《城南旧事》阅读记录卡答案

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阅读记录卡

标签:文库时间:2025-03-16
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阅读记录卡

班级:五年级四班 姓名:周昊天 书名:《第七条猎狗》 作者:沈石溪

内容摘要:故事讲述的是老猎人召盘巴的第七条猎狗的故事。老猎人闯荡山林

40

年,却得不到一条称心如意的猎狗,一直引以为憾。这第七条猎狗是军犬的后裔,“撵山快如风,狩猎猛如虎”。老猎人爱狗如爱子,给它取名赤利,是傣族传说中会飞的宝刀的意思。 可是在一次狩猎中,老人与赤利遭遇了一头凶猛的野猪,他一枪没有能致命,野猪却向他猛扑过来。就在这生命悬于一发之际,赤利却藏在草窠里,不来解围。幸好野猪被榕树的树杈卡住,他才躲过一劫。

老人十分痛恨因胆小而背叛自己的赤利,狂怒之下,他把赤利绑起来痛打,还开锅烧水准备把他杀死。和赤利一起长大的孙子艾苏苏怜惜赤利,割断藤条把它放了。赤利逃到山林中,充满了委屈。老猎人哪里知道,就在他与野猪生死搏斗的同时,一条剧毒的眼镜蛇正在草窠里向他袭击,赤利那时也正在与毒蛇进行着一场无声的搏斗……

逃到大自然的赤利仍然是一匹猛犬,它靠猎捕为生,在大自然中倒也逍遥自在。在一次与豺狗群的战斗中,它咬死了所有成年的公豺狗,并成为这群豺狗的首领。

大约半年后,饥饿的豺狗群与正在放

爱的教育阅读记录卡

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《爱的教育》整本书阅读记录卡 阅读时间: 年 月 日 : - :

1.读封面,填写以下基本信息:

书 名:

作 者:

译 者:

出版社:

*默读作者简介和内容简介,我了解了:

①作者的经历和代表作。

②《爱的教育》这本书的受欢迎程度和内容。

2.读目录,我了解了: ①本书按照月份来划分,总共有 月到 月共 个部分。其中,每一部分都

包含一篇“每月故事”,和1-3篇爸爸或妈妈写给安利柯的信。

②再看页数,我计划要用多长时间读完这本书?

3.读作者序言,我了解了:

①这本书是写给 ②该书的内容是由 写的。

4.相关资料查找和了解:

①了解《爱的教育》这本书中描述的社会背景,即意大利1840-1890年期间的社会情况。 ②作者在人生各阶段的成长经历。

*本卡附有相关资料:《爱的教育》作者、译者简介

特别说明:本套阅读记录卡中出现的人物姓名、摘选的具体语句均出

《城南旧事》阅读指导课

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《城南旧事》班级读书会教案设计

一、教学目标

1、交流阅读感受,加深对作品的理解。

2、采用“班级读书会”的形式,促使个性化阅读与合作性阅读的融合。 3、感受作品的人文魅力,体悟作品的生命诠释。 二、教学准备

1、学生阅读《城南旧事》,完成读书笔记。

2、以小组为单位设计共同讨论的话题,再由老师进行综合。 3、每个小组选择书中的一个人物形象,完成一段文字描述。 三、教学流程 谈话导入 :

同学们,今天是我们的第一次班级读书会。在这一节课里,老师将和你们一起在书中徜徉,在故事中主人公对话;同时一位作家;欣赏一些优美的语言。好书如挚友。《城南旧事》给我们带来了很多变化,许多同学感受到了读书的快乐,很多同学写作的兴趣也越来越浓厚,更可贵的是在同学们的笔记中我感受到了你们内心的感动,你们生命的成长。我期盼着在接下来的交流中我们会有更大的收获。

(一)、“我们一起猜一猜”

1、教师说出对作品中一段文字描述,让学生猜猜人物的名字。

2教师从学生小组精选出一些精彩的关于人物形象的文字描述,由每组代表念给大家听,让大家一起来猜猜看。

3、简介林海音:中国现代著名女作家。其原名林含英,小名英子, 5岁来到北京,在北京度过了童年与青年时期,在北京,她完成了从

《城南旧事》阅读测试题及答案

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《城南旧事》阅读测试题及答案

一、填空题

1、《城南旧事》这本书是由( 林海音 )写的。 2、这本书主要写了她( 小 )时候的故事。

3、在“惠安馆”一章当中妈妈叫“惠安馆”是( 灰娃馆 );宋妈叫“惠安馆”是( 惠难馆 );爸爸叫“惠安馆”是( 飞安馆 )。 4、主人公小英子最喜欢吃( 八珍梅 )。 5、秀贞的“小桂子”背上有一块( 青记 )。 6、“我们去看海”中的把皮球踢掉的是( 刘平 )。 7、秀贞的女儿是( 妞儿 )。 8、英子在草地上看见的人是( 坏人 )。 9、秀贞口中的“小桂子”是( 妞儿 )。 10、林海音有( 三 )个兄妹。

