全国教育科学规划课题成果鉴定结题细则

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全 国 教 育 科 学 规 划

课题成果鉴定申请·审批书

课题批准号 课 题 名 称 课题负责人 所 在 单 位 填 表 日 期

年 月 日

1

声 明

本申请鉴定的研究成果不存在知识产权争议；全国教育科学规划领导小组办公室保护作者的知识产权，拥有宣传介绍、推广应用本成果的权力。特此声明。

课题负责人（签章）

年 月 日

填 表 说 明

一、本表仅适用于列入全国教育科学规划的课题鉴定结题申请。 二、按照有关规定认真如实地填写表内栏目。无内容填写的栏目可空白；所填栏目不够用时可加附页。

三、“工作报告”及“研究总报告”、“课题成果公报”的写法和要求见该栏目的“内容提示”。

四、课题研究完成后直接向鉴定组织单位报送鉴定材料6套（5套提交鉴定专家、1套存档），每套材料包括：课题立项通知书、《课题申请?评审书》、开题报告、中期报告、《成果鉴定申请?审批书》、成果主件（研究

阜阳市教育科学研究重点项目

成 果 鉴 定 书

课 题 名 称： 立项年份及序号： 课 题 承 担 者： 工 作 单 位： 研究起止时间： 组织鉴定单位： 鉴 定 方 式： 鉴 定 日 期：

阜阳市教育科学规划领导小组办公室制

成果鉴定须知

第一条 阜阳市教育科学研究重点项目，均应在研究工作完成后对成果进行鉴定，并由省教育科学领导规划领导小组办公室（以下简称规划办）审核验收。

第二条 课题完成后，课题第一负责人及其所在单位应及时向规划办提出申请验收报告。

第三条 成果鉴定一般由课题负责人所在单位或上级单位和规划办共同组织，以课题负责人所在单位或上级单位为主。必要时，规划办可单独组织对有关课题成果的鉴定。

第四条 鉴定主要采取专家评议方式，包括会议评议和通讯评议。鉴定组专家一般为3—5人。专家人选由课题负责人与规划办共同商定。

第五条 课题组负责向鉴定组每位专家提供课题申请书、成果主件、附件及研究工作总结报告（报告中应含成果自我评价）等材料。如果采取会议评议方式，上述材料应在会议前一个月提交鉴定组专家审读。

第六条 鉴定组专家应本着科学的精神，坚持实事求是的原则，对照课题申请书预期达到的目标

盐城市教育科学规划课题

成果鉴定书

课题名称： 初中英语有效教学的标准与研究 课题类别： 初中英语 课题主持人： 顾灵涛 工作单位： 滨海县通榆中学

组织鉴定单位： 盐城市教育科学研究院 鉴定方式： 成果展示 鉴定日期： 二零一四年三月

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以下一、二、三项由课题主持人负责填写：

一、提交鉴定的成果主件、附件目录（请注明出版物或出版社）

鲍里奇在有效教学方法一书时提到，老师进行有效教学到头重要的五种教学行为是清晰授课，多样化教学，任务导向，引导学生投入学习过程，确保学生成功率，为了更好地把握有效教学的理念，先来了解它的本来含义，所谓有效，主要是指通过老师在一段时间的教学之后

陕教科规办[2013 ]鉴字第050号

陕西省教育科学规划课题

成果鉴定书

课题批准号 SGH12662 课 题 名 称 提高初中生钢笔行楷字书写水平的策略研究 课题负责人 常秋梅

所 在 单 位 榆林市榆阳区岔河则中学 填 表 日 期 2013 年 7 月 20 日

陕西省教育科学规划领导小组办公室

2012年5月修订

声 明

本鉴定申请的研究成果不存在知识产权争议；陕西省教育科学规划领导小组办公室保护作者的知识产权，拥有宣传介绍、推广应用本成果的权力。特此声明。

课题负责人（签章）

2012年 5 月10 日

填 写 说 明

一、本鉴定书仅适用于列入陕西省教育科学规划课题的结题鉴定。 二、请认真如实地填写鉴定书中各项内容。无内容填写的可空白；所填项目不够用时可加附页。

三、课题成果鉴定申请经批准后，课题负责人须向省教育科学规划领导小组办公室提供以下材料：1.本《成果鉴定书》2份；2. 课题立项批复复印件5份；3.课题研究工作报告5份；4.课题研究报告及必要的附件）5份。

