教科版一年级科学上册教案

鄂教版科学一年级上册全册教案及计划

一、学情分析

一年级学生进入小学，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣，对学校、环境、老师、同学、课堂、学习、学校的要求都充满了新鲜感。同时他们年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，尤其是刚入学时，40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难！

一年级上册科学在小学六年科学学习中具有特殊的意义。如果说他们在幼儿阶段主要是通过“玩”来认识和了解科学的话，从现在起，他们进入的将是一门“课程”。课程的含义是具有明确的教学目标和系统的设计，但绝不是说不再“有意思”，不再令人“感兴趣”，不再有孩子们的“个人看法”和“探索空间”。恰恰相反，好的科学课应该是属于“儿童的科学”。

二、教材解读

“什么是科学”“怎样做科学”诸如此类的问题，无法也不应该教给孩子们，而是让他们在科学知识的学习过程中，通过与之交融的探究活动逐渐体验和理解。因此，一年级上册科学的主要功能是为六年的科学学习打基础。

1.内容分析

一年级上册科学教学内容由“走近科学” “家养小动物”“家中的物品”“制作小物品”四个单元组成。每个单元有3个教学内容，总计12个教学内容，原则上每个教学内容需1课时来完成教学。另外每个单元最后都有“单元回顾”。

“

第1课 我们知道的植物

【科学概念目标】

识别植物,能简单描述植物的特征。 【科学探究目标】

1.通过植物和塑料花的对比观察,学习用证据支持自己的看法。 2.尝试种植一棵植物,观察、记录植物的生长过程。 【科学态度目标】

意识到植物具有生命体的特征,产生认识植物的浓厚兴趣。 【科学、技术、社会与环境目标】

知道植物可以美化环境,能给我们带来美的感受。 【教学准备】

学生准备：塑 料 花、植 物、种 子、花 盆、泥 土、小 铲 子、小 葱、 大 蒜、 胡 萝 卜、学生活动手册等。

教师准备：植物、课件等。 【教学过程】

一、说说我们知道的植物

1.让学生看教科书第1页的大图,向学生提问:“图中哪些是植物?”学生会说树、草等。

2.让学生“说说你知道的植物”。学生可能会说出一些花和树的名称。并提问： “这棵植物会不会开花?叶子是什么样子的?生长在哪里?”等。

3.出示事先准备好的植物,让学生描述一下它的样子,以使学生

1

认识更多的植物。根据学生的回答,及时记录，形成班级记录表,张贴在班级中。

二、找找大图中哪些是植物

1.出示教科书第2页的图片,让学生找找大图中哪些是植物, ,同时发现陆地上有植物,水中也有植物。也可以问:“图上有多少种植物

新编教科版小学一年级科学上册教案

2.1 在观察中比较

观察物体的相同之处和不同之处就是在进行比较。不同的观察和比较方法, 可能会有不同的结果。过程与方法：能从多种角度观察和比较物体。尝试用排序的方式来描述和记录观察的结果, 并与同学讨论、交流。

具有对探究过程与方法进行反思的意识情感态度与价值观：愿意倾听他人的意见, 乐于讲述自己的观点。乐于进行小组合作学习。

教学重难点

教学重点：引导学生从多种角度观察和比较物体

教学难点：引导学生学习尝试用排序的方式来描述和记录观察

的结果, 并与同学讨论、交流。

教学准备：

学生准备：每组四只恐龙模型（要求: 长短不同、高矮不同、胖瘦

不同;最好是缩放比例相同的恐龙模型）、学生活动手册。

教师准备：课件。

教法学法：观察法

课型课时：新授课1 课时

教学过程：

一、情景导入

播放《侏罗纪公园片段》

、聚焦

1. 在学生观察教科书中的图片后, 教师提问: “图中的恐龙, 哪只大、哪只小?”

2. 并追问: “你是怎么知道的?”

