文学类文本阅读题及答案

高三语文文学类文本阅读题

（10年全国卷Ⅰ）

阅读下面的文字，完成14~17题。

灯 火

萧 萧

乌黑油污的煤油灯，一经火柴点燃，便有了亮晃晃的“生命”。

“生命”是意义就是它会让你想起与它共处的那段时光。生命的最简单意义可以是一个

字：“动”！那昏黄的煤油灯的火舌，就是那样闪动着，那样引逗着你的眼，那样闪着古老的

昏黄。

在胡兴村，这样的煤油灯不知与我们共处了多少年，小的时候们我们叫它“番仔油灯”。

番仔油和番仔火（火柴）一样，都是由洋人传来的。番仔油的味道呛鼻难闻，打来的油通常

都放在墙角不起眼的地方，煤油灯缺油的时候才提出来添加，小心翼翼的，一方面怕弄脏了

衣物、桌子，一方面怕易燃的煤油引来祝融肆虐，回禄嚣张①

家用的煤油灯主体是大约十公分高的玻璃瓶，外围有铝片为套，瓶口是一个铅皮的盖子，

中间钻一个小洞，棉纱捻成的灯芯就插在这个洞里，灯芯可以一直伸向瓶底，将煤油汲吸上

来，油润的灯芯，火柴一点就燃着了，昏黄摇曳的光芒，就这样温暖着我们的童年。

深夜的时候，面对这样一盏摇曳的灯火，仿佛可以根据古人促膝而谈，读一点诗词，雅

兴随之而起，如果能翻阅几则“聊斋”，或许更增加一些古奥之趣，可惜，当时年纪小，只

认识李白的铁杵、王冕的荷花！

最温暖的当然不是这摇曳昏黄的灯光，而是灯

高三语文文学类文本阅读题

（10年全国卷Ⅰ）

阅读下面的文字，完成14~17题。

灯 火

萧 萧

乌黑油污的煤油灯，一经火柴点燃，便有了亮晃晃的“生命”。

“生命”是意义就是它会让你想起与它共处的那段时光。生命的最简单意义可以是一个

字：“动”！那昏黄的煤油灯的火舌，就是那样闪动着，那样引逗着你的眼，那样闪着古老的

昏黄。

在胡兴村，这样的煤油灯不知与我们共处了多少年，小的时候们我们叫它“番仔油灯”。

番仔油和番仔火（火柴）一样，都是由洋人传来的。番仔油的味道呛鼻难闻，打来的油通常

都放在墙角不起眼的地方，煤油灯缺油的时候才提出来添加，小心翼翼的，一方面怕弄脏了

衣物、桌子，一方面怕易燃的煤油引来祝融肆虐，回禄嚣张①

家用的煤油灯主体是大约十公分高的玻璃瓶，外围有铝片为套，瓶口是一个铅皮的盖子，

中间钻一个小洞，棉纱捻成的灯芯就插在这个洞里，灯芯可以一直伸向瓶底，将煤油汲吸上

来，油润的灯芯，火柴一点就燃着了，昏黄摇曳的光芒，就这样温暖着我们的童年。

深夜的时候，面对这样一盏摇曳的灯火，仿佛可以根据古人促膝而谈，读一点诗词，雅

兴随之而起，如果能翻阅几则“聊斋”，或许更增加一些古奥之趣，可惜，当时年纪小，只

认识李白的铁杵、王冕的荷花！

最温暖的当然不是这摇曳昏黄的灯光，而是灯

1.马鞍山市2010届期中文学类文本阅读（25分）

阅读下面的文章，完成11—14题。

青龙偃月刀 韩少功

何爹剃头几十年，是个远近有名的剃匠师傅。但是的生意一天天更见冷清。我去找他剪头的时候，在几间房里寻了个遍，才发现他在竹床上睡觉。

?今天是初八，估算着你是该来了。?他高兴地打开炉门，乐滋滋地倒一盆热水，大张旗鼓进入第一道程序：洗脸清头。

?我这个头是要带到国外去的，你留心一点剃。?我提醒他。

?放心，放心！建伢子要到阿联酋去煮饭，不也是要出国？他也是我剃的。? 洗完脸，发现停了电。不过不要紧，他的老式推剪和剃刀都不用电——这又勾起了他对新式美发的不满和不屑不屑：只晓得操一把电剪，一个吹筒，两个月就出了师，就开得店，那也算剃头？更好笑的是，眼下婆娘们也当剃匠，成何体统？

我笑他太老腔老板。

?你说，他们理发不用剃刀，像什么话呢？?他振振有词，?剃匠们以前为什么敬奉关帝爷？就因为关大将军的功夫也是在一把刀上，过五关，斩六将，杀颜良，诛文丑，于万军之阵取上将军头颅如探囊取物。要是剃匠手里没有这把刀，唉……?

