人教版一年级数学第五单元试卷分析

人教版一年级数学上册第五单元教案

第五单元：单元计划

单元教学内容：分类（P38―――P41）

单元教材分析：分类一种基本的数学思想，它是根据一定的标准，对事物进行有序划分和组织的过程。分类能力的发展，反映了儿童思维发展，特别是概括能力的发展水平。分类能力既是幼儿逻辑思维能力发展的重要方面，又对促进幼儿逻辑思维能力的发展具有重要的意义。进行分类时，首先要对客观事物进行分析、综合，通过比较，发现事物之间的联系与区别，并抽象、概括出事物的一般特点与本质属性，本单元主要是为了使学生比较系统地掌握初步的分类方法。 单元教学目标：

1、能按照某一给定的标准或选择某个标准对物体进行分类。 2、能选择不同的标准对物体进行不同的分类。

3、在分类的活动中，体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。 单元教学课时安排：约2课时 NO：1

教学内容：分类（单一标准） 第38页的内容 完成相应的做一做及第40页的第1------3题 教学要求：

1、引导学生观察商场实物的摆放情况，初步感知分类的意

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义；通过操作学会分类的方法。

2、通过分一分、看一看，培养学生的操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力。 3、培养学生合作交流的意识。 4

人教版一年级数学上册第五单元教案

第五单元：单元计划

单元教学内容：分类（P38―――P41）

单元教材分析：分类一种基本的数学思想，它是根据一定的标准，对事物进行有序划分和组织的过程。分类能力的发展，反映了儿童思维发展，特别是概括能力的发展水平。分类能力既是幼儿逻辑思维能力发展的重要方面，又对促进幼儿逻辑思维能力的发展具有重要的意义。进行分类时，首先要对客观事物进行分析、综合，通过比较，发现事物之间的联系与区别，并抽象、概括出事物的一般特点与本质属性，本单元主要是为了使学生比较系统地掌握初步的分类方法。 单元教学目标：

1、能按照某一给定的标准或选择某个标准对物体进行分类。 2、能选择不同的标准对物体进行不同的分类。

3、在分类的活动中，体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。 单元教学课时安排：约2课时 NO：1

教学内容：分类（单一标准） 第38页的内容 完成相应的做一做及第40页的第1------3题 教学要求：

1、引导学生观察商场实物的摆放情况，初步感知分类的意

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义；通过操作学会分类的方法。

2、通过分一分、看一看，培养学生的操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力。 3、培养学生合作交流的意识。 4

人教版一年级数学上册第五单元测试卷

学校________ 班级________ 姓名_________ 分数_________

一、 口算。（16分）

6＋5= 15－5= 7＋4= 7＋3－5= 8＋8= 7＋9= 8＋10= 8＋6－6= 7＋10= 9＋3= 15－4= 10－5＋5= 8＋4= 8－8= 9＋5= 7＋8－4=

二、 填空。（10分）

1、 20里面有（ ）个十。

2、 个位上是８，十位上是１，这个数是（ ）。 3、 １９这个数，个位上是（ ），十位上是（ ）。 4、 ７个一和１个十组成（ ）。 5、 ８与（ ）凑成１０。

6、 ９＋５，把５分成（ ）和（ ）。 7、 ４＋７，把４分成（ ）和（ ）。 三、 看图，先圈十，再写数。（4分）

（ ）

霞林学校一年级下册数学第五单元试卷班级姓名座号

一、连一连。

1、哪两样物品的价钱合起来是1元，请连起来。（6分）

7角6角8角4角3角2角

二、换一换。（9分）

1、1张1元能换（）张5角，能换（）张1角。

2、1张10元能换（）张1元，能换（）张2元。

3、1张5角能换（）张2角和（）张1角。

三、填一填。（30分）

1、在（）里填上合适的数。（10分）

1角=（）分50角=（）元

4元8角=（）角9元6角=（）角75角=（）元（）角27角=（）元（）角1、填出各物品的价钱。（8分）

3．50元 5.30元0.50元35.00元()元()角()元()角()角()元()角2、圈出下面物品的钱数。（6分）

17．30元7.50元

10元1元1角5元2元1角5元1元1角1元2角1角2元2角1角

3、数一数下面有多少钱。（6分）

10元5角2元

5元1角

（）元（）角

四、算一算。（14分）

3角+4角=（）角

5角+3角=（）角

8元+2元=（）元

１５元－６元＝（）元

1元2角1角

5角2角2角

2角2角

（）元（）角

10角－５角＝（）角

８元－５元＝（）元

７角－４角＝（）角

８角＋８角＝（）角＝（

７角＋５角＝（）角＝（

１元５角－５角＝（）元

五、完成下表。（15分）

）元（

）元（

）角

）角5元8元2

单元测试

人教版一年级下册数学第五单元试卷

姓名 座号 班别 评分 一、 连一连。（12分）

1、 把钱数和相应的人民币连起来。（6分）

100元

2元

1元

2、哪两样物品的价钱合起来是1元，请连起来。（6分）

7角 6角 8角 4角 3角 2角 二、 换一换。（9分）

1、1张

）张

）张

2

、1张

）张 ）张

3

、1张

）张 ）张

单元测试

1、在（ ）里填上合适的数。（10分）

1元=（ ）角 20分=（ ）角 1角=（ ）分 50角=（ ）元 4元8角=（ ）角 9元6角=（ ）角 75角=（ ）元（ ）角 2、 填出各物品的价钱。（8分）

3．50元 5.30元 ( )元( )角 ( )元( )角 3、 圈出下面物品的钱数。（6分）

17．30元

4、 数一数下面有多少钱

小学数学一年级下册第五单元试卷(进位退位)(A)

一、 填空题(1-6每题 1分, 7-9每题 2分, 第10小题 4分, 11-12每题 5分, 共 26分)

1. 83－6＝□＋(13－6) 2. 85－7＝70+(□+□) 3. 74－6＝60+(□－□)

4. 37－9＝20＋(□－□) 5. 43－8＝□＋(13－8) 6. 52－4＝□＋(12－4)

7. (1) 66－( )＝60 (2) 35＋( )＝65

8. (1) 76－( )＝30 (2)( )＋23＝53

9. (1)( )＋5＝60 (2)( )＋8＝31

10. 6＋( )＝34 50＋( )＝90

( )－8＝30 ( )－4＝24

11. ．

12.

