鄂教版小学三年级科学上册教案

三年级科学上册教学计划

胡华锋

一、教材简析：

１、小学三年级科学上册教材根据国家教育部颁发的《全日制义务教育科学（3~6年级）课程标准》的要求来编写，这册教材着眼于学生科学素养的逐步形成，把知识与能力，过程与方法，情感态度和价值观的发展融为一体，全面体现课程目标 。依据学生的年龄特点、兴趣爱好和认知规律，由近及远、由易到难、由具体到抽象，由简单到复杂逐步加深学习内容，逐步开放学生学习的空间，促进学生自主地多样化地学习。

小学三年级科学上册教材共22课，从知识体系上可以分为四个部分。

第一单元讲生活中的食物，本单元选择学生生活经验圈中的”食物”中相关的问题研究,引导学生将常见的食物作为研究对象,探究与食物的营养以及食物的消化等相关的科学问题,培养学生良好的生活卫生习惯和科学健康的饮食观；第二单元讲饮用水，整个单元均以饮用水为主线,以家庭生活经验为切入点,展开教学过程.在这条主线内,有关热现象、热传递、物质的溶解、水与生命的关系等探究内容相融其中；第三单元讲身边的玩具，本单元从学生玩玩具入手，让学生把收集到的玩具都带来，形成玩具大集合，高高兴兴地、充分地、人人参与玩玩具，并在玩的过程中观察现象，提出问题；第四单元家养小动物，本单元选择了常见的鸡、鸭、猫、

鄂教版三年级科学上册教学计划 篇1

一、教材简析：

小学三年级科学上册教材根据国家教育部颁发的《全日制义务教育科学(3~6年级)课程标准》的要求来编写，这册教材着眼于学生科学素养的逐步形成，把知识与能力，过程与方法，情感态度和价值观的发展融为一体，全面体现课程目标 。依据学生的年龄特点、兴趣爱好和认知规律，由近及远、由易到难、由具体到抽象，由简单到复杂逐步加深学习内容，逐步开放学生学习的空间，促进学生自主地多样化地学习。

小学三年级科学上册教材共22课，从知识体系上可以分为四个部分。

第一单元讲生活中的食物，本单元选择学生生活经验圈中的”食物”中相关的问题研究,引导学生将常见的食物作为研究对象,探究与食物的营养以及食物的消化等相关的科学问题,培养学生良好的生活卫生习惯和科学健康的饮食观；

第二单元讲饮用水，整个单元均以饮用水为主线,以家庭生活经验为切入点,展开教学过程.在这条主线内,有关热现象、热传递、物质的溶解、水与生命的关系等探究内容相融其中；

