现代教育思想作业1参考答案

《现代教育管理专题》形成性考核册作业１答案 一、概念阐释

1．教育管理体制：教育管理体制是一个国家在一定的政治、经济和文化制度基础上建立起来的对教育事业进行组织管理的各项制度的总和，它涉及教育系统的机构设置、职责范围、隶属关系、权力划分和运行机制等方面，其外延包括以教育领导体制、办学体制和投资体制为核心的一系列教育制度。

2.研究型教育管理模式：研究型教育管理模式，是指管理主体把自己在实际工作过程当中所遇到的问题当作研究课题，运用行动研究的方法，以解决实际问题、探索管理规律、促进教育发展为目的的一种教育管理模式。研究型教育管理模式把研究作为有效管理的手段，强调一切从实际出发，实事求是。

3多元化.办学体制：所谓办学体制就是对办学主体和办学机制所做出的结构性安排。办学体制多元化是指办学主体的多元化，即由过去政府单一办学向以政府办学为主体、公办和民办多种形式办学并存格局的转变。

4.第三部门：是政府机构和营利机构之外“以志愿求公益”的组织。具有六个主要特征：一是正规性，即非营利组织具有正式注册的合法身份；二是民间性，即非营利组织从机构上与政府分离；三是非营利性，即非营利组织不得为其拥有者谋求利润；四是自治性，即非营利组织要能控制自己的活动；五是自

2009秋现代教育思想作业 1

第一章 参考答案

一． 填空题

1、 （人类）（培养人） 2、 （主体）（创新）（改革和发展）（现代） 3、 （理论型）（政策型） 4、 （实践）（基本） 5、 （需要）（事业）

6、 （预见）（调控）（评价）（理论） 7、 （认识） 8、 （现实）（理性）（本质）

9、 （教育）（制度） 10、 （现实）（历史） 11、 （现实）（教育实践）（继承）（教育传统） 二、简述题

1． 如何理解教育思想的涵义？

答：教育思想是指经过人们思维加工而形成的教育理论认识，具有实践性、抽象性、社会性和前瞻性等多种特征。

特征：（一）教育思想在其形成的基础上，具有与人们的教育活动相联系的现实性和实践性。（二）教育思想在其存在的观念形态上，具有超越日常经验的抽象概括性和理论普遍性的特征。（三）教育思想在其存在的社会空间上，具有与社会经济政治文化的条件及背景相联系的社会性和时代性（四）教育和思想在其存在的历史向度上，具有面向未来的教育发展及其实践的前瞻性和预见性。

2．试说明现代教育思想的结构。

答：现代教育思想不仅反超越了教育经验的水平，而且发生了结构分化形成了理论的、政策的和实践的教育思想系统，反之教育思想各有各的理论价值和

《 现代教育管理专题》形成性考核册作业答案

《现代教育管理专题》形成性考核册作业１答案 一、概念阐释

1．教育管理体制：教育管理体制是一个国家在一定的政治、经济和文化制度基础上建立起来的对教育事业进行组织管理的各项制度的总和，它涉及教育系统的机构设置、职责范围、隶属关系、权力划分和运行机制等方面，其外延包括以教育领导体制、办学体制和投资体制为核心的一系列教育制度。

2.研究型教育管理模式：研究型教育管理模式，是指管理主体把自己在实际工作过程当中所遇到的问题当作研究课题，运用行动研究的方法，以解决实际问题、探索管理规律、促进教育发展为目的的一种教育管理模式。研究型教育管理模式把研究作为有效管理的手段，强调一切从实际出发，实事求是。

3多元化.办学体制：所谓办学体制就是对办学主体和办学机制所做出的结构性安排。办学体制多元化是指办学主体的多元化，即由过去政府单一办学向以政府办学为主体、公办和民办多种形式办学并存格局的转变。

4.第三部门：是政府机构和营利机构之外“以志愿求公益”的组织。具有六个主要特征：一是正规性，即非营利组织具有正式注册的合法身份；二是民间性，即非营利组织从机构上与政府分离；三是非营利性，即非营利组织不得为其拥有者谋求利润；四是