二、选择题 1、《城南旧事》谨此献给( A )

A 先母林黄爱珍女士 B 林海音的父亲 C 宋妈 2、“一位中国的女儿,中国的妻子,中国的母亲”指的是( B ) A 兰姨娘 B 母林黄爱珍女士 C 宋妈

3、《爸爸的花儿落了》暗示爸爸病情严重,将要离开人世的句子( A、

《城南旧事》阅读测试题及答案

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《城南旧事》阅读测试题及答案 一、填空题

1、《城南旧事》这本书是由( 林海音 )写的。 2、这本书主要写了她( 小 )时候的故事。

3、在“惠安馆”一章当中妈妈叫“惠安馆”是( 灰娃馆 );宋妈叫“惠安馆”是( 惠难馆 );爸爸叫“惠安馆”是( 飞安馆 )。

4、主人公小英子最喜欢吃( 八珍梅 )。

5、秀贞的“小桂子”背上有一块( 青记 )。 6、“我们去看海”中的把皮球踢掉的是( 刘平 )。 7、秀贞的女儿是( 妞儿 )。 8、英子在草地上看见的人是( 坏人 )。 9、秀贞口中的“小桂子”是( 妞儿 )。 10、林海音有( 三 )个兄妹。

二、选择题 1、《城南旧事》谨此献给( A )

A 先母林黄爱珍女士 B 林海音的父亲 C 宋妈 2、“一位中国的女儿,中国的妻子,中国的母亲”指的是( B ) A 兰姨娘 B 母林黄爱珍女士 C 宋妈

3、《爸爸的花儿落了》暗示爸爸病情严重,将要离开人世的句子 ( A、 B )(

《城南旧事》阅读课教案

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《城南旧事》的教学设计(第一课时)

教学目标:

1.了解作者及作品的内容;感受文字的魅力;激发阅读文学作品的兴趣。 2. 走近人物,了解文中主要人物的个性.体会童年的快乐与忧伤。 3.指导学生读整本的书。指导学生带着自己的感情阅读。 活动准备:

设计“班级读书会阅读交流卡”,“文摘卡”,“教师感言”,引导学生再次深入阅读、思考,努力理解作品的主题。 教学过程:

一、谈话导入: 轻轻地走进童年的记忆 二、了解作者

1、那对于作者林海音你有多少了解呢?能向大家介绍一下吗?(学生介绍) 2、师小结介绍 三、城南印象 1、谈话导入

2、关于书名,作者为什么起名为《城南旧事》,引出出版后记。 3、了解“出版后记”和“序”。

(课件出示“温馨提示”:什么是“出版后记”和“序”) 4、了解目录和了解每个故事大概内容 (1)了解书本目录的作用

(2)通过目录,知道书中主要讲了哪几个故事。 (3)请生概括自己印象最深刻的故事梗概。 5、了解主要人物

(1)师:老师从书中截取了几个片段,猜猜下面的片段描写的是谁?出自哪个故事?

(2)学生之间互出语段猜人物和相应的作品。 填一填:你能补充相应的作品名称和主要人物吗? (3)说一说:

师:书中的哪个人物给你留下了

城南旧事

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城南旧事——又到青果巷

常州清潭实验小学 五3班 朱紫怡

这天,阴雨绵绵。我来到了青果巷,它孤漠地立着,空气中似乎掠着一缕残伤,寡淡无奇。确实,在繁华的都市中,有着这么古色古香的建筑,实在与之格格不入。可是并没有人就此而排斥它,可能就是因为物以稀为贵吧。

谁能想到,在一座座鳞次栉比的高楼大厦深处,有一条古色古香的巷子,令人魂牵梦萦。就是这样一条近乎称得上暗淡无光的小巷子,却勾起了我爷爷的童年记忆。所以,今天,我来看看,是因为我想从这条小巷子里找到那些回忆。还未进巷,就感受到一股久违的质朴气息扑面而来。“爷爷,以前听你说你对青果巷有感情,快给我讲讲讲。”我对那个充满神秘感的故事充满了好奇。“好啊。”爷爷的两眼饱含深情,打开了话匣子:“当我还是像你这么大时,每天上学就经过青果巷,看见一样的房子,一样的店铺,一样的人。每天的早饭就是一块麻糕,三分钱一块。喏,现在我还记得那家麻糕店的名字,叫钱进麻糕店。至今,它还开在这呢。每天上学经过青果巷,放学有经过青果巷。”原来,青果巷也有着爷爷童年一半的回忆。走着走着,看着那历经风雨沧桑的瓦砾,墙壁,像在浏览一张张黑白照片,我好像看到看到了这些老房子初造时的样子:白墙黑瓦的小巧建筑,虽比

