外研社三年级下册英语跟读

外研版新标准英语（三年级起点）三年级下册 导学案

Module 1 Unit 1 It’s the ABC song

一、看谁写的最漂亮(先给出每个词的汉语，然后再抄写) song TV favourite colour Here you are

二、正确抄写下列字母a d f g b c E A F H I

三、看一看写出对应的大写或小写字母

e I b n p m d t c t

D P W G N R H R T F

四、按字母表顺序补全字母：（15分）

A C D F G H J K L M N P R S T V W X Z

b c e f h j m o p r t

三年级英语上册期末测试题

一.. 填入所缺字母。（4分）

1. b _ _ k

2. p _ n _ il

3. _ y _

4. h _ _ d

二、根据汉语意思补全单词（20分）。

1. ye __ __ow 黄色

2. b __ __ y 身体

3. f __ __ ily 家庭

4.c__ t 猫

5. m __ __ th 嘴

6. s __ s __ er 姐妹

7.

c__ ke 蛋糕8. br __ _er 兄弟9.b__ __k 书10.n_ _e 鼻子

三。选择最佳答案。（16分）

1.（）____ are you ?

2. A. What B. How C. Where D. There

3.（）What's ____ name?

A. My

B. your

C. her

D. his

4.（）I ____ happy.

A. is

B. \

C. am

D. are

4（）.How many ____?

A. apple

B. apples

C. a apple

D. an apple

5.（）Hello!

A.I’m fine .

B.How are you

C.thanks

D.Hello.

6.（）____ is your book?

A. What

B.

外研版新标准英语（三年级起点）三年级下册 导学案

Module 1 Unit 1 It’s the ABC song

一、看谁写的最漂亮(先给出每个词的汉语，然后再抄写) song TV favourite colour Here you are

二、正确抄写下列字母a d f g b c E A F H I

三、看一看写出对应的大写或小写字母

e I b n p m d t c t

D P W G N R H R T F

四、按字母表顺序补全字母：（15分）

A C D F G H J K L M N P R S T V W X Z

b c e f h j m o p r t

盖湾完小三年级英语下册期中测试题

一、写出26个字母的大小写。(26分)

二、选出与下列词语相应的单词（10分）

（ ）小的 A 、monkey B、 small C、panda （ ）足球 A 、foot B、 football C、ball （ ）牛奶 A、rice B、noodles C、milk （ ）老虎 A、lion B、tiger C、elephant （ ） 门 A、door B、dool C、doll 三、选出下面单词中不同类的一项。（10分） （ ）1、 A 、pear B、 orange C、rice （ ）2、 A 、cat B、 noodles C、meat （ ）3、 A、cat B、tiger C、milk （ ）4、 A、swim B、song C、skip （ ）5、 A、tall B、like C、small

1

四、根据括号的汉语用正确的形式填空（

三年级英语教案

Module 1 Greetings Unit 1 I am Sam.

学习目标：

(1) 认读句子：Hello, I’m? 、 I’m ? 、Goodbye./Bye-bye. (2) 识记单词：I am(I’m =I am) 、hello(hi)、goodbye（bye-bye） （3）句子运用：a、Hello, I’m ?进行自我介绍；

b、“Hello./Hi”与人问好； c、“Goodbye./Bye-bye.”与人道别。

教具：单词卡、自制头饰、录音机、磁带 教学过程： 1、

直接导入，并呈现学习目标（1分钟）

T: Boys and girls, today we are going to learn Module 1 Unit 1 I am Sam .Our aims are? (出示本课学习目标) 2、热身（3分钟）

（1）教师热情地用“Hello, boys and girls. I’m your English teacher.”向学生进行自我介绍。

（2）用”Hello,或Hi”向学生打招呼，并示意让学生使用同样的语言回应，为下面的教学做准备。

（3）邀请一个学生起立用“Hello”向老师问好，教

小学英语三年级（下）期末测试卷 (一起)