3. 揭示课题：在观察中比较

三、探索比较恐龙模型的大小

1. 让学生明确观察任务：比一比四只恐龙模型的大小, 给它们排序。

2. 提出探究要求：四人小组, 分工合作；可以有多种比较方；每人都要及时记录比较结果。

3. (1)

2.6做一个测量纸带

教学目标：

知识与技能：

测量纸带具有更方便携带、测量和计数等特点,可以替代小立方体进行测量。

过程与方法：

在教师指导下,依照制作测量纸带的步骤进行制作。 利用测量纸带测量一些物体的周长。

运用十进制记录测量结果。 情感态度与价值观：

在教师指导下,能针对测量中的问题提出自己的解决方案。乐于小组合作探究学习,能主动参与合作学习活动。 教学重难点

教学重点：引导学生掌握利用测量纸带测量一些物体的周长。 教学难点：能制作出自己的测量带。 教学准备：

学生准备：印有小方格的纸若干、十个小立方体、一把剪刀、一卷透明胶带、一支标记笔、学 生活动手册、塑料桶。

教师准备：课件。 教法学法：观察法 课型课时：新授课 1课时

教学过程：

一、复习导入：

1.可先询问学生，他们是否用小立方体完成了课外测量活动以及 他们是如何测量的。实物展示十个连接起来的小立方体和一个小塑料桶，提问：“我们该如何测量这个小桶的边沿长度呢？” 思考问题，进行小组讨论和汇报。

2.小结：以小立方体为标准单位制作一条可以卷的测量纸带,这样的测量纸带可以弯曲，可以测量不规则的物体。

二、聚焦

今天我们来制作自己的测量带，并用它来测量物体的周长。 三、

冀教版二年级科学上册全册教案

1、走进科学

教学目标

1、 激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础

2、 使学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。

3、 初步了解怎样学科学 重点难点重点： 激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础

难点： 学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。

教学准备课件 A4纸 气球/孔明灯教学过程集体备课创设情境：

谈话导入：

1、 今天学习什么课？ 什么是科学？说说你的想法。 预设:科学就是科学家在研究。

2、也许你认为科学是神奇的，但它并不神秘。当你对周围的事物产生了好奇，并思考“为什么”的时候，探究科学就开始了。大家想探究科学吗？

二、教学活动：

《活动一》、感受科学探究周围事物：

课件展示：出示图片：花朵 下雨 热气球 火车

思考并提出问题：

预设：花为什么有各种颜色？

雨是怎么形成的？ 气球为什么会漂在空中？ 火车怎样跑得更快？

学过程集体备课谈话：你还想知道什么？ 你对周围感到好奇的事物是不

2017-2018学年教科版

一年级上册科学全册教案

年级 一年级 学科 科学 教师

2017学年第一学期教学进度安排

周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24

起讫日期 8.31-9.1 9.4-9.8 9.11-9.15 9.18-9.22 9.25-9.30 国庆节 10.9-10.13 10.16-10.20 10.23-10.27 10.30-11.3 11.6-11.10 11.13-11.17 11.20-11.24 11.27-12.1 12.4-12.8 12.11-12.15 12.18-12.22 12.25-12.29 1.2-1.5 1.8-1.12 1.15-1.19 1.22-1.26 1.29-2.2 2.5-2.7 单元 1 2 1

教 学 内 容 始业教育（科学第一课） 一1我们知道的植物 一2观察一棵植物 一3观察叶 一4这是谁的叶 放假 一5植物是“活”的吗 一6校园里

一年级科学下册全册教案(教科版)

