人教版义务教育课程标准实验教科书

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义务教育课程标准实验教科书目录

义务教育课程标准实验教科书 语文 一年级上册 入学教育

汉语拼音（a o e)

汉语拼音（i u ü）

汉语拼音（b p m f)

汉语拼音（d t n l) 复习一

汉语拼音（g k h)

汉语拼音（j q x)

汉语拼音（z c s)

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汉语拼音（zh ch sh r) 复习二

汉语拼音(ai ei ui)

汉语拼音（ao ou iu)

汉语拼音（ie üe er) 复习三

汉语拼音（an en in un ün）

汉语拼音（ang eng ing ong) 复习四

识字（一）1 一去二三里

识字（一）2 口耳目

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演讲稿 工作总结 调

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 教学进度安排表

- 1 -

四年级数学（下册）教学计划

一、学生掌握知识情况分析：

1、班级概况：

四年级是在2008年组建的，现有人数为49人，其中男同学27人，女同学22人。大多数学生来自外地，这些学生中有父母离异的，有父母外出工作，跟着爷爷、奶奶、外公、外婆的多人。由于学生存在着年龄的差异，所以心理特征及思维发展也就不一致，这就需要教师在教学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教。

2、知识掌握情况。

从上学期的期末质量检测来看，学生对双基知识掌握得还不够，大部分学生能够掌握所学的知识技能，达到该册的目标要求。但仍有少数同学，由于智力、学习态度的问题，有待于今后积极引导，以引导他们达到学段目标。

在计算方面，学生的差别比较大，多数学生对于口算，能做到脱口而出，但由于部分学生对于乘除知识掌握不好，直接影响了口算的速度和计算的正确性，学生在这方面表现出来的差距非常之大。对于一些计算式题，部分学生的计算速度极待提高，各种计算的良好习惯有待养成。应用题掌握得还不够，只有部分学生能认真分析题意，正确列式，不能很好地根据应用题的数量关系去分析题意，对各种应用题的结构掌握的还不够。同时解决实际问题能力有待于提高

义务教育课程标准实验教科书第四册

义务教育课程标准实验教科书第四册
18．雷雨
教学要求：
　　1．会认4个生字，会写12个字。
　　2．默读课文，能边读边想象。有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象。
　　3．有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。
课时安排：2课时
第一课时
预设目标：
1． 会认4个生字，并写好字。
2．初读课文，整体感知，初步了解课文的写作顺序。
预设过程：
一、激趣导入。
1．出示谜面：
①天上有面鼓，藏在云深处，响时先冒火，声音震山谷。
② 千根线，万根线，不粗不细，顶天立地。
2．学生猜后，分先后板书课题：雷雨。
二、初读课文，识记生字。
1．听录音（风声、雷声、雨声），想象下雷雨时的一番情景，想象说话。
雷雨

2．自由读课文，要读准字音，读通句子，不认识的字问问下面的小鱼。
反馈，正音。
3．学习生字"压、乱、垂、虹"，用自己的方法识记，扩词。
4．巩固识字。
（1）联系文中的词语、句子巩固识字。如：
压：压下来。满天的乌云，黑沉沉地压下来。
乱：乱摆。忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。
垂：垂下来。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
理解"垂下来".gif
虹：彩虹。一条彩虹挂在天空。
（2）联系自己的生活和阅读实践巩固识字。
三、再

人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》（1～6年级）简介

为贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的精神，根据教育部基础教育课程教材发展中心公布的《义务教育阶段国家数学课程标准》，课程教材研究所小学数学课程教材研究开发中心研究编写了《义务教育课程标准实验教科书数学》（1～6年级），准备从2001年秋季起在全国部分地区进行教学实验。这套实验教材计划包括教师教学用书、学生学具卡片、教学投影片、多媒体教学辅助软件等。

一、编写人员的组成

由我国小学数学教育专家、大学教授、特级教师、教研人员和长期从事教材研究编写工作的编辑人员组成学科教材编委会。学科编委会主任是刘意竹，副主任是张卫国、卢江。学科编委会聘请了我国著名的数学教育家丁尔升教授、著名学者郑毓信教授以及老一辈小学数学教材专家李润泉编审为教材研究编写的顾问。由课程教材研究所小学数学研究开发中心研究的卢江、杨刚担任教材主编。

二、教材编写的指导思想

以“三个面向”为指针，以唯物辩证法为基本指导思想，以现代教学论和心理学为依据；贯彻第三次全教会的精神，以培养学生的创新精神、实践能力为重点；适应21世纪知识经济时代和信息科技发展的需要，体现义务教育的普及性、基础

《义务教育课程标准实验教科书数学五年级上册》培训提纲（转

载）

上传: 刘安平 更新时间：2013-3-12 11:13:10

整体内容分布：

（一）数与代数 （三）统计与概率 1．小数乘法 统计与可能性 2．小数除法 （四）数学思想方法 3．简易方程 数学广角――数字编码 （二）空间与图形 （五）综合应用 1．观察物体（二） 1．量一量 找规律 2．多边形的面积 2．铺一铺

第一单元 小数乘法

? ? ? ? ?

教学内容 小数乘法 积的近似值

有关小数乘法的两步计算 整数乘法运算定律推广到小数

二、教学目标

1．自主探索小数乘法的计算方法，能正确进行笔算，并能对其中的算理做出合理的解释。 2．会用“四舍五入”法截取积是小数的近似值。

3．理解整数

《义务教育课程标准实验教科书数学五年级上册》培训提纲（转

载）

上传: 刘安平 更新时间：2013-3-12 11:13:10

整体内容分布：

（一）数与代数 （三）统计与概率 1．小数乘法 统计与可能性 2．小数除法 （四）数学思想方法 3．简易方程 数学广角――数字编码 （二）空间与图形 （五）综合应用 1．观察物体（二） 1．量一量 找规律 2．多边形的面积 2．铺一铺

第一单元 小数乘法

? ? ? ? ?