我领教过他微型青龙偃月的三十六种刀法。其一是?关公拖刀?：刀背在顾客后颈处长长地一刮，刮出顾客麻酥酥的一

常德市七中高三语文教案

文学类文本阅读（散文阅读）

教学目标：

知识目标：了解散文的基本特征及主要表现手法。

能力目标：1.感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；

2．理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。

情感目标：1。理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神” 2．培养学生富有个性，高尚健康的审美情感。 教学重点、难点：

1、 了解散文的基本特征及主要表现手法。 2、 文学作品阅读鉴赏，注重审美体验。

3、 感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；

4、 理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神” 教学方法：讲练结合 教具准备：多媒体课件，试卷 课时安排：

常德市七中高三语文教案

第一、二课时

教学要点：考纲解读；命题趋势及对策；考题例析。 教学过程： 一、 导入

福斯特：假如散文衰亡了，思想也将同样衰亡，人类相互沟通的最好道路将因此而切断。 散文就像一座干净的村庄温暖着焦灼的读者，熏陶滋养着一个又一个心灵。散文是作者运用生动活泼、形象具体的语言描摹社会生活中的人、事或自然景观，深入挖掘其中的真谛、哲理，真挚表达对社会、人

文学类文本阅读之小说阅读 小说，是《考试说明》（2014年）中提出的关于文学类文本考查的主要选项之一。小说阅读一般以小小说或中长篇的节选为命题材料，从小说的环境、人物、情节、主旨及技法上命题，能力层级要求较高，集中在分析综合、鉴赏评价和探究上。从答题实践上来看，考生失分的原因主要在“读不懂”上。

一、阅读下面的文章，完成1～4题。

子孙万代 汪曾祺

傅玉涛是?写字?的。?写字?就是给剧场写海报，给戏班抄本子。他有个癖好，爱收藏小文物。他有一面葡萄海马镜，一个?长乐未央?瓦当，一块藕粉地鸡血石章，一块?都灵坑?田黄……这些小文物大都是花不多的钱从剧团打小鼓的小赵手里买的。

一天，小赵拿了一对核桃，请傅玉涛看看。傅玉涛接过来一看，用手掂了掂两颗核桃，说：?哎呀，这可是好东西！两颗核桃的大小、分量、形状，完全一样，是天生的一对。这是‘子孙万代’呀！?

?什么叫‘子孙万代’？??你看，这核桃的疙瘩都是一个一个小葫芦。这就叫‘子孙万代’。这是真的‘子孙万代’。?

?‘子孙万代’还有真假之分？?

?真的葫芦是生成的，假‘子孙万代’动过刀，有的葫芦是刻出来的。这对核桃可够年份了。大概已经经过两代人的手。没有个几十年，揉不出这样。你看看这颜色：红里透紫

文学类文本阅读 导学案

（一）“文学类文本阅读——小说”考点及其答题技巧解

小说的概念：运用叙述、描写及各种艺术手法，以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和典型的环境描写，广泛地多方面地反映现实生活的叙事作品。 知识点：小说的三要素：人物、故事情节、环境。 1．人物 ①依托于情节 ②正面描写 ③侧面烘托 ④细节描写 2．故事情节：开端 发展 高潮 结局 3．环境描写：社会环境和自然环境

小说读什么？1.写了一个什么故事。（感知情节）2.塑造的人物的性格特点是什么。（分析人物形象）3.这个故事发生的特殊环境是什么。（了解背景）4.表现了什么主题。（把握作品主题）5.通过哪些写作方法塑造人物、突出主题的。（艺术特色） 考点一、揣摩人物形象

题型有：1、结合全文，简要分析人物形象。2、XX是一个怎样的人物？3、XX有哪些优秀的品质？ 解题思路：

通过人物的描写（语言、行动、心理、肖像、细节）分析人物的性格物征，然后根据题目要求作答。 根据要求组织语言表达：

XX是一个??的人物形象。作为什么人，他怎么样，表现了他怎样的性格（思想品质）。 肖像描写及作用

肖像描写（容貌、神情、衣饰、姿态、音调） 作用：表现

中考专题复习之文学类文本阅读

一、考情分析

考点 内容感知 考查内容 概括文章内容，把握住址，理解作者观点 近四年真题示例 2014·临沂第18题 2013·临沂第19、21题 2011·临沂第10题第一问，第13题 体会情感 体会文章感情基调，理解文章表达的思想情感 欣赏作品形象，把握人物特点 分析作品的体裁特征和主要表现手法 分析标题的好处及作用 体会重要语句的丰富含义，品味精彩语句的表现力 结合生活实际谈感悟 2013·临沂第22题 2012·临沂第19题 2011·临沂第11题 感悟形象 分析写作特色 分析标题 品味语言 2014·临沂第21题 2012·临沂第20（1）题 2014·临沂第19题 2011·临沂第14题 2012·临沂第21题 2011·临沂第10题第二问 2014·临沂第20题 2013·临沂第20题 2011·临沂第12题 2011·临沂第15题 分值 4 8 4 3 4 4 4 3 3 4 4 2 6 6 4 5 4年1考 4年3考 4年2考 4年2考 4年2考 4年3考 考频 4年4考 2012·临沂第18、20（2）题 6 拓展延伸 二、考试说明

