二年级标点符号运用教学视频

二年级标点符号运用 教师版

二年级标点符号教案

一、标点符号趣味故事 1.某人外出做生意，给父母写了这样一封信：“儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱。”父母读了这封没有标点符号的信后，一个笑一个哭。请根据这两位父母的不同理解，分别给信加上标点符号。 笑：儿的生活好，痛苦一点儿也没有，粮食多，病少，挣了很多钱。 哭：儿的生活好痛苦，一点儿也没有粮食，多病，少挣了很多钱。

2.从前，有一家过年请人写了一个条幅，“今年好，倒霉少，不得打官司。” 写字的人不重视标点符号，语句之间既没有标点，也没有隔开。初一，拜年 的人一见条幅忙问道：“你家遇到什么倒霉事啦？”主人怏怏不乐地说：“干吗进门就说不吉利的话！”来人指着门上的条幅说： “你这儿不是写着吗， ‘今年好倒霉，少不得打官司’”。 3“下雨天留客天留我不留”总共有几种读法？ 1. 下雨天留客，天留我不留。 2. 下雨天留客，天留我？不留。 3. 下雨天留客，天留我不？留。 4. 下雨，天留客；天留我不留！ 5. 下雨天，留客天，留我？不留。 6. 下雨天，留客天；留我不？留。 7. 下雨天，留客天，留我不留

标点符号专项训练

一、 给下列句子加上标点符号

1.今天是星期天吗（ ） 2.湖水多么想一面镜子呀（ ） 3.我是一个聪明的孩子（ ） 4.你知道为什么会下雨么（ ）

5.草叶上的露珠（ ）像天上闪烁的星星（ ） 6.我多么想长大呀（ ）

7.一阵阵秋风吹过（ ）树叶像蝴蝶般飘落下来（ ） 8.你怎么连一句完整的话也不会说呀（ ） 9.你看（ ）这朵花真美（ ） 10.仙人指路（ ）就更有趣了（ ） 11.这样的话 （ ）你能说出口么（ ） 12.这样的话（ ）你怎么能说的出口（ ）

一、给文章空白的地方加上标点符号

13. 我们院里的王奶奶种了一棵月季（ ）月季红艳艳的（ ）可漂亮了（ ）我摘了一朵月季花（ ）王奶奶以为是她的孙女摘的（ ）非常生气地把梅梅打了一顿（ ）我听见梅梅的哭声（ ）心里很难过（ ）连忙过去对王奶奶说（

二年级语文上册标点符号专项水平练习

1. 趣味标点。

①你怎么不出去呢______

②这件衣服真漂亮啊______

③我有一只可爱的小狗______

④教室里非常安静______大家都在看书______

2. 根据课文《一面五星红旗》给下面句子加上正确的标点。

“可以吗______交换吧______”老板冲着我打着手势______

3. 我会加标点。

小熊也想折一直纸船送给松鼠______可是纸船不能飘到山上去______怎么办呢______

风筝乘着风______飘呀飘______飘到了松鼠家门口______

4. 读一读，给句子加上合适的标点。

①小公鸡和小鸭子一块出去玩______

②我有那么多画______您为什么只贴这一张呢______

③要下雨了______小燕子正忙着捉虫子呢______

5. 组句子，加上标点。

①我们天晴了玩出去了可以

②音乐他在什么听

③的我水果各种各样吃过

④话红红一个讲了

6. 给句子加上标点符号。

小鸟的叫声真好听______

7. 给下面的句子加上标点。

①燕子______你为什么飞得这么低呀______

②小鸭子捉不到虫子______急得直哭______

③让我来送小蚂蚁吧 ______

④春天的太阳该画什么颜色呢 ______

8. 读下面的句子，

标点符号专项训练

一、 给下列句子加上标点符号

1.今天是星期天吗（ ） 2.湖水多么想一面镜子呀（ ） 3.我是一个聪明的孩子（ ） 4.你知道为什么会下雨么（ ）

5.草叶上的露珠（ ）像天上闪烁的星星（ ） 6.我多么想长大呀（ ）

7.一阵阵秋风吹过（ ）树叶像蝴蝶般飘落下来（ ） 8.你怎么连一句完整的话也不会说呀（ ） 9.你看（ ）这朵花真美（ ） 10.仙人指路（ ）就更有趣了（ ） 11.这样的话 （ ）你能说出口么（ ） 12.这样的话（ ）你怎么能说的出口（ ）