教学内容 小数乘法 积的近似值

有关小数乘法的两步计算 整数乘法运算定律推广到小数

二、教学目标

1．自主探索小数乘法的计算方法，能正确进行笔算，并能对其中的算理做出合理的解释。 2．会用“四舍五入”法截取积是小数的近似值。

3．理解整数

义务教育课程标准实验教科书五年级下册（人教版）

《将相和》教学设计

执教者：新疆和布克赛尔县城关小学 张晓岚

教材分析：

本篇课文是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的。它以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神。 学情分析：

本篇课文的因果关系比较复杂，选编这篇课文的目的，重点是要感悟人物形象，难点是把握三个故事之间的关系。五年级的学生已有一定的自学能力，能通过预习独立学习生字新词和初读感知，基本能够读懂故事的意思。借助课后习题，理清文章结构不难，但是准确、完整、简洁地归纳每个故事的内容并不容易。课文事件历史久远，真正读懂还需要搜集一些必要的资料，了解故事背景。 教学目的：

知识与技能：理解课文主要内容。感受蔺相如的机智勇敢、顾全大局和廉颇知错就改的优秀品质。

过程与方法：在理解课文内容的基础上，了解事情的前因后果，理清

各段之间的联系及各段与整篇的关系，培养

义务教育课程标准实验教科书语文八年级

下册

9、海 燕

主讲人：湖北省黄冈市武穴实验中学 陈水明

教学目标：

一、知识和能力：

引导学生通过了解时代背景，从整体上领会课文的深刻内涵，探究海燕等形象的象征意义；了解象征、烘托等表现手法在本文中的运用及其作用；了解比喻、拟人、反复等修辞手法及其作用；初步了解散文诗体裁特点。

二、过程和方法：

通过训练各种形式的朗读来加深对课文的理解；以富有创意的活动为载体来引导学生进行自主、合作、探究。

三、情感态度和价值观：

学习无产阶级革命先驱者勇敢无畏的革命乐观主义精神。激发学生热爱生活的情感，培养学生勇敢面对生活中的暴风雨的乐观、战斗精神。 教学重点：

引导学生通过了解时代背景，从整体上领会课文的深刻内涵，探究海燕等形象的象征意义 教学难点：

了解象征、烘托等表现手法在本文中的运用及其作用 教学设想：

一、加强诵读训练，可使用配乐方式；

二、开展“书法比赛”、“画插图”、“猜谜语”、“当翻译”等活动；

三、精心设计板书；

四、语言力求生动形象，幽默机智： 五、2课时完成。

[第一课时]

1

教学内容：了解有关资料，训练朗读，整体感知课文，理解象征手法。

教学过程：

一、创设情境，激趣导入

谈学与玩（

1、找春天

教学目标：

1.会认9个生字，会写9个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。 3.热爱春天，愿意去观察、发现。 教学重点：

识记生字，积累词语，感情朗读 教学难点：

体会春光的美好，体验投身大自然的情趣，养成主动观察发现的习惯。 教学过程：

第一课时

一、古诗引入 出示古诗《早春》，老师范读或由会读的同学朗读，再说说早春的特点。

春天刚刚到来的时候，脚步轻轻，若隐若现，羞羞答答，躲躲藏藏。我们必须留心观察，才会发现春天的踪迹。当我们发现春天的时候，心里一定会荡起一阵惊喜，体验到发现的快乐。让我们先读读课文，看看文中的小朋友在春天里发现了什么。

二、初读课文，认读生字

1.自由轻声朗读课文，想办法记住生字。

2.在小组里由组长带领大家学习自己不认识的生字，注意借助汉语拼音读准字音。 3.小组派代表汇报本组认识的生字，交流识字方法。 三、再读课文，感知发现

自读或小组合作读课文，要求读正确，读流利。读后说说课文中的小朋友发现了什么。 四、配乐朗读，读出感情

播放轻音乐，创造想象的氛围。教师与学生一起的轻音乐声中朗读课文。

第二课时

一、朗读感悟课文。

1、交流自已课后找春天的

义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册

义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册

10 葡 萄 沟

山东省实验小学 王 莹

教材分析：

《葡萄沟》是义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册第三单元的第十课，是一篇介绍我国新疆葡萄沟的文章。文字优美，图文并茂，读过之后，令人陶醉，使人向往，是一篇符合儿童心理的游记式文章。课文主要介绍了葡萄沟是个好地方。那里出产水果，其中葡萄最惹人喜爱。葡萄的品种多、颜色鲜、味道甜、产量高，制成的葡萄干非常有名。全文共四个自然段。第一自然段讲葡萄沟在什么地方，那里出产什么水果，哪种水果最惹人喜爱。第二自然段先讲葡萄种在山坡的梯田上，长得枝繁叶茂，硕果累累。再讲到了秋天葡萄五光十色，美丽极了。最后讲那里的老乡待客热情。第三自然段先讲收下来的葡萄运到阴房，接着讲阴房的样子，再讲葡萄干的制成，最后讲葡萄干颜色鲜，味道甜的特点。第四自然段赞美“葡萄沟真是个好地方”，概括全文。通过学习本文，学生能理解课文的内容，正确、流利、有感情地朗读课文，知道葡萄沟是个好地方，增强学生对祖国的热爱之情。

学习目标：

1、识记“沟、疆”等11个生字，会写“吾、季”等12个生字。

2、运用多种方法指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

3、结