第三单元讲身边的玩具，本单元从学生玩玩具入手，让学生把收集到的玩具都带来，形成玩具大集合，高高兴兴地、充分地、人人参与玩玩具，并在玩的过程中观察现象，提出问题；

第四单元家养小动物，本单元选择了常见的鸡、鸭、猫

教科版三年级上册

教 学 设 计

1

三年级上册教材目录

植物/动物/我们周围的材料/水和空气

植物

1、我看到了什么 2、校园的树木 3、大树和小草 4、观察水生植物 5、植物的叶

6、植物发生了什么变化 7、植物的共同特点 动物

1、寻访小动物 2、蜗牛（一） 3、蜗牛（二） 4、蚯蚓 5、蚂蚁 6、金鱼

7、动物的共同特点 我们周围的材料

1、观察我们周围的材料 2、谁更硬一些 3、比较柔韧性 4、它们吸水吗

5、材料在水中的沉浮 6、砖和陶瓷

7、给身边的材料分类 水和空气 1、水

2、水和食用油的比较 3、谁流得更快一些 4、比较水的多少 5、我们周围的空气 6、空气占据空间吗 7、空气有重量吗 2

三上册始业教育课

【教学目标】

1、通过生生交谈和师生对话，通过填写调查表格，展示与教材相关知识和学习方法的前概念，提供已有知识经验基础和学习背景，为确立今后的学习目标打下伏笔。

2、讨论适合本班科学学习的学习模式，用较科学的方法分好学习小组，提出一些感兴趣的科学过程评价方法，讨论形成常规的科学学习制度。

3、初步了解本学期的学习任务和内容，了解课外需要完成的一些科学辅助学习内容。

【教学准备】调查表格。 【教学过程】

1、自由谈话，

鄂教版三年级上册科学教案 第一单元 生活中的食物

2、食物的色香味

教学目标

1. 观察认识食物的色香味，并通过活动认识感觉器官子观察物体中的作用。

2. 认识人体的感觉器官，如眼、耳、鼻舌、皮肤等。 3. 运用观察、比较等方法认识物体的不同特征，并能用自己擅长的方式表述观察结果。

4. 在观察研究中愿意与他人合作。 教学准备

1、米饭、面包、包子、馒头、各种水果等等学生生活中常见的食物、 2、其他物品：鲜花，玩具，乒乓球，冰棒、复读机、课件等 教学过程 一、激趣导入

课件出示：一满桌丰盛色香味俱全的饭菜，让学生观看。 问：面对这样一满桌丰盛的饭菜，你有什么感受？

让学生自由的回答，然后共同个归纳：色香味俱全的食物能够引起我们的食欲，“色香味”中的“色”是指食物的不同颜色，“香”是指食物发出的气味，“味”是指食物各种各样不同的味道。 二、引导学生通过观察来认识并描述食物的色香味、

1 （1）、分小组观察所准备的食物

每个小组一张观察表格，讲解怎样看懂表格，和如何填写表格，并将观察到的填写在表格中，

（2）、集体交流观察到的食物特点，教师进行板书。 （3）、引导学生从观察的现象中去归纳

通过眼睛看

鄂教版《科学》三年级（上）单元练习题

第一单元（1——7课）

一、填空题

1、在我们的身边，每时每刻都有许多事物在变化，太阳早晨从（东方）升起，傍晚从（西方）落下。

2、我们一天天在（长大），身体悄悄发生着（变化）。

3、我现在与三年前比，我的身体发生了明显的变化，身体长（高）了、手脚长（大）了、胳膊腿长（粗）了、体重也（增加）了。

4、（色、香、味）俱佳的食物更能引起人们的食欲。

5、我通过（用眼睛看），知道了食物的“色”；我通过（用鼻子闻），知道了食物的“香”；我通过（用口尝），知道了食物的“味”。

6、根据食物的来源，可以把生物分为（动物类食物和植物类食物）两大类。 7、被誉为“杂交水稻之父”的我国科学家是（袁隆平），国际上把“杂交水稻”当作中国继“四大发明”之后的“五大发明”。

8、含有脂肪的食物在纸上按压后会留下（明显的油迹）；含有淀粉的食物遇到碘后（通常会变蓝）；含有蛋白质的食物放在火上烧时会产生（象烧头发哪样的气味）。

9、食物在我们的体内经过的器官有：（口腔）、（食道）、（胃）、（小肠）、（大肠）。 10、不同的食物中含有不同的（营养成分）。

11、食物变质后会产生有害物质，吃了变质的食物，会（危害）我们的健康。 二、判断题（

鄂教版《科学》三年级（上）单元练习题

第一单元（1——7课）

一、填空题

1、在我们的身边，每时每刻都有许多事物在变化，太阳早晨从（东方）升起，傍晚从（西方）落下。 2、我们一天天在（长大），身体悄悄发生着（变化）。

3、我现在与三年前比，我的身体发生了明显的变化，身体长（高）了、手脚长（大）了、胳膊腿长（粗）了、体重也（增加）了。

4、（色、香、味）俱佳的食物更能引起人们的食欲。

5、我通过（用眼睛看），知道了食物的“色”；我通过（用鼻子闻），知道了食物的“香”；我通过（用口尝），知道了食物的“味”。

6、根据食物的来源，可以把生物分为（动物类食物和植物类食物）两大类。

7、被誉为“杂交水稻之父”的我国科学家是（袁隆平），国际上把“杂交水稻”当作中国继“四大发明”之后的“五大发明”。

8、含有脂肪的食物在纸上按压后会留下（明显的油迹）；含有淀粉的食物遇到碘后（通常会变蓝）；含有蛋白质的食物放在火上烧时会产生（象烧头发哪样的气味）。

9、食物在我们的体内经过的器官有：（口腔）、（食道）、（胃）、（小肠）、（大肠）。 10、不同的食物中含有不同的（营养成分）。

11、食物变质后会产生有害物质，吃了变质的食物，会（危害）我们的健康。 二、判断题（

鄂教版科学 三年级下册全册教案

目录

第一课 播种发芽 第二课 茎叶的生长 第三课 开花了 第四课 结果了 第五课 凤仙花的一生 第六课 蚕宝宝出生了 第七课 可爱的蚕宝宝 第八课 蚕宝宝建新房 第九课 蚕蛹变成了什么 第十课 认识衣服面料 第十一课 衣料的吸水性

第十二课 衣服上的水跑到哪儿去了 第十三课 怎样让衣服干得快

第十四课 穿棉衣为什么暖和 第15课 做房子的材料 第16课 石头和住房 第17课 住房的装修 第18课 让灯亮起来 第19课 电路出了什么故障 第20课 我来做个小开关 第21课 电磁铁