四、陕西省教育科学规划领导小组办公室

全国教育科学“十三五”规划2017年度课题

序课题类别 号 1 国家重大 2 国家重大 3 4 5 6 7 8 9 国家重大 国家重大 国家重点 国家重点 国家重点 国家重点 国家重点 课题名称 我国教育2030年发展目标及推进战略研究 高校思想政治教育工作质量评价体系研究 “双一流”建设背景下高校学科调整与建设研究 民办教育分类管理制度建设与推进策略研究 互联网背景下教育舆情研究 新高考制度实施与动态调整研究 创新创业教育的评价体系和监测研究 教师核心素养和能力建设研究 中国教育研究的国际影响力研究 以教育信息化推进教育精准扶贫研究 预防中小学校园欺凌和校园暴力研究 少数民族学生学习掌握国家通用语言文字的规律和策略研究 西方教育哲学在中国的传播与影响研究 教育供给侧改革的基本理论问题与制度保障研究 重申教学的教育性：个体成人的教学哲学探究 教育变革中教师的生存和发展状态研究 基于教育过程公平的学校变革研究 基于社会融合的失地农民集中居住区社区教育模式研究 我国农村教育观念、观念变迁及农民子女教育获得研究 一种可能的教育学：教育现象学理论体系的建构研究 基于实践立场的教育理论实践应用机制研究 中美残疾幼儿融合教育社会支持比较研究 德国教育法律

全国教育科学“十三五”规划2017年度课题

序课题类别 号 1 国家重大 2 国家重大 3 4 5 6 7 8 9 国家重大 国家重大 国家重点 国家重点 国家重点 国家重点 国家重点 课题名称 我国教育2030年发展目标及推进战略研究 高校思想政治教育工作质量评价体系研究 “双一流”建设背景下高校学科调整与建设研究 民办教育分类管理制度建设与推进策略研究 互联网背景下教育舆情研究 新高考制度实施与动态调整研究 创新创业教育的评价体系和监测研究 教师核心素养和能力建设研究 中国教育研究的国际影响力研究 以教育信息化推进教育精准扶贫研究 预防中小学校园欺凌和校园暴力研究 少数民族学生学习掌握国家通用语言文字的规律和策略研究 西方教育哲学在中国的传播与影响研究 教育供给侧改革的基本理论问题与制度保障研究 重申教学的教育性：个体成人的教学哲学探究 教育变革中教师的生存和发展状态研究 基于教育过程公平的学校变革研究 基于社会融合的失地农民集中居住区社区教育模式研究 我国农村教育观念、观念变迁及农民子女教育获得研究 一种可能的教育学：教育现象学理论体系的建构研究 基于实践立场的教育理论实践应用机制研究 中美残疾幼儿融合教育社会支持比较研究 德国教育法律

宿迁市教育科学市级课题表格

宿迁市教育科学“十一五”规划

课题成果鉴定申请表

填表时间： 年 月 日 课题名称 电话 手机 课题负责人 工作单位 地址 邮编 课题类别 课题完成时间 申请鉴定时间 鉴定方式

主要研究 人员姓名 单 位 职务和职称 课题研究中所承担的工作 拟提交鉴 定的成果 名称及成 果内容的 简要介绍 对成果的 自我评价 鉴定组组 成人员的 建议名单 姓名 职务和职称 单位 专业 课题组所在单位意见 单位负责人（签字）： 公章 年 月 日 县（区）教科室意见 单位负责人（签字）： 公章 年 月 日 市教科所意见

