命财产安全，实现安全生产，绿色施工，搞好环境保护，实现节能减排目标，特制定职业健康安全管理方案。

⒉编制依据

本方案是基于对建筑施工风险因素的全面辨识和评价基础上，依据《中华人民共和国安全生产法》、《中华人民共和国劳动法》、《中华人民共和国职业病防治法》、《中华人民共和国建筑法》、《建设工程安全生产管理条例》、《重大危险源辨识》、《职业健康安全管理体系规范》、《项目管理实施策划》、《质量、环境、职业健康安全管理手册》、《中建六局安全生产管理条例》及其国家、行业、地方有关安全生产、劳动保护的法律、法

学前儿童健康教育 学前儿童健康教育作业（一）

（第一至二章）

一、名词解释（每小题4分，共16分）

? ? ? ?

生长发育

生长发育的形态指标 身体指数评价法 健康教育

二、填空题（每小题1分，共10分）

? ? ? ?

学前儿童新陈代谢的特点是（）作用显著大于（）作用。 运动系统由（）、（）和（）三部分组成。

2001年颁布并实施的《幼儿园教育指导纲要》(试行)提出了四条幼儿园健康领域总目标，它表明了（）、（）、（）三个方面的价值取向。 学前儿童健康教育评价包括健康教育活动的评价和（）、（）。

三、判断题（每小题5分，共10分。要求先判断正误，错误的要予以改正。）

? ?

“毛发整洁有光泽”不是评价学前儿童健康的一项标志。 KAP包括三个方面，具体有健康知识、健康态度、健康行为。

四、简答题（每小题8分，共24分）

? ? ?

简述学前儿童循环系统的卫生要求。 简述学前儿童消化系统的卫生要求。 简述幼儿园健康教育活动设计的步骤。

五、分析论述题（每小题20分，共40分）

? ?

为什么说学前儿童的生长发育包括生理和心理两个方面，请谈谈您对这一观点的看法。 论述学前儿童健康教育的主要内容。

学前儿童健康教育作业

学前儿童健康教育

《学前儿童健康教育》

教 学 大 纲

鞍山师范学院高等职业技术学院

学前教育系

学前儿童健康教育

《学前儿童健康教育》课程教学大纲

课程名称：学前儿童健康教育 参考资料：

1、欧新明.学前儿童健康教育.北京.教育科学出版社.2003版 2、朱家雄.幼儿园课程.上海.华东师范大学出版社.2005版 3、吴 坤.营养与食品卫生学.北京.人民卫生出版社.2006版

4、刘湘云，陈荣华.儿童保健学. 南京. 江苏科学技术出版社.2006版 5、李君.学前儿童健康教育.北京.科学出版社.2008版 课 时：26学时 周 学 时：4学时 适用专业：学前教育

知识结构：理论知识15%+实践能力5% 成绩匹配：考试

总成绩（20%）=平时成绩5%+期末成绩15% 平时成绩（5%）=教案设计 期末成绩（15%）=笔试

平时成绩的5分考核学生掌握教学技能的水平，具体匹配如下：

5分：教案目标设计合理，表述具体明确，活动过程连贯，适宜幼儿接受；说课条理清晰。

4分：教案目标设计较为合理，表述较具体明确，活动过程较连贯，适宜幼儿接受；说课条理较清晰。

3分：教案目标设计一般，表述含糊，活动过程不连贯，适宜幼儿接受；说课条理性较差。

2分：教案目标设计不合理，表述不具