第一单元我们周围的物体 1、发现物体的特征

【教学目标】 科学知识概念目标

1．我们周围存在着许多不同的物体，这些物体都具有一定的特征。 2．可以用一些科学词汇来描述物体的特征。 科学探究目标

1．用各种感官观察和描述不同的物体。 2．用两两对比的方法对物体进行观察。 科学态度目标

发展进一步研究物体的兴趣和愿望。 科学技术、社会与环境目标

感受到生活中有各种各样的物体，它们具有一定的特征，可以满足不同的需要。 【教学重难点】

重点：用观察和比较的方法对物体的特征进行描述。

难点：学会用两两对比的方法进行观察，学会用科学词汇描述物体特征。 【器材准备】

玻璃珠、螺母、乒乓球、橡皮、泡沫块、纸片、木块、一次性塑料杯、学生活动手册、班级记录单、课件等。

【教学过程】 一、聚焦

1．导言：同学们，你们喜欢玩猜谜语的游戏吗？那我来说你来猜。（出示谜语：体形有圆又有方，皮肤有白又有黄，发现哪个字写错，马上摇头来帮忙。谜底：橡皮）

2．你为什么猜它是橡皮呢？

（学生可以从橡皮的颜色、形状、用途来表述自己的理由。）

3．每个物体都有它不同于其他物体的特征，我们要学会发现。在我们身边有许多物体，你能用自己的语言描述一下它的特

第7课 比较测量纸带和尺子 教学设计

一、教材及学生分析：

比较和测量是科学研究的基础，也是科学研究的重要技能。一年级的学生，对于尺子上毫米、厘米这些单位还是很模糊的，也不太会使用尺子。本课是本单元最后一节课，其实前六节课都在为本课的使用尺子的方法在做铺垫，有了前面的学习，学生能体会为什么物体一端要与0刻度对齐，为什么尺子的格子大小是相同的等，本课用尺子测量物体的方法与第六课用纸带测量物体长度相类似，只是尺子上有单位，但学生只要大致能读出物体长度即可，单位也只需要普及到厘米即可。

本课的核心在于学生通过比较纸带和尺子，明白尺子的读数和使用方法，从而感受为什么要统一标准。虽然我们生活当中普遍都会用到尺子，但是很少会有人关注为什么要用尺子测量物体的长度？为什么要统一尺子的单位？在此课之前，学生已经做了纸带，初步学会用纸带测量物体的长度，但学生会发现不同的纸带格子大小不一样，学生测量出来的格数不一样，这就在提醒学生，我们需要统一格子的大小，才能测得准确地数据，学生才能感受到建立长度的单位的重要性。 二、教学目标：

科学概念：尺子是世界通用的统一标准的测量工具，统一标准是非常有意义的；尺子与测量纸带是两种测量工具，有许多相同和不同之处。

科学探究：通

教科版三年级上册

教 学 设 计

1

三年级上册教材目录

植物/动物/我们周围的材料/水和空气

植物

1、我看到了什么 2、校园的树木 3、大树和小草 4、观察水生植物 5、植物的叶

6、植物发生了什么变化 7、植物的共同特点 动物

1、寻访小动物 2、蜗牛（一） 3、蜗牛（二） 4、蚯蚓 5、蚂蚁 6、金鱼

7、动物的共同特点 我们周围的材料

1、观察我们周围的材料 2、谁更硬一些 3、比较柔韧性 4、它们吸水吗

5、材料在水中的沉浮 6、砖和陶瓷

7、给身边的材料分类 水和空气 1、水

2、水和食用油的比较 3、谁流得更快一些 4、比较水的多少 5、我们周围的空气 6、空气占据空间吗 7、空气有重量吗 2

三上册始业教育课

【教学目标】

1、通过生生交谈和师生对话，通过填写调查表格，展示与教材相关知识和学习方法的前概念，提供已有知识经验基础和学习背景，为确立今后的学习目标打下伏笔。

2、讨论适合本班科学学习的学习模式，用较科学的方法分好学习小组，提出一些感兴趣的科学过程评价方法，讨论形成常规的科学学习制度。

3、初步了解本学期的学习任务和内容，了解课外需要完成的一些科学辅助学习内容。

【教学准备】调查表格。 【教学过程】

1、自由谈话，

教科版一年级上册道德与法治教案(2016版) 导读：教师准备歌曲《上学歌》、课件、道德与法治教科书等，你们是怎么知道这节课要学习道德与法治课的？是看课程表知道的？还是班主任告诉的？，一年级X班，请同学们大声说：（课件出示）我是一年级X班的学生，师：作为你们的道德与法治课的老师，（发道德与法治教科书），1．学生自由看教科书，师：同学们喜欢我们的道德与法治教科书吗？除了这本，你还收到了哪些教科书？（指名说），这么多的教科书和练习本，下面请同学们说一 上学去

教学目标：

1．知道自己是小学生了，在学校里情绪安定，心情愉快。

2．知道怎样和同学、老师打招呼，做到礼貌待人。

3．对即将开始的小学生活充满期待,喜欢上学。

教学重难点：

1．激发学生愿意做个小学生的情感，喜欢上学。

2．学会和老师、同学交往。

教学（具）准备：

教师准备歌曲《上学歌》、课件、道德与法治教科书等。

教学过程：

一、课前体验，初步感悟

播放歌曲《上学歌》，教师带领学生随音乐击掌打出节奏或做律动，创设愉悦的氛围，使学生感受上学的快乐。

二、引入话题，唤醒生活

1．师：亲爱的同学们，热烈欢迎你们成为我校的一名小学生，我是你们的新朋友——XX老师。从今天