全国教育科学“十一五”规划2007年度教育部规划课题

《科学与艺术启蒙教育整合实验研究》

课题指导纲要

一、问题的提出 （一）提出的背景

1.科学与艺术的结合是21世纪人类发展研究的主题。19世纪和20世纪，人类科学的进步和发展，使人类生活大为改善，但同时也带来了许多弊端。海德格尔认为：人们越是强

[1]

烈地想用理论概念和技术成就去把握各类本质，就越是会遗忘根本的东西。人们越逻辑化、机械化和过于科学化，就越难于寻找到人的本真。这一事实已被许多人类社会历史上的悲惨事件所证实。人类在强调科学的同时，还应通过艺术的人文熏陶，去陶冶人的心灵，使人向善、求美。所以，李政道、杨振宁等著名科学家积极倡导科学与艺术的结合，并付诸实施。如促成清华大学、东北大学等国内名牌大学创建艺术学院；2001年5月31日，“艺术与科学国际作品展”在北京展出，江泽民亲自观看展览，指出：艺术和科学在很多方面可以相互交融，通过艺术的手段表现科学发现和科学精神，不仅给人以美的享受，而且也可以增强人们的科学精神；[2]2001年6月，中外著名科学家相聚清华大学，共叙艺术和科学；杨振宁先生发表了惊世之作《美与物理学》等。

2.科学教育与艺术教育整合是21世纪我国高素质创新人才培养的极好途

重庆市教育科学规划课题管理细则

重庆市万州区教育科学规划领导小组办公室

关于转发《重庆市教育科学规划课题管理细则》的通知

各中小学、幼儿园、中职学校，江南新区社事局、区教委各直属单位：

现将《重庆市教育科学规划课题管理细则》转发给你们，请各单位认真组织学习并切实遵照执行。本细则及其相关表格详见附件。

附件：

1、《重庆市教育科学规划课题管理细则》 2、重庆市教育科学规划课题开题申请表 3、重庆市教育科学规划课题结题申请表 4、重庆市教育科学规划课题重要变更申请审批表 5、重庆市教育科学规划课题结题评审材料制作规范 6、重庆市教育科学规划课题结题存档材料制作规范 7、重庆市教育科学规划课题结题评审意见表（专家组集体） 8、重庆市教育科学规划课题结题评审意见表（专家个人） 9、重庆市教育科学规划课题报告文本内容格式

二〇一一年五月二十七日

主题词：教育科研 课题 管理 细则 抄送：区教委、区科委。

重庆市万州区教育科学规划办 2011年5月27日

附件1：

重庆市教育科学规划课题管理细则

第一章 总 则

第一条 为加强重庆市教育科学规划课题管理工作，提高教育科研水平和质量，根据《重

人民教育出版社课程教材研究所课题

实验学校申报表

学校名称 广东省肇庆市四会市四会中学 （高中部） 通信地址 学校电话 校长 王跃 四会市东城街道观海路69号 3232188 手机 传真 18125283188 邮箱 邮政编码 526200 3232188 学生人数 3400 教师人数 256 学校国学课程背依我国深厚的文化积淀和个性多元化的地方文化特色，本着学校前期 国学教育 开展情况 “立足校情，以生为本”的原则，开展以“传统文化”为基本的国学教育，凸显人文特征，注重培养学生人文情怀，国学吟诵、书法艺术等国学校本课程为学生个性发展搭建成长平台。校园节日主题教育活动与传统文化节日活动相结合，彰显传统文化魅力。 本校是国家级示范性高中，校内拥有丰富的数据库资源，课题组成员已围绕相关资料开展多次研讨，提供了资料的保证。且本校一直大力支持教师的教学教研工作，提供教学教研交流平台，提供计算机、录像机等教研设备和配套经费，能为本课题提供充分的软硬件支持，有利于保障课题研究的顺利开展。本课题已经过学校研究审定，认为极具研究价值，学校层面对本课题研究持大力支持与肯定的态度。 实施项目 的计划和 保障措施 校长理念 签名盖章