第22课 电能转化成了什么 第23课 做一个电热切割器

一单元

第一课 播种发芽

【教学目标】：

1、引导学生观察比较凤仙花种子以及其它植物种子的外形特征及内部结构。鼓励学生对种子的生长变化进行有根据的预测，激励学生在课外独立观察“种子生长过程”的观察活动。引导他们科学地进行观察和实验，培养和发展他们探究周围事物的兴趣和爱好。

2、组织学生在课堂上或课外经历一些有意义的科学探究活动过程，在活动过程中培养学生的合作与交流能力。

3、组织、指导学生在精心设计的探究活动中，获得对种子内部结构、

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河北版三年级科学教案上册

1、亲历科学 教学目标：

1、能从为什么会这样地角度对周围事物提出问题。 2、能在教师指导下，认识和体验科学探究学习的基本过程。 3、能对周围常见的现象产生好奇。 4、开始对科学课的学习产生一定的兴趣。 5、能从周围自然现象和生活实际中发现问题。 教学重点（难点）：

1、引起科学探究的兴趣，激发学习科学的热情。 2、培养提问题的意识，训练提问题的方法

教学准备 ：电吹风、乒乓球、纸片、饮料瓶自制的漏斗、自来水龙头。 教学过程： 1、导入新课

谈话：科学课是学什么的？今天我们一起来学习亲历科学。（板书课题） 2、学习新课

认识图标：书上都有哪些图标，他们是什么意思？ 学生讨论汇报。

评：丰富感性认识，为读懂课本做准备。

演示实验：用电吹风向上吹乒乓球。看了这个实验你有什么问题？ 学生回答。

评：产生问题，激发学生提问的欲望，转入课题。 指导学生学习提问

板书指导读图：第二页的3幅图表现

教科版三年级科学上册全册教案

新版教科版三年级上册

教学设计

1

植物

1、我看到了什么 2、校园的树木 3、大树和小草 4、观察水生植物 5、植物的叶

6、植物发生了什么变化 7、植物的共同特点 动物

1、寻访小动物 2、蜗牛（一） 3、蜗牛（二） 4、蚯蚓 5、蚂蚁 6、金鱼

7、动物的共同特点 我们周围的材料 1、观察我们周围的材料 2、谁更硬一些

2

三年级上册教材目录

植物动物我们周围的材料水和空气

3、比较柔韧性 4、它们吸水吗 5、材料在水中的沉浮 6、砖和陶瓷

7、给身边的材料分类 水和空气 1、水

2、水和食用油的比较 3、谁流得更快一些 4、比较水的多少 5、我们周围的空气 6、空气占据空间吗 7、空气有重量吗

三上册始业教育课

【教学目标】

1、通过生生交谈和师生对话，通过填写调查表格，展示与教材相关知识和学习方法的前概念，提供已有知识经验基础和学习背景，为确立今后的学习目标打下伏笔。

2、讨论适合本班科学学习的学习模式，用较科学的方法分好学习小组，提出一些感兴趣的科学过程评价方法，讨论形成常规的科学学习制度。

3、初步了解本学期的学习任务和内容，了解课外需要完成的一些科学辅助学习内

把它们分离

一、教材分析

《把它们分离》是人民教育出版社和湖北教育出版社三年级科学上册的第二单元，也是溶剂和分离最后一课，通过第5课是《盐和糖的溶解》和第6课《把盐析出米》，学生知道了一定量的水中能溶解一定量的食盐；学会利用加热、蒸发的方法使食盐从盐水中析出。本课将运用这些知识，解决一个实际遇到的问题：如果食盐中混有沙子、铁屑等杂质，我们如何将它们分离开呢？

本节课在教材中有以下4个环节来进行教学。

第一个环节是提出问题：如果食盐中混有沙子、铁屑等杂质，我们如何将它们分离开呢?这个问题可以分解成三个小问题，一是先分离哪一个，确定分离顺序，二是怎样把食盐中混有的铁屑分离出来?三是怎样把食盐中混有的沙子分离出来。

第二个环节是解决第二个问题：怎样把食盐中混有的铁屑分离出来?教师可以启发学生回忆以前学习过的磁铁能够吸铁的性质，引导学生用磁铁一点一点将混在食盐中的铁屑吸出来，这样就把铁屑分离出来了。

第三个环节是解决第三个问题：怎样把食盐中混有的沙子分离出来?要解决这个问题，需要分三步走。

第一步，溶解：将混有沙子的食盐放入水中。结果食盐溶解于水，沙子难溶解于水。

第二步，过滤：过滤之后，沙子留在上面细棉布上，盐水滴落到下面的瓶子里，便实现了沙子与食盐的分离。

第三步