马诗两首

1 诗两首

教学目标 知识目标

1．熟读并背诵，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏。 2. 把握诗歌的意象，领会其象征意义。 能力目标

1.品味诗歌富有表现力的语言。

2.体会诗歌中优美的意境，感受涌动着的激情。 3.把握诗歌的主题。提高阅读和鉴赏诗歌的能力。 德育目标

体味诗歌抒发的恋土深情和思乡愁绪，培养学生热爱祖国的思想情感。 教学重点、教学难点

1．诵读。理解诗歌意象，体会诗人真挚的情感。 2．感受诗歌中涌动着的激情，把握诗歌主题。 课时安排 2课时 教学过程

我爱这土地

自主预习 一、导语设计

谁不爱自己的母亲．谁不爱自己的祖国?穿越时空，只有一种感情能将民族的心联系起来，那就是对祖国深深的爱恋。早在1938年，著名诗人艾青就眼含热泪对祖国母亲唱了一首深情的赞歌——《我爱这土地》。今天，我们——起去感受诗人澎湃着的灵魂。

二、资料助读

艾青(1910～1996)，原名 ，笔名 、 、林壁等，浙江金华人。他生长在农村，自幼为贫苦农妇哺养，对我们民族的主体——农民有着儿子般的深情。长大后的曲折经历、坎坷遭遇，使

饶平县新丰职业技术学校 中 年级 科教案

第 周 星期 科任 P 章节、课次与课题（内容） 教材 教学 目标 要求 教学 重难点 第一单元 1、诗两首 课型 1、熟读并背诵，把握诗歌的意象，领会其象征意义。 2、品味诗歌富有表现力的语言，把握诗歌的主题。提高阅读和鉴赏诗歌的能力。 3、体味诗歌抒发的恋土深情和思乡愁绪，培养学生热爱祖国的思想情感。 重点：诵读。理解诗歌意象，体会诗人真挚的情感。 难点：感受诗歌中涌动着的激情，把握诗歌主题。 教具或实验准备 教 学 过 程 第二课时 一、回顾 二、研习余光中《乡愁》诗 诵读，整体感知诗意。 (1)请学生默读，熟悉诗歌内容。 教师提示余光中简介： 余光中(1929～)当代诗人和诗评家。湖南衡阳人。现居台湾。1946年考入厦门大学外文系。1948年发表第一首诗作，次年随国民党军队赴台。1953年10月参加《创世纪》诗刊，致力于现代主义诗歌创作。主要作品有《乡愁》《白玉苦瓜》《等你，在雨中》等，诗集《灵河》《石室之死》等，诗论集《诗人之境》《诗的创作与鉴赏》等。其中《乡愁》一诗，因为

镇龙中学七年级上语文讲学稿

4 散文诗两首

班级 姓名 学号

年级：七年级 科目：语文 执笔人： 审核人： 内容：金色花 荷叶 课型：自读 上课时间： 【学习目标】

1、品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的母子情。

2、让学生受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣。 3、激发学生的想像力和创造力 【重点难点】

反复诵读，品味诗歌的思想

【教学难点】把握诗歌情感基调，逐步提高鉴赏诗歌的能力。 【教学课时】2课时 【教学过程】 一、预习·导学

1、读准字音，理解生词

嗅( ) 闻 花瓣( ) 菡 萏（ ）荫蔽（ ） 徘（ ）徊（ ）并蒂（ ）罗摩衍那( ) 匿笑( )： 祷告( )： 沐浴( )： 2、走进作者

①泰戈尔（1861-1941） 著名诗人、作家、艺术家和社会活动家。曾获诺贝尔文学奖。写了50多部诗集，被称为\诗圣\。代表作有 和

《郭沫若诗两首》教案

问安中学 李晓莉

【教学目标】

① 有感情地朗读这两首诗，力争当堂背诵。

② 了解这两首诗的写法和风格。

③ 理解诗中联想和想像的作用，初步培养联想和想像的能力。 ④ 体会诗歌的思想感情。

【教学重难点】

① 有感情地朗读。

② 理解诗歌中联想和想像的作用，培养联想和想像的能力。

【教学方法】

合作探究、自主学习

【教学过程】

一、导入新课：

1、面对茫茫夜空，你会想到什么？

根据学生回答，教师板书： 夜晚 神话传说

2、师导语：在1921年，有一位年轻的诗人，面对茫茫夜空，同样浮想联翩，这一想就一发不可收拾，他由此创作了一系列的诗歌，都收录在他的诗集《星空》里，他就是郭沫若。（投影出示郭沫若简介）今天我们就来学习其中的两首代表诗作《天上的街市》、《静夜》，面对同样的夜空，看到的景不一样，自然想到的就不一样，表达的感情就更不一样。

