《怀疑与学问》思考探究答案

《怀疑与学问》练习题与答案 习题精选

一、基础知识

1．以下成语中有错别字的一组是：（）

A．墨守成规不拘一格寸步难行富国强兵

B．不求甚解不攻自破耳目一新欢天喜地

C．寸土必争入木三分孤方自赏艰难困苦

D．耳闻目睹见多识广开卷有益拾金不昧

2．下面各句括号内依次应填入的关联词是：（）

（1）．一切学问家，（）对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常抱怀疑的态度。

（2）．我们（）对于哪一本书，哪一种学问，都要经过自己的怀

疑。

（3）．怀疑（）是从消极方面变伪去妄的必要步骤，也是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。

（4）．（）常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题，有问题才想求解答。

A．不仅不论不但只有

B．不但只有不仅不论

C．不仅不但不论只有

D．不但不论不仅只有

3．辨析下列复句，写出复句的类型

A．要知道实际的情形，只有靠自己亲自去观察。（）

B．不信它，因为它\非\。（）

C．怀疑不仅是从消极方面变伪去妄的必要步骤，也是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。（）

D．我们若能这样追问，一切虚妄的学说

《怀疑与学问》教学设计（顾颉刚）

教学目的：

1、学习举例论证、道理论证。

2、掌握论证的层次和过渡句的作用。

教学重难点：

论证的方法与层次结构。

教学时间：二课时

第一课时

教学内容：初读课文。

教学过程：

一、组织教学。

二、引入新课。

三、新课教学。

1、了解作者简历与论题的关系。

题目是用一个并列短语作标题，论证两者之间的关系。那么“怀疑”与“学问”之间有什么必然的关系呢？难道做学问必须有怀疑的精神吗？

作者的简历。

2、读课文，给课文划分段落。

根据议论文的结构划分：

第一部分：（1——2）引用名言，提出中心论点：治学必须有怀疑精神。 第二部分（3——5）论证第一个分论点：怀疑是从消极方面辩伪去妄的必要步骤。

第三部分：（6）论证第二个分论点：怀疑是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。

3、填写表格。

中心论点：

1、怀疑是——（1）对于传说，（论证）

分论点： （2）不论对于——。（论证）

2、怀疑是——（论证）

四、布置作业。

第二课时

教学内容：理解课文，学习本文的论证方法。

教学过程：

一、导入语。

二、讲解课文。

1、议论文的三要素。

2、常用的论证方法有哪些？（举例、道理、引证、比喻、对比。本文主要运用了举例和道理论证。）

3、举出文中所用的举例论证的例子，并说说它们

篇一：《怀疑与学问》 篇一

内容预览：

第17课《怀疑与学问》精品教案

【教学构想】

《怀疑与学问》是一篇观点鲜明、论证充分、说理透彻的议论文。

因此，我想从议论文教学的结构人手，既注重课文的整体把握，又注重语言文字的教学，使两者得到统一，从而使传统教法与教学创新得以有机结合。

【教学设计】

[教学目的]

1．学习本文论点层层深入的写法和层进式论证法、对比论证法。

2．认识怀疑、思索对做学问的重要意义。

3．学习本文明白朴实、简洁准确、通达流畅、长短相宜的语言。

[教学重难点]

重点：理解举例论证、道理论证的运用。

难点：理解论证的层次和过渡句的作用。

[教学安排]

两课时

[教学步骤]

第一课时

一、导入

古人云：学贵有疑、小疑则小进，大疑则大进。我国当代有一位著名的史学家叫顾颉刚，他幼年读的书多，知识面广，并且读书时就不肯盲从前人之说，敢于提出疑问。因此特别喜欢考证。有一次，他看见一个饭碗，上面画着许多小孩，有的放纸鸢，有的舞龙灯，有的点爆竹，题为《百子图》。他知道文王有100个儿子，以为这一幅图画的是文王的家庭，就想考证一下文王的儿子。他从常见的书中只得到武王、周公等几个人。他很奇怪，为什么这样一个名人儿子竟如此难考证。后来才知道文王百子说是从《诗经》中来，只是一种谀颂之词

九年级语文教案学案

《怀疑与学问》学案

【学习目标】

1．认识“怀疑”对做学问的重要意义。

2．学习设立分论点论证的结构和论证方法。

3．培养“怀疑精神”，领会其实质。

【课前预习】

1．作者作品

顾颉刚（1893—1980.12.25）历史学家。江苏吴县人。1920年北京大学哲学系毕业。曾任北京大学助教。任多所大学的教授，中央研究院历史语言研究所通讯研究员、院士，《文史》杂志社总编辑，大中国图书局编辑所长兼总经理。新中国成立后，任中科院、中国社科院历史研究所研究员和学术委员，中国民间文艺研究会副主席，中国民主促进会中央委员，全国政协委员，是我国“古史辨”学派的创始人，提出了“层累地造成的中国古史”学说，也是我国历史地理学和民俗学的开创者。新中国成立后，从事古史研究和古籍整理工作，主要著作有：《古史辨》《汉代学术史略》《两汉州制考》《郑樵传》等。

