新锦成答案适应大学生活

经过高考的奋力拼搏,大学新生满怀希望进入高等学府。面对新的教学风格和学习方式、新的人际氛围和生活环境,可能会出现“心理不适”......

大学生如何适应大学生活

经过高考的奋力拼搏，大学新生满怀希望进入高等学府。面对新的教学风格和学习方式、新的人际氛围和生活环境，可能会出现“心理不适”。入学之初，新生由于水土不服、想家等原因，往往出现不能融入班级和宿舍，甚至想退学等现象，并引发焦虑、倦怠、烦乱、无聊、自责和行为上的不良症状，这种现象被称为“新生适应不良综合症”。也有研究者把大一这段适应时间称为“心理间歇期”。这本属正常现象，但如果不对其加以引导和疏通，一味任其蔓延，必将影响学生的学习、生活，严重者甚至出现心理问题。

学习从被动走向主动

新生的学习适应主要集中在专业认同、自我定位、学习方法三个方面。有些新生由于填报志愿盲目或者是被调剂专业的原因，在学习了一段时间后，有可能发现对专业提不起兴趣，看不到本专业发展的希望，自然对所学专业产生不认同感，上课不能集中注意力。很多学生是高中班级的“佼佼者”，但“山外青山楼外楼”，进入大学后有可能丧失了以往“尖子”的地位与优越感，落差较大，难以在学习上找到新的支撑点和成就感。另外，大学学习风格的改变也要求新生转变学习

篇一：大学生活规划

大学生生活规划

一、前言

今年的6月8日下午四点的铃声响起，我们受苦受难的高中生涯就在这铃声中结束了。我们一下子从忙碌的高中生变成了“无业游民”，可以整天吃喝玩乐无所事事。我们离开了所谓的“地狱”即将进入我们所期望的“天堂”。殊不知，我们离开的才是真正的天堂。 9月金秋之际，我们来到了我们理想中的天堂，开始了天堂般的大学生活。紧张劳累的军训过后，大学生活正式开始。但是，没过几天大学的新生活就从好奇变成了迷茫，我们在漫漫长夜中苦苦思索、寻找着我们的目标、我们的理想、我们该做的事。但是，我们逐渐找不没到它们的身影了，我们甚至不知道知己是谁，生活随之开始脱离正轨。 难道我们就应该这样独活我们的大学？这样的自甘堕落？答案是唯一确定的，是“不”。我们要对迷茫的生活说“不”。我们作为90后的新一代青年，肩上的责任与义务有很多，我们是自己生活的主宰者，我们要尽自己最大努力来书写刻画我们五彩斑斓的人生。保尔〃柯察金说：“人的一生应该这样度过，当你回想往事的时候，不因虚度年华而懊悔，也不应因碌碌无为而羞愧。”的确，我们自己大学生活也应该这样度过，不给自己的将来留下遗憾和懊悔。所以，从现在开始我们就要给自己的大学学习与生活做好细致的规划。

大学是人的

篇一：大学生活的四年规划

象牙塔生活的四年规划

2010-9-5

十年寒窗苦，金榜题名时，十二年的努力奋斗终于换来一纸大学通知书，实现了多年的梦想，几多欢喜，几多感慨。欣慰之余，也对未来多了几分憧憬与幻想。是时候了，是时候该为自己即将到来的四年大学生活做一个合理的规划了，高中毕业不是梦的结束，大学又是一个新的起点，在新一轮的起跑线上，我告诉自己，向前冲，你不能够成为一个停止不前的人，那不是你的愿望。

这是我的大学四年的一个整体规划。首先作为一名学生，最重要的肯定还是学习。不管是在学校评优、还是以后找工作，一般对方第一考虑的就是你的成绩。所以我觉得大学不管怎么规划，都必须把学习放在第一位。

大一：

首先，脚踏实地地学习基础课程是必须的，大一的学习是大学四年的基础，要有坚实的基础，才能使得大学的学习变得相对轻松。大一只是又一段人生的开始，在这里，我将为我的未来奠下基土，努力学好专业课，勤奋探出人生路。只为着一个亘古不变的真理：永远都只有根基稳固的大厦才能在风雨中坚挺依旧。同时要和师哥师姐们进行交流，询问就业情况，大学不同于中学，只知闷头苦读是不行的，我要学会交际；当然积极参加学校活动，增加交流技巧也是必须的。大一应当有最充裕的课余时间，是提升自我各项能力的最