2009秋现代教育思想作业 1

第一章 参考答案

一． 填空题

1、 （人类）（培养人） 2、 （主体）（创新）（改革和发展）（现代） 3、 （理论型）（政策型） 4、 （实践）（基本） 5、 （需要）（事业）

6、 （预见）（调控）（评价）（理论） 7、 （认识） 8、 （现实）（理性）（本质）

9、 （教育）（制度） 10、 （现实）（历史） 11、 （现实）（教育实践）（继承）（教育传统） 二、简述题

1． 如何理解教育思想的涵义？

答：教育思想是指经过人们思维加工而形成的教育理论认识，具有实践性、抽象性、社会性和前瞻性等多种特征。

特征：（一）教育思想在其形成的基础上，具有与人们的教育活动相联系的现实性和实践性。（二）教育思想在其存在的观念形态上，具有超越日常经验的抽象概括性和理论普遍性的特征。（三）教育思想在其存在的社会空间上，具有与社会经济政治文化的条件及背景相联系的社会性和时代性（四）教育和思想在其存在的历史向度上，具有面向未来的教育发展及其实践的前瞻性和预见性。

2．试说明现代教育思想的结构。

答：现代教育思想不仅反超越了教育经验的水平，而且发生了结构分化形成了理论的、政策的和实践的教育思想系统，反之教育思想各有各的理论价值和

《现代教育管理专题》形考作业参考答案

（2017年9月版）

作业１（第一、二章）

一、名词阐释：

1、校本管理：

校本管理（School-Based Management，简称SBM），是始于西方国家20世纪70年代、流行于80年代的一种教育管理体制改革。它是以学校为本位或以学校为基础的管理，是一种以权力下放、学校自主、共同决策为中心的学校管理思想与制度安排。

2、校长职级制：

校长职级是指专为从事普通中小学校长职务的人所设置的岗位等级系列。所谓校长职级制是针对校长专业技术职称的管理制度，校长职级是从事校长职务人员的能力标志，也是校长资历、学识、水平和实绩的综合体现。实行校长职级制，有利于突破传统的校长管理体制，促进校长队伍专业化，有利于突破校长任职制度，调动校长办学积极性，还有利于突破校长评价机制，加快专家型校长的成长。 二、辨析题

1、只有行政和市场才是教育管理的重要手段。

答：错误。管理应该是行政、市场、道德三种手段的有机整合。行政管理虽然强化了政府对教育的职能管理，但容易忽视教育管理工作的差异；市场手段是有效率的，但却不能自动导致公正；道德手段是行政和市场失效情况下的第三种调节力量。行政手段靠的是强制，市场手段靠的是利益，道德手段靠

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信息文本

一、多项选择题（共 10 道试题，共 20 分。）

题目1 正确

获得2.00分中的2.00分

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题干

晏阳初在实施乡村教育中概括出的“三大方式”是（）。 选择一项或多项： A. 生计教育式 B. 学校式 C. 社会式 D. 家庭式 E. 文艺教育式 反馈

你的回答正确

The correct answers are: 社会式, 学校式, 家庭式

题目2 正确

获得2.00分中的2.00分

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题干

教育活动的基本要素包括：（）。 选择一项或多项： A. 教育手段 B. 受教育者 C. 教育者 D. 教育内容 E. 教育方针 反馈

你的回答正确

The correct answers are: 教育者, 受教育者, 教育内容, 教育手段

题目3 正确

获得2.00分中的2.00分

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题干

咨询与指导的主要形式有（）。 选择一项或多项： A. 学习指导 B. 休闲指导

C. 心理咨询与指导 D. 职业生涯指导 E. 社会交往指导 反馈

你的回答正确

The correct answers are: 学习指导, 职业生涯指导, 心理咨询与指导, 休闲指导

题目4 正确

获得2.00分中的2.00分

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《现代教育技术》练习题库

一．填空题（每空1分，共20空，共20分）

1．现代教育技术是___________群体中的一门新学科，它是以教育学的理论为基础，运用________________成果和系统科学的观点与方法，探求提高___________的技术手段和_____________优化的理论与方法。

2．1906年美国宾夕法尼亚州一家公司出版了《视觉教育》一书，该书中最早使用了____________术语。

3．根据戴尔的“经验之塔”理论，电视节目提供给我们的是_______________。

4．1924年，美国心理学家普莱西宣布他设计出了第一台可以教学、测验和记分的________，不仅能能呈现视觉资料，还能针对学生的学习情况提供反馈信息，可以用于___________，于是产生了早期的_______________。