2．重点字词。

懒惰．（）大儒．（）塾．师（）停滞．（）

视察：

腐草为萤：

虚妄：

墨守：

不攻自破：

辨伪去妄：

流俗：

3．用自己喜欢的方式朗读课文，熟悉内容，找出各段的中心句或归纳各自然段的段义。

【课堂探究】

（一）整体把握内容结构

1．快速阅读课文，找出文中的中心论点和两个分论点。

九年级语文教案学案

2．划分文章的结构层次，并归纳

怀疑与学问

【教学目标】

知识与能力

1.掌握“譬如、腐草为萤、虚妄”等字词的音形义。 2.通读课文，把握文章主要内容。 过程与方法

1学习本文论点层层深入的写法和层进式论证法、对比论证法。 2.学习本文明白朴实、简洁准确、通达流畅、长短相宜的语言。 情感态度与价值观

认识“怀疑”“思索”对做学问的重要意义。

【重点难点】

教学重点

理解举例论证、道理论证的运用。 教学难点

结合本文的写作背景，理解重要句子的深层含义。

【课时安排】

2课时

【教学过程】

第一课时

一、新课导入

古人云：“学贵有疑”“小疑则小进，大疑则大进”。我国当代有一位著名的史学家叫顾颉刚，他幼年读的书多，并且读书时就不肯盲从前人之说，敢于提出疑问。有一次，他看见一个饭碗，上面画着许多小孩，有的放纸鸢，有的舞龙灯，有的点爆竹，题为《百子图》。他知道文王有100个儿子，以为这一幅图画的是文王的家庭，就想考证一下文王的儿子。他从常见的书中只得到武王、周公等几个人。他很奇怪，为什么这样一个名人儿子竟如此难考证。后来才知道文王百子说是从《诗经》中来，只是一种谀颂之词，并非实事。这就是做学问。我们在学习中要心存疑问，勇于提问，不耻下问，随时反问，善于提问，只有这样才能提高自己的学

一、 课前预习：

了解作者： 【顾颉刚】（1893—1980） ，原名诵坤， 字铭坚， 江苏苏州人。 中国历史学家、 民间文艺研究家， 古史辨学派创始人， 现代历史地理学和民俗学的开拓者、 奠基人。

【代表作】 《孟姜女故事研究集》 《妙峰山》 《顾颉刚民俗论著集》 《中国上古史研究讲义》 《顾颉刚古史论文集》等。

二、 预习检测：

1、 字音

程颐（ ） 譬如（ ）

虚妄（ ） 停滞（ ）

2、 词义

不攻自破： 不用攻击， 自己就破坏了。 多指不正确的言论或谣言， 未经批驳， 就露出了破绽。

辨伪去妄： 识别虚假的， 去掉无事实根据的（多指理念或学说） 。

三、 教学目标：

1、 学会议论文阅读的基本方法， 会分析论证方法和思路。

2、 品味议论文语言的特点。

3、 引导学生理解本文所论述的观点， 认识到怀疑对于学习的重要性， 逐渐在求学过程中做到不轻信， 善思辨。

四、 教学过程：

（一） 故事导入：

凿井得人 吕不韦《吕氏春秋》

宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰: "吾家穿井得一人。"有闻而传之者，曰:"丁氏穿井得一人。 "

国人道之， 闻之于宋君。 宋君令人问之于丁氏。 丁氏对曰: "得一人之使， 非得一人于井中也。"求闻之若此，不若无闻也。

一、 课前预习：

了解作者： 【顾颉刚】（1893—1980） ，原名诵坤， 字铭坚， 江苏苏州人。 中国历史学家、 民间文艺研究家， 古史辨学派创始人， 现代历史地理学和民俗学的开拓者、 奠基人。

【代表作】 《孟姜女故事研究集》 《妙峰山》 《顾颉刚民俗论著集》 《中国上古史研究讲义》 《顾颉刚古史论文集》等。

二、 预习检测：

1、 字音

程颐（ ） 譬如（ ）

虚妄（ ） 停滞（ ）

2、 词义

不攻自破： 不用攻击， 自己就破坏了。 多指不正确的言论或谣言， 未经批驳， 就露出了破绽。

辨伪去妄： 识别虚假的， 去掉无事实根据的（多指理念或学说） 。

三、 教学目标：

1、 学会议论文阅读的基本方法， 会分析论证方法和思路。

2、 品味议论文语言的特点。

3、 引导学生理解本文所论述的观点， 认识到怀疑对于学习的重要性， 逐渐在求学过程中做到不轻信， 善思辨。

四、 教学过程：

（一） 故事导入：

凿井得人 吕不韦《吕氏春秋》

宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰: "吾家穿井得一人。"有闻而传之者，曰:"丁氏穿井得一人。 "