篇一：二年大学生活感悟

二年大学生活感悟

—— 人生沉淀

没有防备，没有准备，就这样，大学生活就过了二分之一。一切都看似那么的顺理成章，一切都看似那么风清月淡。但是其中，两年的大学生活又岂会什么都没有呢？

从12年的秋天开始，注定我的人生就会从此向着另一个方向转变。因为这一年的秋天，我踏上人生的另一个征途——大学。

人们都说：大学生活是多姿多彩的，大学生活是读书时代最幸福的时刻。甚至有前辈传授经验说大学必须要经历的三件事是——恋爱、挂科、逃课。是的，大学生活是这样的，两年的大学生涯也让我感受到了其中的精妙之处。除了挂科之外，我现在也是一名“合格”的大学生了。

但是，对于身在其中的我们，感受怎么可能仅此而已呢？其实，对于每一个已经踏入社会的学子来说，大学不光是美好的回忆。只是因为他们已然习惯了、并将大学生活中所面临的磨砺化作他们在社会中生存的一项基本本领了。

所谓：宝剑锋从磨砺出。不经历过磨砺又怎么会成长成才、怎能在日后的生活中经受起起落落。

一晃眼，两年过去了，还没有细细品味。时光已然从指间流逝。渐渐的，我们看似没有什么收获，每天都在碌碌无为的寄生着。但是时间便是历史的载体，两年的时光从我们的身上、心上以及灵魂上划过，又岂会像水过无痕般不留下一丝丝的踪迹。

绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界

案例材料一：他违法了吗？

北京某重点大学工科学生孙某，聪明好学，尤喜“钻研”侦探小说。为了检验与警察较量的结果，他开始盗窃学生宿舍的财物（他家庭经济条件很好）。每次作案，他都要“把握”两条“原则”：一是控制盗窃财物的价值量，不能达到法律规定的“数额较大”的标准，以免构成盗窃罪。他认为只要不达标，即使被抓住了，只能算小偷小摸，大不了被关几天。二是不在现场留下指纹和足迹。他认为警察找不到指纹和足迹就破不了案，因而每次作案他都不忘戴上手套，并在退出房间时用拖把抹去足迹??。当他多次作案后被以盗窃罪追究责任时才“如梦初醒”！孙某自以为知法懂法，而实际上是一个危险的法盲。他只知道“盗窃罪是秘密窃取公私财物数额较大的行为”，却不知道如何计算盗窃数额。当被警察告知“虽然每次盗窃的财物数额都未达标，但几次加起来早就超标”时，他竟因为自己对法律的无知而嚎啕大哭。他看了几部侦探小说便“颇有心得”，竞狂妄地叫嚷“即使跟警察较量也未必会输”，说明他的法律心理已被扭曲。可见，“知法”绝不是对法律的一知半解，它不仅要求对法律条文有完整准确的理解，而且要求对法律精神、法治原则等有一个正确的认识，同时要求有一个健康的法律心理。

案例材料二

大学新生入学：学会五项管理适应大学生活

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大学新生入学：学会五项管理适应大学生活

案例一

小于今年18岁，是某大学的大一新生。入学不久，她就向班主任、辅导员倾诉：上大学远离了昔日的朋友，心里非常迷茫、伤感。当大学生活安顿下来开始正常的学习生活后，新鲜感逐渐逝去，新

同学的陌生增加了我的孤独感。每天背着书包奔波在校园中，日子

就像白开水一样平淡。洗澡要排队，衣服要自己洗，食堂的饭菜又

难以下咽……

案例二

大一新生小陶是个在生活上不太注意细节的男孩，自我意识比较强，不乐于与人交往，人际关系有些紧张;在学习上，上课时精力不

集中，要么睡觉，要么逃课，对老师的授课总是听不进去，总想着

课外的事情，比如和哪个班级打篮球、游戏怎么过关、周末去哪玩等。一学期下来，课程落下很多，还有挂科现象。他感觉很苦恼，

认为没有希望，甚至不想继续念下去。

分析:

上述两个案例说的都是大一新生入学适应不佳的状况。新生面临社会角色、奋斗目标、思维、学习、生活、交往等多方面的巨大转变，无法克服各种困难和压力,很容易出现以偏概全的想法，一遇到

挫折就认为自己“很没用”，事情已糟糕至极，无力挽回。

建议:

临近秋季

绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界

教学目的：通过教学，使学生们明确“基础”课的性质和目的，认识到学习“基础”

课与自己的成长成才密切相关，能否学好这门课关系到自己的未来前途和人生价值的实现，从而激发起努力学习的兴趣和热情。

教学重点：当代大学生如何适应大学新生活、如何深刻认识肩负的历史新使命、如何

塑造当代大学生的崭新形象、如何理解提高思想道德素质和法律素质要树立社会主义荣辱观；

教学难点：当代大学生如何适应大学新生活、当代大学生个人成才如何与历史新使命

结合；

教学时数：4课时

教学内容：

课堂导入：

请同学们思考两个问题：

1、步入大学前，你心目中的大学是什么样？ 2、步入大学后，你心目中的大学是什么样？

在同学们回答的基础上进一步引导学生思考：什么是大学？

大学不在于一定要有大大的校园、高高的教学楼，大学有其深邃的精神。

蔡元培：大学者，研究高深学问者也。 台湾中原大学校长张光正：中原大学的使命是“传启文化，服务社会”。 美国耶鲁大学校长小贝诺·施密特德：大学的意义及价值在于追求真理。

