16.2串、并联电路中电压的规律

2013-2014学年第一学期九年级物理教学案

课题：16.2探究串、并联电路电压的规律

设计人：张静 审计人： 授课人： 授课时间： 课型：新授课

一、教学目标

1、用电压表测量串、并联电路的各部分电路两端的电压。 2、研究串、并联电路的总电压和各部分电压的关…… 二、教学重点

1．串、并联电路电压规律及实验 三、教学难点

1．识别电路，知道电压表测量对象 2．知道电路中未知元件的类型 四、教具

小灯泡(灯座)2个，电压表，电源，导线，电键（开关）、PPT设备 五、教学教程设计 （一）课前复习(见PPT)

1、电压的作用、符号及单位是什么？ 2、怎样使用电压表？ （二）新课

（A）用电压表测量串联电路的电压（与PPT同步）

1、设计电路图并连接实物图，使两个小灯泡连接成串联电路。 2、按电路图连接实物图，使电压表测量小灯泡L1两端的电压U1 3、按电路图连接实物图，使电压表测量小灯泡L2两端的电压U2

4、按电路图连接实物图，使电压表测量小灯泡L1和L

课 题 教 学 目 标

第2节：串、并联电路中电压的规律

课 型

新授 重 点 难 点

主备教师 目标2,3

鲍海燕

1、学会正确将电压表接入串并联电路中，并能画出 相应的电路图。 2、学会正确使用电压表测量串并联电路的电压。 3、 会分析实验数据， 归纳总结串并联电路电压规律。

串并联电路电压特点

教

学

内

容

与

过

程

一、前提测评： 1、串联电路电流的特点： 。 2、并联电路电流的特点： 。 二、新课导入：阅读课本 P60 第一段。 三：探究新知： 知识点一、串联电路的电压规律： 阅读课本 P60串联电路的电压规律，回答下列问题： 1、提出问题：串联电路中，各用电器两端的电压与电源两端电压有什么关系？ 2、猜想与假设： 。 3、设计实验： (1) 、实验器材： 、 、 、 、 (规格相同和不同 的各2个) 。 (2) 、实验电路图：

(3) 、根据电路图连接实物图。 (学生板演) (4) 、实际连接电路时的注意事项： ①在连接电路的过程中，开关一定要处于 状态。 ②电压表的正负接线柱接法要正确，即 。根据 选择 合适的量程。 ③连接电路时，首先将电压表以外的元件连接好，最后连接电压表。 4、进行试验： 、 AB 间的电压 U1/V 第一次测量 (相同规格) 第二次

人教版8下

6.2 探究串、并联电路电压的规律 学案

一、创设情景

问：什么样的电路是串联电路？什么样的电路是并联电路？怎样使用电压表测量电压？ 问：串联电路和并联电路的电流规律是什么？

二、探究新知

一、串联电路各点间电压的规律

在如图1所示的电路中，两个灯泡L1、L2是串联起来接到电源上的。流过AB之间、BC之间、AC之间的电压可能有什么样的关系？

1、提出问题

2、猜想或假设

3、设计实验

（1）分别把电压表连接在图2所示电路中，AB两点、BC两点、AC两点，三次测量的电路图如下：

（2）实验器材

（3）实验过程

① 先将电压表调零，之后测量L1、L2、L1和L2两端的电压U1、U2、U。

② 更换两只灯泡两次，重复上一步骤，再测出两组U1、U2、U。

（4）实验记录

图2 图1

4、分析和论证

结论：_____________________________________，用字母表示为_________________。

二、并联电路各点间电压的规律

在如图3所示的电路中，两个灯泡L1、L2是并联起来接到电源上

的。L1两端之间、L2两端之间、电源两端之间的电压可能有什么样的

关系？

7

图3

人教版8下

1、提出问题

2、猜想或假设

3、设计实验

（1）分别把电压表连接在图4所示电路

优秀领先 飞翔梦想

第2节 串、并联电路中电压的规律

知识目标 知识要点 1．串联电路电压的测量 2．串联电路中电压规律应用 3．并联电路电压的测量 4．并联电路中电压规律应用 课标要求 能正确的将电压表接入待测的电路中，并能画出相应的电路图； 能正确的使用电压表测量出串联电路中用电器两端的电压 能通过实验探究，归纳总结出串联电路中电压的规律 能利用串联电路中电压的规律来分析相关的问题 能正确的将电压表接入待测的电路中，并能画出相应的电路图； 能正确的使用电压表测量出并联电路中用电器两端的电压 能通过实验探究，归纳总结出并联电路中电压的规律 能利用并联电路中电压的规律来分析相关的问题 教学过程 情景导入