学习这两首诗，我们应完成以下教学目标：（投影出示）学生齐读。

二、新授

（一）初读诗歌：读准字音，读得流畅。（提示读书习惯：左手拿书，右手拿笔）

1、学生自由地朗读两首诗。

2、请两名学生范读。（同学们请仔细听，把字音读得很好的地方勾画出来，读得不太准确的地方也勾画出来）

3、点生评，后师生同评，不足的板书

郭沫若诗两首·检测题

一、积累运用

1．给下列加粗的字注音。 缥缈 陈列 闲游 灯笼 笼罩

漏出 疏星 模糊 鹦鹉 鲛人 2．选词填空。 （点 闪 明 现）

A．远远的街灯________了，好像________着无数的明星。 天上的明星________了，好像________着无数的街灯。 B．这四个词的位置能否互换？为什么？

3．《天上的街市》第二小节中，“我想那缥缈的空中”，“缥缈”一词换成“晴朗”不是更好吗？能不能换，请说说理由。

4．“天河”在民间传说中是既宽又深的，在牛郎织女的传说中他们二人也是天隔一方，可诗人笔下的故事与前面所说的完全不一样，你能说说理由吗？ 5．如果把第三小节做如下修改，你认为怎样？ 你看，那深邃的天河， 定然是无限宽广。 那河两岸的牛郎织女， 只能够隔河相望。

6．“流星”一般说颗，而诗中却说“朵”，为什么？

7．同是夜晚，同在天上，同条天河，可在两首诗中表达了不同的情感、不同的意境，你能说说原因吗？ 8．填空。

郭沫若原名________，籍贯________，是著名________，代表作有________。 9．查找资料，请同学们补充说明作者的一些其他情况，借以帮助对诗的了解。 10．夜晚，仰望晴空，面

1.诗两首

一、明确目标

1.熟读并背诵，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏。 2.把握诗歌的意象，领会其象征意义。

3.培养学生利用联想和发散思维领悟诗歌的能力，体会作者强烈的思乡，思国的感情。 【学习重点】

1.诵读诗歌，品味语言。

2.感受意象，体悟情感，把握主旨。

【学习难点】体味诗歌抒发的恋土深情和思乡愁绪，把握诗歌主题。

二、自主学习

1.给下列加点字注音。

嘶哑( ) 汹涌( ) 腐烂( ) 黎明( ) 窄窄( ) 1.yīnyǎ xiōng fǔ lí zhǎi

2.解释下列词语。

嘶哑： ___________ 汹涌：__________2。

2.嘶哑：声音沙哑;汹涌：(水)猛烈地向上涌。

3.填空：

(1)《我爱这土地》的作者是我国现、当代著名诗人 _________，原名 _________。这首诗的感情基调是_________。 最能点明主旨的诗句是“ _________，_________。”

(2)《乡愁》的作者是_________ (姓名)，他是我国 _________(省名)诗人。这首诗最终由个人的故乡之思

白居易诗二首

教学目标

1、反复诵读，正确把握字词义，熟读成诵。 2、领会《放言五首（其三）》中诗人所表达的观点。

3、了解《卖炭翁》中反映的当时统治阶级掠夺人民的罪恶行径，体会诗人对劳动人民的同情之情。学习对比的写作手法。 教学重点难点

重点：理解《放言五首（其三）》所表达的哲理；感受作者对卖炭翁的同情及对“宫市”的憎恶。

难点：理解观点与事例之间的关系；体会《卖炭翁》中的人物描写与对比手法的作用。 课时安排：2课时

第一课时

教学要点：背诵本诗；理解《放言五首（其三）》所表达的哲理。 一、导入新课，简介作者

前一课我们学习了唐代最著名的诗人之一——杜甫的三首诗，今天我们要学习另一位唐代著名诗人——白居易的诗歌。谁能为大家介绍一下白居易的生平事迹？

白居易（772~846），唐朝著名诗人，字乐天，晚居香山，自号香山居士。他是继李白、杜甫之后唐代又一位大诗人，世称李杜白为唐代三大诗人。他出生书香门弟，自幼又绝顶聪明，五六岁便学写诗，九岁便能辨别声韵，16岁时已经写出不少传世的好诗，其中最有名的是五言律诗《赋得古原草送别》。从白居易一生仕途看，虽多为官，但总不顺利，老是处于一种忧愤不安的状态中。作为一个诗人，却成就极大，可以说名动朝野，甚至妇