一.默写26个英文大小写字母。（20分） 二. 看图，选出与图片相符的英语单词。（20分）

( )1. A.ship B. bus C.bike

( )2. A.dress B. coat C. sweater

( )3. A.Science B. Maths C.Art

( )4. A.two o’clock B. three o’clock C.four o’clock

( )5. A.go to school B.go to the park C.go home

( )6. A.go to school B.get up C. go to bed

( )7. A.go to school B.riding bikes C.swimming

( )8. A.have dinner B. watch TV C.have lunch

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( )9. A.fly a kite B.fly a bike C.riding bikes

( )10. A.tiger B.lion C. m

外研三起三年级下册Module8练习及答案

一、默写26个字母的大小写。

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Module7 Unit1 Unit1 What`s this ?.教学设计

一、教材分析

本课教学内容为第一册第七模块第一单元，单元学习句型What’s this？并灵活运用。 二、学生情况分析

学生通过上节课学习，基本能听懂会用This isㄨㄨㄨ句型，学习积极性较高，有利本课教学工作的开展。 三、教学目标

1、知识与能力目标：基本能听懂、会说词汇happy, birthday, cake 基本能听懂、会读并灵活运用 -what`s this?

-It is a ㄨㄨㄨ.语言结构。

2、过程与方法： 能灵活应用所学英语知识进行对话练习。 3、情感态度与价值观： 培养孩子的勤于动手、动脑的好习惯，开拓思想，努力学习。 四、教学重难点

教学重点：词汇teacher pupil school classroom English this及-what`s this?

-It is a ㄨㄨㄨ语言结构。 教学难点：-what`s this?的运用。 五、教具准备

教师准备新旧单词卡片、磁带、动物图片。

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六、教学过程 1 、热身运动启动 （1）Greetings

Module7 Unit1 Unit1 What`s this ?.教学设计

一、教材分析

本课教学内容为第一册第七模块第一单元，单元学习句型What’s this？并灵活运用。 二、学生情况分析

学生通过上节课学习，基本能听懂会用This isㄨㄨㄨ句型，学习积极性较高，有利本课教学工作的开展。 三、教学目标

1、知识与能力目标：基本能听懂、会说词汇happy, birthday, cake 基本能听懂、会读并灵活运用 -what`s this?

-It is a ㄨㄨㄨ.语言结构。

2、过程与方法： 能灵活应用所学英语知识进行对话练习。 3、情感态度与价值观： 培养孩子的勤于动手、动脑的好习惯，开拓思想，努力学习。 四、教学重难点

教学重点：词汇teacher pupil school classroom English this及-what`s this?

-It is a ㄨㄨㄨ语言结构。 教学难点：-what`s this?的运用。 五、教具准备

教师准备新旧单词卡片、磁带、动物图片。

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六、教学过程 1 、热身运动启动 （1）Greetings

Module1 Alphabet

第一课时 学习任务：

The alphabet. The ABC song.

What’s your favourite song? It’s the ABC song. 功能：

学习英语字母。 教学程序： 1、热身复习 2、课文导入

老师带领学生复习几首上学期学过的英文歌曲，然后教学单词favourite 。

教师为学生示范发音，告诉学生新单词的中文意思，适当举例讲解。

听一首歌曲：The ABC song. 3、课文教学

a. 教师把本课的挂图贴在黑板上，请学生看挂图，听课文录音。 b. 请学生仔细看挂图上的26个字母的大小写形式，并注意对比大小写字母形式的变化。请学生再听录音，边听音边指出相应的字母，并掌握好字母歌的节奏和旋律。

c. 老师再放录音，按歌曲节奏停顿，鼓励学生说出所听到的字母。

d. 要求学生加入歌词，完整地学唱字母歌。

e. 教师出示一套字母卡片，教授学生认读字母。老师逐一出示卡片，为学生师范每个字母的发音，要求学生跟读。注意纠正学生的发音。

f. 完成活动3。请学生看课本上的图，辨认图上的事物。老师再放字母歌录音，让学生边唱边指向相对应的图画。老师要求学生利用歌曲来背诵字母