5．信息化学习环境包括设施、___________、资源、___________、_________和工具几部分。 6．___________是微格教学中的重要环节，是受培训者训练教学技能的具体教学实践过程。 7．从满足农村中小学现代远程教育应用需求出发，建立的满足试点工作任务要求的农村中小学现代远程教育系统主要包括

现代教育技术

《现代教育技术》形成性考核册答案

现代教育技术作业1

第一章

一 简答题

1．试说出与教育技术学的形成与发展密切相关的３个主要方面． 答：１视听教学运动推进了各类学习资源在教学中的应用． ２个别化教学促进了以学习者为中心的个性化教学技术的形成． ３教学系统方法的发展促进了教育技术理论核心－－教学设计学科的诞生．

2．简述１９９４年美国教育传播与技术协会（ＡＥＣＴ）发表的教育技术定义 的内容． 答：教学技术是关于学习过程与学习资源的设计．开发．利用。管理和评价的理 论与实践．

3．简述我过教育技术发展取得的主要经验． 答：１一切从实际出发，因地制宜发展教育技术． ２发展的不仅是装备与规模，提高教学质量和效益是核心． ３教育技术发展的重点是现代教学媒体教材建设． ４教育技术发展的关键是人． ５教育技术的科学研究是发展教育技术的先导．

4．信息加工学习原理可以描述为哪４个方面的内容？ 答：信息流．人的加工信息能量是有限的，记忆取决与信息骗码．会议部分取决 于提取线索．

5．人本主义学习理论主要包括哪４个要素？ 答：１学习具有个人参与的性质． ２学习是自我发起的． ３学习是渗透性的． ４学习是自我评价的．

6．简述现代建构注意观的学习具有哪６个特征？ 答：

现代教育技术

《现代教育技术》形成性考核册答案

现代教育技术作业1

第一章

一 简答题

1．试说出与教育技术学的形成与发展密切相关的３个主要方面． 答：１视听教学运动推进了各类学习资源在教学中的应用． ２个别化教学促进了以学习者为中心的个性化教学技术的形成． ３教学系统方法的发展促进了教育技术理论核心－－教学设计学科的诞生．

2．简述１９９４年美国教育传播与技术协会（ＡＥＣＴ）发表的教育技术定义 的内容． 答：教学技术是关于学习过程与学习资源的设计．开发．利用。管理和评价的理 论与实践．

3．简述我过教育技术发展取得的主要经验． 答：１一切从实际出发，因地制宜发展教育技术． ２发展的不仅是装备与规模，提高教学质量和效益是核心． ３教育技术发展的重点是现代教学媒体教材建设． ４教育技术发展的关键是人． ５教育技术的科学研究是发展教育技术的先导．

4．信息加工学习原理可以描述为哪４个方面的内容？ 答：信息流．人的加工信息能量是有限的，记忆取决与信息骗码．会议部分取决 于提取线索．

5．人本主义学习理论主要包括哪４个要素？ 答：１学习具有个人参与的性质． ２学习是自我发起的． ３学习是渗透性的． ４学习是自我评价的．

6．简述现代建构注意观的学习具有哪６个特征？ 答：

现代教育理论

一、判断题

1、私学出现在周代。（ ）

2、教育的最突出特点在于对人身心的直接影响。（ ） 3、教育目的可以代替学校教育目标。（ ）

4、在课程、教学目标的具体化方面，埃斯纳和布卢姆做出了卓越的贡献。（ ） 5、教育评价的功能是坚定等级。（ ） 6、在测验中有信度一定就有效度。（ ） 7、教学在实施中是和教育、课程等同一的。（ ） 8、再生产理论始于鲍尔斯与金蒂斯。（ ）

9、德、法、日等国在20世纪70年代以后纷纷通过立法推进终身教育普及。（ ） 10、教师的教育理念是教师职业精神的内核。（ ） 11、高考上线是相对评价。（ ）

12、亚里士多德认为教育的最高目的是追求美德。（ ） 13、课程就是教学计划。（ ）

14、教育是一种产业，当今以市场规律为转移。（ ） 15、课程实施就应忠实于课程政策。（ ）

1、错 2、对 3、错 4、错 5、错 6、错 7、错 8、对 9、对 10、对 11、错 12、对 13、错 14、错 15、 错

二、选择题

1.推动教育学发展的内在动力是( )的发展。

A.教育规律 B.教育价值 C.教育现象 D.教育问题

2.提出“泛智”教育思想，