一、知识积累

1、在课文中找到下列词语，借助工具书，给加点的字注音。

锦瑟（）弦（）柱惘（）然马嵬（）

未卜（）宵柝（）晓筹（）驻（）马

2、根据下列注音，在句子的空缺处填写正确的汉字。

⑴望帝春心tuō（托）杜鹃⑵cāng（沧）海月明珠有泪

⑶只是当时已wǎng（惘）然⑷空闻虎旅传xiāo（宵）柝

⑸如何四jì（纪）为天子

3、文学常识：

⑴李商隐，字义山，号玉谿生、樊南生，晚唐着名诗人。他和杜牧合称“小李杜”，与温庭筠合称为“温李”。其诗构思新奇，风格秾丽，尤其是一些爱情诗写得缠绵悱恻，为人传诵，但过于隐晦迷离，难于索解。他一生大约创作了六百多首诗，作品集有《李义山诗集》。

4、李商隐名句集锦：

相见时难别亦难，东风无力百花残。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。

春心莫共花争发，一寸相思一寸灰。

天意怜幽草,人间重晚晴。

夕阳无限好, 只是近黄昏。

嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。

桐花万里关山路, 雏凤清于老凤声。

二、合作探究：

阅读《锦瑟》思考问题

1．揣摩《锦瑟》各联所传达的意境，结合自己的理解，加以简要描述：

【明确】第一联，是起兴之笔。锦瑟的五十根弦，象征诗人将近五十岁的人生（李商隐活了46岁）。瑟之发音，清幽哀怨，故借用之以示伤感。“

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第24课《散文诗两首》

学习目标： 1理解并积累诗中的生字词。

2了解有关泰戈尔及冰心的文学常识。

3理解两首诗的主题，品味作者的思想感情，学会感恩。

4学习托物言志的写作方法。 重点难点： 1理解文章的主题。

2学习文中托物言志的写作方法。

课前指导（学习方法、相关知识等）自主学习: 1疏通生字词

2有感情地朗读课文

3你能划分两篇文的段落层次并总结段意？ 学习过程： 一 复习旧知识

《散步》一文在写法上运用了＿＿＿＿的写法。选取了一家人＿＿＿这生活一角，颂扬了＿＿＿＿＿的传统美德。 二 预习目标 1 生字注音

匿笑﹙ ﹚ 欹斜﹙ ﹚ 沐浴﹙ ﹚ 菡萏﹙ ﹚﹙﹚ 姊妹﹙ ﹚ ．．．．．．祷告﹙ ﹚ 膝上﹙ ﹚ 徘徊﹙﹚﹙﹚ 覆盖﹙﹚ 荫蔽﹙﹚﹙﹚ ．．．．．．．2 形近字辨析

瓣 祷 嘻 辩

24散文诗两首

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教与学目标：

1、知识与能力：

①有感情的朗读诗文，体会散文诗的优美、闲适、自然的语言，并尝试背诵课文。 ②让学生在品读重点语句中，深刻体会作家在散文诗中蕴含的情感，感受孩子的天真、纯洁的天性，和母子之间和谐、温馨的爱。

2、过程与方法

①学习借助一种具体的形象来抒发对母亲的热爱的写法。 ②反复诵读感受诗歌中所蕴含的感情。

3、情感、态度、价值观

①感受诗歌中所抒发的真挚情感，体会人间的挚爱亲情。 ②培养健康高尚的审美情趣和审美能力。

教与学重点：

1、反复诵读，感悟诗歌中所蕴含的感情， 2、培养鉴赏诗歌的能力。

教与学方法：

1、反复诵读，感悟诗歌中所蕴含的感情，联系自己的生活实际，使情感得以升华，培养健康高尚的审美情感。

课前准备：

1、 学生查阅字典、词典，扫除文字障碍，熟读课文。

第一课时：《金色花》教学案

教与学过程：

一、导入新课

同学们,我想大家大都是歌唱着《世上只有妈妈好》，吟诵着《游子吟》长大的。今天当我们翻到母爱这一页的时候,让我们再次深情背诵孟郊的《游子吟》(背诵)。是啊!母爱是世间最纯洁最真挚的的感情,它如山间的一泓清泉,是那样清澈明亮,在我们身边淙淙流淌,在世界文学史上淙淙流淌。