可见，现代大学的理想和精神概括起来就是：追

篇一：描写大学生活的句子

描写大学生活的句子

1、他这个调皮鬼，书念得太快了，劈劈啪啪，像是炒花生米一样。

2、她站了起来，回答得那么准确，那么自然，那么流畅，似乎早有准备似的。

3、我必须说，校园生活是真的不同于我所经历过的高中。例如，我习惯于让我的宿舍老师准时叫醒我。但现在我必须设置几个闹钟，让我能在早上，不然就错过了上课，然后甚至没有人会来提醒我。

4、同学们坐在教室里，聚精会神地听老师讲课，像几十株花儿在静悄悄地承受着辛勤园丁的浇灌。

5、他又埋头写起作业来，屋里静悄悄的，只听到钢笔在纸上沙沙写字的声音。

6、晓鸿恰好面对窗户坐着，午后的阳光射到她的圆脸上，使她的两颊更加红润;她拿笔的手托着腮，张大的眼眶里，晶亮的眸子缓慢游动着，丰满的下巴微微上翘——这是每当她想出更巧妙的方法来解决一道数学题时，为数学老师所熟悉、喜爱的神态。

7、我的校园生活丰富多彩。学习英语已经成为我的习惯，因为我出国留学的计划在未来几年内。在玩古筝是我最喜欢的运动。我一直在练习的时候，因为我是一个小女孩，我想赢得更多的比赛在我的校园生活。

8、朗朗的读书声从各个教室飞出来，像动人的童声大合唱，音符满天。

9、娟娟用普通话朗读课文，声音脆生生，

大学生活的思考

摘要：从中学步入到大学校园里，莘莘学子们首先遇到的困惑就是：我们该怎么度过这四年大学生活，该如何实现全面发展？本文依大学的性质，分析了大学的功能，为学子们的全面发展提供了一些建议。

关键词：大学生活；全面发展；建议

中图分类号：g64 文献标识码：a 文章编号：1009-0118（2012）-03-00-02

一、大学生活，我们该怎么过

对每一个刚入校的大学生，这是一个迫切需要而得不到解决的问题。

说它迫切需要解决是因为：在高考的压力下，学子们在高中阶段不存在学什么的问题，每天睁开眼睛都有做不完的作业。“物理难，化学烦，数学作业做不完”是对高中生活的真实写照。他们的时间被老师和家长“精确”地安排着，不用思考今天要干什么，明天要干什么。然而，一旦走进大学校园，释去了诸多重负，这些学子们开始变得茫然：“除了上那几节课，我今天要干什么？”就成为刚刚入校的大学生们不得不面临的一个首要问题。在这四年时间里，如果始终得不到答案，那么，大学也仅仅是他（她）人生中的一个驿站，而他（她）也仅仅是大学校园里的一个匆匆过客。因此，解决大学生活应该怎么过这个问题就显得迫切了。

二、大学是什么

绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界

案例材料一：他违法了吗？

北京某重点大学工科学生孙某，聪明好学，尤喜“钻研”侦探小说。为了检验与警察较量的结果，他开始盗窃学生宿舍的财物（他家庭经济条件很好）。每次作案，他都要“把握”两条“原则”：一是控制盗窃财物的价值量，不能达到法律规定的“数额较大”的标准，以免构成盗窃罪。他认为只要不达标，即使被抓住了，只能算小偷小摸，大不了被关几天。二是不在现场留下指纹和足迹。他认为警察找不到指纹和足迹就破不了案，因而每次作案他都不忘戴上手套，并在退出房间时用拖把抹去足迹??。当他多次作案后被以盗窃罪追究责任时才“如梦初醒”！孙某自以为知法懂法，而实际上是一个危险的法盲。他只知道“盗窃罪是秘密窃取公私财物数额较大的行为”，却不知道如何计算盗窃数额。当被警察告知“虽然每次盗窃的财物数额都未达标，但几次加起来早就超标”时，他竟因为自己对法律的无知而嚎啕大哭。他看了几部侦探小说便“颇有心得”，竞狂妄地叫嚷“即使跟警察较量也未必会输”，说明他的法律心理已被扭曲。可见，“知法”绝不是对法律的一知半解，它不仅要求对法律条文有完整准确的理解，而且要求对法律精神、法治原则等有一个正确的认识，同时要求有一个健康的法律心理。

案例材料二