不得高大雄

城南旧事

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《城南旧事》阅读规划

公园路小学 郭玥 时间 阅读内容 精彩荐读 导引单使用 着重关注点 20分钟 激发兴趣 每天阅读 第一周 一个故事 整体推进 阅读故事 了解内容 回读故事读书交流 第二三周 导引单(一) 导引单(二) 导引单(三) 导引单(四) 文学欣赏;主题探讨。 断;细节回顾;理解人物处境。 人物;价值判断;文学欣赏。评价人物;价值判把握人物特点;批判性思考;发展想象力。评价教师整理导引单使用情况,做出分析,并作改进设计

《城南旧事》读书导引单一

——读《惠安馆》

阅读目标:把握人物特点;批判性思考;发展想象力。

一、思考:秀贞是不是疯了?(知识获取、梳理;学会批判性思考)

二、秀贞的“疯”是什么原因造成的?(分析事件;多角度思考;深层次探讨原因)

秀贞 “疯”的原因

三、妞儿是不是秀贞的女儿小桂子?(综合分析问题;批判性读书)

理由一: 选择“是” 理由二: 选择“不是” 理由:

四、续编故事:秀贞和妞儿后来怎样了。(想象力;逻辑思考)

提示:1、要符合本章第五节中对秀贞和妞儿结局的暗示。 2、要交待清楚金镯子和

城南旧事

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教学目标

1、充分了解前言的内容,体会前言对读书学习的帮助作用。 2、在反复朗读课文的基础上,抓住关键字词句,领悟法布尔

的精神。

3、结合《昆虫记》选文,体会法布尔的文笔及其观察力,感受他对大自然与生命的尊重与热爱之情,激发学生阅读名著的兴

趣。 教学过程: 一.导入新课 激发兴趣

1、我们来认识一位新朋友(展示法布尔的图片及名字),大家根据自己课前查阅资料的情况,说一说你对法布尔的了解。 2、同学们对法布尔有了初步的认识,知道他写了著名的《昆虫记》,那我们就一起来读一读《昆虫记》的前言,一起来了解

一下法布尔和他的作品。

二.走进名著

1、法布尔的童年是如何度过的?对他以后的成长有什么重要

影响?

2、法布尔是如何进行研究与写作的?有何特别之处?

3、人们对法布尔的评价如何?为什么会有这样的评价? 法布尔童年一直生活在大自然中,环境造就了他的性格,《昆虫记》的诞生离不开作者丰富的知识积累与认真研究,更重要的是法布尔的精神融入其中。说说法布尔精神具体体现在什么地

方?

认真研读文本,结合自己所搜集的相关资料进行思考与讨论。法布尔精神可以包括:坚持不懈地追求真理、探求真相,一

丝不苟地观察研究,尊重并热爱自然与生命。 这

城南旧事摘抄

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  《城南旧事》是台湾女作家林海音的代表作。该作品通过英子童稚的双眼对童年往事的回忆,讲述了一段关于英子童年时的故事,反映了作者对童年的怀念和对北京城南的思念。本文是小编分享给大家的城南旧事摘抄,欢迎阅读。

  好词:

  抽噎、欺辱、叮嘱、懒惰、卑贱、辉煌、模糊、靠拢、轻飘飘、清幽幽、毫无目的、自言自语

  喷云吐雾、笨嘴拙舌、叽叽喳喳、抽抽搭搭、回心转意、糊里糊涂、绵绵软软、擦来擦去

  佳句:

  1、小驴大概是饿了,它在地上卧着,忽然仰起脖子一声高叫,多么难听!黄板牙儿过去打开了一袋子干草,他看见吃的,一翻滚,站起来,小蹄子把爸爸重在花池子边的玉花给踩到了两三棵。驴子吃上甘草子,鼻子一抽一抽的,大黄牙齿露着。

  2、小妹妹这时从妈妈的身上挣脱下来,她刚会走路,就喜欢我领她。我用跳舞的步子带着她走,小妹妹高兴死啦!咯咯地笑,我嘴里又念着“我们看海去”,念一句,跳一步舞,这样跳到门口。宋妈刚吃过饭,用她那银耳挖子在剔牙,每剔一下,就啧啧地吸着气,要剔好大的功夫;仿佛她的牙很重要!小妹妹抱住她的腿,她才把耳挖子在身上抹了抹,插到她的髻儿上去。

  3、秀贞没有说什么,吸溜着鼻涕站起来。天气暖和了,她也不穿缚腿棉裤了,现在穿的是一条肥肥的散腿裤。她的腿很