一、给文章空白的地方加上标点符号

13. 我们院里的王奶奶种了一棵月季（ ）月季红艳艳的（ ）可漂亮了（ ）我摘了一朵月季花（ ）王奶奶以为是她的孙女摘的（ ）非常生气地把梅梅打了一顿（ ）我听见梅梅的哭声（ ）心里很难过（ ）连忙过去对王奶奶说（

一、给下列句子加上标点符号

1.今天是星期天吗（ ） 2.湖水多么想一面镜子呀（ ） 3.我是一个聪明的孩子（ ） 4.你知道为什么会下雨么（ ）

5.草叶上的露珠（ ）像天上闪烁的星星（ ） 6.我多么想长大呀（ ）

7.一天晚饭后（ ）爸爸问小明（ ）你最近在读什么书（ ） 8.一阵阵秋风吹过（ ）树叶像蝴蝶般飘落下来（ ） 9.你怎么连一句完整的话也不会说呀（ ） 10.你看（ ）这朵花真美（ ） 11.仙人指路（ ）就更有趣了（ ） 12.这样的话 （ ）你能说出口么（ ） 13.这样的话（ ）你怎么能说的出口（ ）

二、给文章空白的地方加上标点符号

14. 我们院里的王奶奶种了一棵月季（ ）月季红艳艳的（ ）可漂亮了（ ）我摘了一朵月季花（ ）王奶奶以为是她的孙女摘的（ ）非常生气地把梅梅打了一顿（ ）我

精品文档

。 1欢迎下载 标点符号的运用练习

1．下列句中标点符号使用有误的一项是( A )(2分)

A ．你交友的标准是什么？是注重外表的美丽？还是注重内心的善良？

B ．卡拉玛姐妹的舞蹈，体现了印度优美悠久的文化艺术：舞蹈、音乐、雕刻、图画……都如同大榕树上的树枝，枝枝下垂，入地生根。

C ．随着高考改革的不断深入，有人提出了“赢语文者赢高考”的口号。因此，教师、家长、学生都有所动作。

D ．“温故而知新”出自课文《论语十则》，是孔子提倡的学习方法。

2．下列句子中，标点符号使用不正确的一项是( C )(2分)

A ．他问我为什么没有参加这次云南省教育厅组织的“中小学学生‘中国梦’”书法赛。

B ．群众的好干部陈家顺，以农民工身份应聘到企业打工，被称为“卧底局长”。

C ．母亲和我都叹息他的景况：多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅，都苦得他像一个木偶人了。

D ．诺贝尔文学奖获得者莫言为《中学生阅读》题词：阅读不仅改变人的命运，也改变人类的命运。

【点拨】此题考查对标点符号使用的辨析。C 项中的顿号都应改为逗号，顿号是句子内部最小的停顿，常用在并列的词或短语之间(分句之间不能用顿号)，但并列性的谓语、补语之间不用顿号，只用逗号。而“多子”“饥荒”“苛税”“兵”

一、给下列句子加上标点符号

1.今天是星期天吗（ ）

2.湖水多么想一面镜子呀（ ） 3.我是一个聪明的孩子（ ） 4.你知道为什么会下雨么（ ）

5.草叶上的露珠（ ）像天上闪烁的星星（ ） 6.我多么想长大呀（ ）

7.一天晚饭后（ ）爸爸问小明（ ）你最近在读什么书（ ） 8.一阵阵秋风吹过（ ）树叶像蝴蝶般飘落下来（ ） 9.你怎么连一句完整的话也不会说呀（ ） 10.你看（ ）这朵花真美（ ）