美味的水果不但可以食用，还可以制成水果电池．如图所示，把LED灯插入电路板，然后接在水果电池上，这时LED灯发光时．LED发光时，水果电池把化学能转化电电能，那么每个水果电池提供的电压是多大？整个水果电池提供的又为多大？如何测量出来？学生讨论、交流，在学生的质疑中引入新课！

合作探究

探究点一 串联电路中电压的测量

1．提出问题：让学生结合导课时的问题，猜想串联电路中电压到底有什么样的关系？

2．猜想或假设：学生纷纷提出自己的猜想，教

《探究串、并联电路电压的规律》教案

知识目标： 1．学会正确将电压表接入串并联待测电路，并能画出相应电路图； 2．学会正确使用电压表测量串、并联电路的电压； 3．会分析数据，归纳总结出串、并联电路的电压规律。 学习 过程方法： 目标 在探究串、并联电路的电压规律的过程中，体验科学研究的方法，科学探究的步骤。 情感目标： 明确探究目的，在探究实验中培养实事求是、尊重自然规律的科学态度；体会交流合作的重要性，获得共享成果的喜悦。 学习 重点 教学 方式 教具与 媒体 干电池组、小灯泡（带座）、开关、导线若干、实验报告单、多媒体 探究串联电路中电压的规律。 学习难点 设计实验、如何观察，如何分析，得出结论 实验探究 演示法、观察法、讨论法 课 型 内容与教师活动 一、创设情境，引入新课（3min） 【提出问题】 学生活动 设计依据 同桌间积培养学生发极讨论，提现问题和提出他们的出问题的能力。 鼓励学生敢1．串联电路中的电流有什么特点？处处相等。 想法。 2．那串联电路中的电压有什么样的特点呢？也和电流一样，处处 相等吗？ 今天我们就来探究一下串联电路中电压的规律。 二、进入新课，科学探究 （一）串联电路电压的规律探究

串、并联电路中电压的规律(九年级物理练习题) 姓名

一、填空题

1、如右图所示，已知电源是由三节干电池串联而成，如果L1两端的电压是2V，则电压表的示数是______V，L2两端的电压是______V。

2、若将20只相同的小灯泡串联接在220 V的电路中，每只小灯泡两端的电压为_______V，若将20只相同的小灯泡并联接在110 V的电路中，每只小灯泡两端的电压为________V。

3、如右图所示，电源电压为6 V，当开关S闭合时，电压表示数为2 V，L1两端电压是_____V，L2两端电压是_____V；当开关S断开时，电压表的示数为_______V。

4、在如右图甲所示的电路中，当闭合开关后，两个电压表的指针偏转均为图乙中所示，则电源和灯L1两端的电压分别为_____V和_____V。

5、如图所示，电源电压恒定，当开关S1闭合、S2

断开时，电压表的示数为3 V；当S1断开、S2闭合时，电压表的示数为4.5 V，则灯L1两端的电压为________ V，灯L2两端电压为________ V。 二、选择题

1、在下图中，能用电压表直接测出灯L1两端电压的电路图是（ ）

2、用电压表分别测量电路中两盏电灯的电压，结果它们两端的电压不

第十六章 第２节

串、并联电路中电压的规律

[课前复习]

1、电压的作用是 使自由电荷定向移动形成电流 .