国人道之， 闻之于宋君。 宋君令人问之于丁氏。 丁氏对曰: "得一人之使， 非得一人于井中也。"求闻之若此，不若无闻也。

辛亥革命的探究与思考

研究方向：历史 指导教师：张悦杰 所在班级：2014届08班 组长姓名：王英锋 小组成员：王英锋，邢静文，朱禹蒙，全禹默，隋智超，王慧妍，魏思瑶

内容摘要：辛亥革命是指1911年，中国爆发的资产阶级民主革命。它是在清王朝日益腐族资本主义翻清朝的专立、民主和之久的君主亥革命是近主革命。它

朽、帝国主义侵略进一步加深、中国民初步成长的基础上发生的。其目的是推制统治，挽救民族危亡，争取国家的独富强。这次革命结束了中国长达两千年专制制度，是一次伟大的革命运动。辛代中国比较完全意义上的资产阶级民在政治上、思想上给中国人民带来了不

可低估的解放作用。

关键词：辛亥革命 资产阶级 君主专制

当大唐盛世的瓦当不再锃亮，当歌舞升平的霓裳不再绮丽，昨夜的繁华渐渐褪色。这古国，如同一头病狮，卧在东亚。而那古城武昌城头震耳发聩的枪声震撼了全中国、全世界。辛亥革命敲响了两千多年封建专制的丧钟，引发了一场席卷华夏大地的变革，这场革命所产生的伟大而深远的影响是永远不可磨灭的，它所留下来的宝贵历史经验也为后人提供了重要借鉴。它推动历史前进的伟大意义，它对后世产生的深远影响，永载史册，彪炳千秋。 一：辛亥革命的背景与经过

帝国主义列强的侵

辛亥革命的探究与思考

研究方向：历史 指导教师：张悦杰 所在班级：2014届08班 组长姓名：王英锋 小组成员：王英锋，邢静文，朱禹蒙，全禹默，隋智超，王慧妍，魏思瑶

内容摘要：辛亥革命是指1911年，中国爆发的资产阶级民主革命。它是在清王朝日益腐族资本主义翻清朝的专立、民主和之久的君主亥革命是近主革命。它

朽、帝国主义侵略进一步加深、中国民初步成长的基础上发生的。其目的是推制统治，挽救民族危亡，争取国家的独富强。这次革命结束了中国长达两千年专制制度，是一次伟大的革命运动。辛代中国比较完全意义上的资产阶级民在政治上、思想上给中国人民带来了不

可低估的解放作用。

关键词：辛亥革命 资产阶级 君主专制

当大唐盛世的瓦当不再锃亮，当歌舞升平的霓裳不再绮丽，昨夜的繁华渐渐褪色。这古国，如同一头病狮，卧在东亚。而那古城武昌城头震耳发聩的枪声震撼了全中国、全世界。辛亥革命敲响了两千多年封建专制的丧钟，引发了一场席卷华夏大地的变革，这场革命所产生的伟大而深远的影响是永远不可磨灭的，它所留下来的宝贵历史经验也为后人提供了重要借鉴。它推动历史前进的伟大意义，它对后世产生的深远影响，永载史册，彪炳千秋。 一：辛亥革命的背景与经过

帝国主义列强的侵

篇一：关于信任的作文材料

关于信任的素材和作文

关于信任的名言：

马克思： 人民的信任是报刊赖以生存的条件，没有这种条件，报刊就会完全萎靡不振。

培根： 如果把礼仪看得比月亮还高，结果就会失去人与人真诚的信任。

马·亨利： 公众的信任不能随便托付给人，除非这个人首先证实自己能胜任而且适合从事这项

工作。

苏霍姆林斯基： 对人的热情，对人的信任，形像点说，是爱抚、温存的翅膀赖以飞翔的空气。 培根： 如果把礼仪看得比月亮还高，结果就会失去人与人真诚的信任。

奥尔巴赫： 不相信任何人人的人知道自己无信用。

人与人之间最高的信任，无过于言听计从的信任。

——培根

子曰：“人而无信，不知其可也。” 出自《论语》

马克思： 人民的信任是报刊赖以生存的条件，没有这种条件，报刊就会完全萎靡不振。

信任的事例

1、立木为信

春秋战国时，秦国的商鞅在秦孝公的支持下主持变法。当时处于战争频繁、人心惶惶之际，为了

树立威信，推进改革，商鞅下令在都城南门外立一根三丈长的木头，并当众许下诺言：谁能把这根木头搬到北门，赏金十两。围观的人不相信如此轻而易举的事能得到如此高的赏赐，结果没人肯出手一试。于是，商鞅将赏金提高到50金。重赏之下必有勇夫，终于有人站起将木头扛到了北门。商鞅立即赏了他五十金。商鞅这