11.仙人指路（ ）就更有趣了（ ） 12.这样的话 （ ）你能说出口么（ ） 13.这样的话（ ）你怎么能说的出口（ ）

二、给文章空白的地方加上标点符号

14. 我们院里的王奶奶种了一棵月季（ ）月季红艳艳的（ ）可漂亮了（ ）我摘了一朵月季花（ ）王奶奶以为是她的孙女摘的（ ）非常生气地把梅梅打了一顿（ ）我听

标点符号（1）：谈谈顿号的用法

2016-05-17新视野语文

先看这几个句子里的顿号。对不对呢？

1、河边走来一个十二、三岁的少年。 （错！概数不能用顿号！）

2、我们要帮助老、弱、病、残。

（错！较小的停顿可以不用顿号！写成老弱病残，工农兵，师生就可以了，不用写成师、生）

3、你要不断进步、识字、生产。

（错！并列的谓语之间不用顿号！而且“识字”已经是动宾短语了，要改逗号！）

4、萝卜切得纤细、均匀。

（错！并列补语之间，也是用逗号）

5、这红红的苹果、这青青的黄瓜、这黄黄的萝卜，使年轻人深深陶醉了。 （错！较长的并列主语，如果长成短语了，也是用逗号）

6、苹果，黄瓜和萝卜，使年轻人深深陶醉。

（错！这个跟上面差不多吧，但是短，短到还是词，所以打顿号。）

7、造型科学、雕刻技艺精湛、气韵生动、充满激情的盛唐石雕，是这里的一大珍宝。

（对的！并列的定语，无论多长，都是打顿号的）

8、他潇洒自如、充满激情、龙飞凤舞地写了起来。 （也对！并列的状语，也是无论多长，都要打顿号的）

9、院子里种了一些菊花啊、月季啦、山竹啦、美人蕉等好多花。

（错！加了“啊”“啦”“呀”这些词，单位就变大了，不是词了，要改逗号！”）

小结：最难记的

01

标点符号使用方法

● 标点符号歌：

句号（。）是个小圆点，用它表示说话完。 逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。 顿号（、）像个芝麻点，并列词语点中间。 分号（；）两点拖条尾，并列分句中间点。 冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。 问号（？）好像耳朵样，表示一句问话完。 叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。 引号（“”）好像小蝌蚪，内放引文或对话。 话里套话分单双，里单外双要记牢。

省略号（……）六个点，表示意思还没完。 破折号（——）短横线，表示解说话题转。 书名号（《》）两头尖，书刊名称放中间。 圆括号（ ）方括号[ ]，注解文字放里边。 学标点，并不难，多看多练才熟练。

02

写作常用标点符号使用方法

● 基本定义

句子前后都有停顿，并带有一定的句调，表示相对完整的意义。句子前后或中间的停顿，在口头语言中表现出来就是时间间隔，在书面语言中就用标点符号来表示。一般来说，汉语中的句子分以下几种：

陈述句：用来说明事实的句子。

祈使句：用来要求听话人做某件事情的句子。 疑问句：用来提出问题的句子。 感叹句：用来抒发某种强烈感情的句子。

复句、分句：意思上有密切联系的小句子组织在一起构成一个大句子

第一篇：标点符号复习

标点符号复习

一、人物对话的几种方式

说在前用 ： 语文老师说：“王鹏鹏是个好孩子。”

说在中间用 ，“语文作业要按时完成，”语文老师说，“否则，后果不堪设想。”

说在结尾用 。 例子“语文作业一定要按时完成，否则后果不堪设想。”语文老师说。

二、问号及其用法

A、选择疑问句：选择问中间用逗号，只在句末用问号

示例：你喜欢吃苹果，还是香蕉呢？ B连续问，各句后均用问号

你叫什么名字？你从哪里来？又到哪里去？ C 注意有疑而无问的的句子的句末标点不用问。

有些句子，形似疑问句，但整个句子不是疑问语气，句末不能用问号。

示例：我不知道她到底姓什么。

d、成分倒装的疑问句，语气词之后不用问号。主谓倒装句，问号应用在全句的末尾，句中表疑问的语气词后应用逗号。

示例：“这究竟是怎么回事呢，同志们？

三、引号的几种使用方法

A、凡是把引用的话独立使用，末尾的标点放在引号的里边。

示例：陆游诗云：“汝果欲学诗，工夫在诗外。” 这令我想到一则名言：“所谓的‘大人物’，使每个人觉得自己渺小；真正的大人物，使每个人都觉得自己伟大。”（埃文?埃萨尔）

B、凡是把引用的话作为作者自己话的一部分，标点放在引号外。

1现代画家徐悲鸿笔下的马，正如