阅读鉴赏中外文学作品。 1. 分析综合

?分析作品结构，概括

广东省中考文学类文本阅读及答案

阅读下面的文段，完成后面的题。

(一)童 真

①女儿从小不认生，觉得满世界皆是可亲之人，见谁都笑。有一次，我在街边的瓜果店买桃子，没零钱，卖瓜果的不以为意：“下次补吧，大家都认得你，你是那个小酒窝的妈妈。”我先一愣，然后才醒悟过来，原来女儿的人缘有这么好。

②我有些忧心忡忡，孩子总那么憨，像个不长心眼儿的小糖人儿，万一遇着个歹徒怎么办？回家后，我细细教导了女儿一番，教她如何防范陌生人，她正在吃桃子，满脸桃汁，只管咿咿唔唔点头，也不知记住没有。

③一个周末，我们一家去逛早市。这一路上，女儿结识了好几个朋友，甚至还得到一名穿超人斗篷的小男孩的邀请，两人打算下午一起去广场玩，而且不带家长，小孩子可以在一秒内信任对方，大人就未必了。超人的妈妈尽管面有难色，但拗不过儿子，答应了。婆婆则在我耳边嘀咕：“不知根不知底的陌生小孩，怎么可以一起出去玩！再说两个人都指甲盖那么大，没有大人跟哪行啊！”我朝老人家挤挤眼，叫她先别反对，我自有主意。

④下午，女儿准时出门，我悄悄尾随，小超人已到广场，他们荡秋千，滑滑梯，又看了一会儿别人放风筝。很快，我发现小男孩的妈妈也尾随其后，我们两个会心一笑，分别躲在隐蔽处，忠心耿耿地做保镖。荡秋千时

三人行语文教学工作室

初二年级语文培优资料专题（一）——文学作品阅读

（一）燃烧的木棉花

杨春山

①在金沙江、怒江、澜沧江三江并流的地带，木棉花如一位淸逸的隐士，不时把它孤傲的身影

投射在江畔的某个地带。金沙江在高山峡谷里穿行。湍急时，江水激荡岸石，雷霆万钧，滚泻奔腾，形成了虎跳峡等壮美的奇观；泙缓时，江水波澜不惊，莹碧如玉，悠悠徐行，衍生了金江古渡等柔和的景致。在一疾一缓之间，具有神性和自由意味的金沙江，让滇西北高原具有了重叠的层次和流动的质感。

②一条江的奔流，会让江岸承受无处不在的冲击，而一条江的静滞，会让江畔拥有云蒸霞蔚的

江花。在金沙江沿线绽放的木棉花，聚成了一道绝美的风景。挺立在江岸边的木棉花树，不离不弃地依偎着金沙江，用自己的身影，点缀着江水的寂寞。有了木棉花的点缀，金沙江就拥有了明媚的色彩与春光。木棉花树的俊逸挺拔和金沙江的激情交织碰撞，滇西北高原停驻在人们的视野里。

③春会让木棉花隐忍了一年的生机在瞬间绽放，满树的鲜红与艳丽成就了木棉花，成就了它

“英雄花”的称谓。一树木棉花，就是一树春夭里绽放的火红与希望。有了木棉花娇艳的容颜，滇西北高原就有了亮丽的底色；有了木棉花的陪伴，一路奔行的金沙江就不再感到疲惫。在金沙江的穿行路线图里，始终有木棉花

（三）文学类文本阅读

阅读下面的文字，完成下面小题。

乡村教师（节选）

刘慈欣

他知道，这最后一课要提前讲了。

他忍住几乎使他晕厥过去的剧痛，艰难地挪向床边的窗口，看着远处的村庄。从自己的老师为救自己被狼咬死的那一刻起，他这一生就属于黄土高原上这个偏远的小山村了。

这时，窗前走过了几个小小的黑影，在不远的田垄上围成一圈蹲下来。在那圈娃们中间，亮起了几点红色的小火星。在这一片银灰色的月夜背景上，火星的红色格外醒目。他知道娃们是在为他烧香和烧纸。他用尽了一生在娃们的心中燃起科学和文明的火苗，但他明白，同笼罩着这偏远山村的愚昧和迷信相比，那火苗是多么弱小。半年前，他拿起一根扁担，和想从校舍取下椽子去修村头老君庙的几个人拼命，被人打断了两根肋骨。送到镇医院，竟又发现他患了食道癌，但他没有去管，实在没钱管。从镇医院出来，他把身上所有的钱都买了书。

在距地球五万光年的远方，在银河系的中心，一场延续了两万年的星际战争已接近尾声。这是一场几乎波及整个银河系的星际大战，是银河系中碳基和硅基文明之间惨烈的生存竞争，但双方谁都没有料到战争会持续两万银河年！

碳基联邦舰队将完成碳硅战争中最后一项使命：摧毁大部分恒星，建立一条五百光年宽的隔离带，以免除硅基帝国对银河系中心区域的碳基文