想：( )加( )得( ), 想：2减8不能减，从( )里拿出( )和2凑成(

再用( )加( )得( ) 用( )减( )得( )，再与( )相加．

二、 口算题(1-4每题 4分, 5-6每题 10分, 共 36分)

1. 34+6= 47+8= 54+6= 67+8=

2.

小学数学一年级下册第五单元试卷(进位退位)(A)

一、 填空题(1-6每题 1分, 7-9每题 2分, 第10小题 4分, 11-12每题 5分, 共 26分)

1. 83－6＝□＋(13－6) 2. 85－7＝70+(□+□) 3. 74－6＝60+(□－□)

4. 37－9＝20＋(□－□) 5. 43－8＝□＋(13－8) 6. 52－4＝□＋(12－4)

7. (1) 66－( )＝60 (2) 35＋( )＝65

8. (1) 76－( )＝30 (2)( )＋23＝53

9. (1)( )＋5＝60 (2)( )＋8＝31

10. 6＋( )＝34 50＋( )＝90

( )－8＝30 ( )－4＝24

11. ．

12.

想：( )加( )得( ), 想：2减8不能减，从( )里拿出( )和2凑成(

再用( )加( )得( ) 用( )减( )得( )，再与( )相加．

二、 口算题(1-4每题 4分, 5-6每题 10分, 共 36分)

1. 34+6= 47+8= 54+6= 67+8=

2.

学 科 数学 （第 一 册） 教学内容 备课 教师 授课时间 第 周 月 日 第五单元 第一课时 6、7的认识 （小学数学一年级上册教材第39~40页 1、通过观察、操作、演示，使学生熟练地数出6、7两数，会读、会写这两个数，并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位教学目标 置，会比较它们的大小。 2、在教学过程中，渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人分工合作等方面的思想和情感教育。 教学重点 重点：正确数出6、7的物体个数；会写6、7；会比较6、7的大小。教学难点 难点：基数和序数的区别；学会写6、7。 教学方法与手段 自主 合作 探究 教学准备 课 件， 计数器、小棒若干、图片若干、尺子等。 一、引入课题 1、教师提出问题：“小朋友，我们以前学习了哪些数字朋友?”指一名学生回答，然后课件出示： 0、1、2、3、4、5(学生齐数)。 2、5添上1是几？（6）6添上1是几？（7）。今天这节课我们就来认识这两个数字宝宝。(板书：6、7的认识 二、探究新知 1、 创设情境，学习数数和认数。 （1）出示第42页的主题图：教室里，同学们正在大扫除。教室里摆放着6张桌子、7把椅子，6个

一年级数学试卷分析及反思

一、基本情况

一年级1班共有人数49人，实考人数49人。总分：4481 分，平均分：91.5分，及格人数49人，及格率100%，优秀人数：41，优秀率83.7%。最高分98分，最低分76分。

一年级2班共有人数49人，实考人数49人。总分：4434 分，平均分：90.49分，及格人数49人，及格率100%，优秀人数39人，优秀率：79.6%。最高分100分，最低分68分。 二、试卷分析

本次期末考试试卷从总体来看试卷抓住了本年级本册书的重点、难点、关键点。整个试卷注重了基础知识的训练，体现\数学即生活\的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。三、错题情况分析

第一题，我会填。包括了9个小题。

第1题考查了20以内数的退位减法，学生基本掌握比较扎实，每个班错的只有个别看错题的。

第2、3、4题考察了100以内数的组成。这类题基本什么错的。 第5题的错题率是较高的，考查的是图形的拼组。学生由于看题读题不仔细，或没有理解题意，没有正确数出三角形和拼成的平行四边形。这个题容易跟数图形搞混淆，很多同学纠结于大三角形该不该数，归根结底还是没有认真读题，今后要多培养学生读题的习惯和读

题的思维。

让智慧的火花点燃孩子幼小的心灵

—— 新课标人教版一年级语文下册第五单元教材分析 人教版实验教材一年级语文下册第五单元“只要动脑筋，就会想出解决问题的办法”为主题。本组教材，无论是识字5的猜谜语，还是《四个太阳》、《乌鸦喝水》、《司马光》、《称象》，都闪耀着智慧的光芒。教学时，要启发学生开动脑筋，围绕专题，学习收集有关资料，在学习中主动展示自己的本领。并让学生认识到：任何问题都有解决的办法。别人认为做不到的事我做到了，则是一种创造。

教学这一单元，我们首先可以从《语文园地五》中的“我会读——人有两件宝”引入，让学生在读背的过程中感悟只有动脑又动手，思考又实践，才能做好一切事情。

识字5这一课就是由三首字谜组成的。通过猜字谜，编字谜的方式让学生识字，收到意想不到的效果。猜谜语寓知识性、趣味性、哲理性于一体，能使学生主动参与，积极开动脑筋。我们不妨把识字5和口语交际的教学结合起来。教学识字5时，学生可能通过预习已经知道答案是?众?、?秋?、?青?，我们可以顺势问：“小朋友真聪明，真会猜谜语，但是老师有一个问题不明白，你们究竟是怎么猜出来的呢？随即，就会有学生说明猜谜的根据。有的学生