2、电压的符号是 U . 在国际单位制中，它的单位 伏特 V 是_____, 用符号____来表示. 1.5 3、一节干电池的电压为____V。 220 4、家庭正常照明电路的电压是______V. 36 5、人体的安全电压应不高于_____V. 2 6、一节蓄电池的电压为____V

[课前复习：观察结果] 1、这是一只电压表，有三个接 线柱，两个量程 2、（1）当导线接在“—”和“3”接线柱上 时 每一大格： 1V 测量范围是0～3伏 每一小格：0.1V （2）当导线接在“—”和“15”接线柱上 时 每一大格： 5V 测量范围是0～15伏 每一小格： 0.5V

观察并思考

不同规格的两灯 泡串联。闭合开关， 两灯都能发光吗？发 光亮度一样吗？

L1

L2

一、探究串联电路中电压的规律

1、提出问题 串联电路电压会有什么关系？

2、猜想假设

3、设计实验 设计实验电路 并画出电路图。

A

L1

B

L2

C

4、进行实验、 记录数据

①测灯L1两端的电压 ②测灯L2两端的电压

L1

L2

L1

L2

③串联电路两端电压

④串联电路两端电压

L1

L2

L1

L2

⑤ 改变两个小灯泡的规格重做上述实

2013新人教版九年级物理学案

第5节 串、并联电路中电流的规律

一、创设情境，引入新课

问：什么样的电路是串联电路？什么样的电路是并联电路？怎样使用电流表测量电流？ 二、进行新课

一、串联电路中各点的电流的规律

在如图1所示的电路中，两个灯泡L1、L2是串联起来接到电源上的。流过A、B、C各点的电流之间可能有什么样的关系？ 1、提出问题 2、猜想或假设

（1）_________________________________________。 （2）_________________________________________。 （3）_________________________________________。 3、设计实验 图1

分别把图1中A、B、C

各点断开，把电流表接入，测量流过的电流，看看它们之间有什么关系。换上另外两个小灯泡，再次测量三点的电流，看看是否还有同样的关系．

下面分别是测A、

B、C三点电流的电路图．

图2

如图3所示是电路连接的实物图。

4、进行实验

学生实际操作，将所测量的数据填在下面的表格中。

图3

2013新人教版九年级物理学案

5、分析和论证

结论：____________________________________

2013新人教版九年级物理学案

第5节 串、并联电路中电流的规律

一、创设情境，引入新课

问：什么样的电路是串联电路？什么样的电路是并联电路？怎样使用电流表测量电流？ 二、进行新课

一、串联电路中各点的电流的规律

在如图1所示的电路中，两个灯泡L1、L2是串联起来接到电源上的。流过A、B、C各点的电流之间可能有什么样的关系？ 1、提出问题 2、猜想或假设

（1）_________________________________________。 （2）_________________________________________。 （3）_________________________________________。 3、设计实验 图1

分别把图1中A、B、C

各点断开，把电流表接入，测量流过的电流，看看它们之间有什么关系。换上另外两个小灯泡，再次测量三点的电流，看看是否还有同样的关系．

下面分别是测A、

B、C三点电流的电路图．

图2

如图3所示是电路连接的实物图。

4、进行实验

学生实际操作，将所测量的数据填在下面的表格中。

图3

2013新人教版九年级物理学案

5、分析和论证

结论：____________________________________

1、小海和小梅一起做“探究并联电路中电流的规律”实验。

（1）图15甲是他们设计的电路图，图15乙是他们测量电流时连接的实验电路，此时电流表测量的是 （选填“A”“B”或“C”）处的电流。

（2）请在图15乙中移动一根导线，测量另外一处的电流。在移动的导线上画“X”，并用笔画线代替导线连接正确的电路。移动后电流表测量的是 （选填“A”“B”或“C”）处的电流。

（3）测出A、B、C三处电流如表所示，由此得出初步结论 （只写表达式）。

小梅指出：为了得出更普遍的规律，应当进行多次实验。操作方法是： 。

（4）小海利用原有的实验器材，添加一个开关，又设计了一个电路。利用这个电路，不用更换电流表的位置，就可直接测出A、B、C三处的电流，同样可得出三处电流的关系。请在虚线框中画出电路图。 2、为了验证并联电路电流关系，小明设计了如图甲电路进行实验．

（1）实验中，应选两个规格 的小灯泡（选填“相同”或“不相同”）．

（2）小明要测量干路电流，他将电流表串联在甲图中的 （选填“A”、“B”或“C”），接入电流表后闭合开关，他看到两个灯泡都发光，但电