岳阳县步仙乡中心学校

步仙乡中心学校心理健康教育特色工作创建实施方案

（2013----2015）

为贯彻落实《中小学心理健康教育指导纲要》和《全国精神卫生工作体系发展指导纲要（2008-2015）》，进一步深化教育教学改革，全面实施素质教育，优化学校管理，提升学校内涵，推进学校心理健康教育特色学校建设。 一、可行性分析 （一）优势分析

步仙乡中心学校心理健康教育工作，从2012年起步，我们依据学校学生实际，初步探索出了学校实施心理健康教育的基本模式，从心理辅导活动课、学科渗透、心理咨询、家校结合、教育活动、教师心理健康素质培养方面等“六条渠道”深入进行探索，初步构建了学校实施心理健康教育的系统框架。多年来，学校大力实施“科研兴校”战略，营造良好的科研氛围，在实施中学生养成教育实验和心理健康教育实验过程中，培养了学生良好的学习习惯、行为习惯及良好的心理品质，形成了学生鲜明的个性特征，促进了学生身心健康和谐发展。 （二）现状分析

1.师资情况：目前，我校建立了心理咨询室，兼职心理辅导教师2人，已有1人取得国家二级心理咨询师证书，他们工作热情高，有一定的教育教学经验，并不断学习心理工作的理论和方法，工作在稳步中求进步，为学校开展心理健康教育提供了师资保障。

2.面临问

红星中心学校2014-2015学年度第一学期期末考试

九年级语文试卷分析

2014-2015学年度第一学期期末考试已经结束，我全程参与了九年级语文的阅卷，现结合阅卷情况，对本学期九年级语文试卷进行分析。

一、总体情况:

期末考试九年级语文，全年级学生四十八人，平均92分，及格率66.7%，优良率11.1%，综合分65.7。

二、语文积累与运用部分：

小阅读中错别字的辨别与改正，有部分学生失分，句子仿写，失分率更大。诗词填空基础较差的学生记忆不牢固，有失分，只要失分点是诗词中有错别字，如“了却君王天下事，赢得生前身后名”中的“却”字，又如“诚宜开张圣听”，有些同学不会写。名著导读题失分不大，题目也容易。综合学习题第一题，学生的答题暴露出概括能力不强的软肋，合理化建议答题过于简单化，未有体现“合理性”。

三、阅读部分：

阅读题沿袭惯例，两个现代文阅读，一篇课内文言文阅读。第一个阅读题，学生答题错误最多的是出现在对“贫血”一次的理解上，这一题答题四个要点在于，引号有特殊含义、“贫血”在这里是一种比喻说法、根据课文说出其比喻义、

以及这种说法的表达效果，学生在答题中“踩点”不够清晰，答题比较笼统，失误很多。第二个阅读题中概述故事内容，其概括性不强，没有抓住人物、事件等

岳阳县2012年度乡镇组织工作（含创先争优、村社区绩效考核）绩效考核评分细则

考核项目 考 核 内 容 干部调训（10分） 干部工作 （20分） 按要求办理干部任免手续、报送各类报表，做好股级干部的备案管理，全部完成任务的，计满分；标准不高、未 完成任务的，酌情扣分。有干部日常监督管理制度和措施，计3分；切实开展治庸治懒治散和问责工作，建立相干部日常管理（10分） 关档案，计4分；单位领导与干部开展谈心谈话且有记录，计3分；有干部被问责的，是班子成员的每人次扣10分，是一般干部的每人次扣5分。以上项合计扣完10分为止。 每个乡镇高标准建设5个示范站点（含党委书记、组织委员联系站点）。示范站点建设考核按《岳阳示范站点建设（7分） 县农村党员干部现代远程教育管理考核细则》（岳县组发[2012]4号）所附评分细则的“站点管理”进行，共7项每缺一项扣0.1分。每少一个示范站点扣3..5分。 红星视频学用（5分） 远教工作 （15分） 宽带开通率（2分） 每月平均学习时长不少于4小时，全年累计平均学习时长不少于48小时。全年平均学习时长每少1小时扣0.05分。 计 分 标 准 计分情况 合计 按照干部培训教育年度规划，完成市、县

述职报告

马洪军

各位领导、各位同事：

首先感谢教育局几位领导冒着烈日莅临我乡指导工作。我们都是一家人，客套话就不再多说，下面我将一年来的思想及工作情况做一些简要的汇报，请大家批评指正。

2013年11月，我奉命从巴藏沟中心学校到古城中心学校任职至今，屈指算来，多半年了。这半年，是中心学校较为艰难的半年，经济压力大，教育质量低，社会期望高。如何摆脱困境，确保全乡教育进一步向前发展，成为我义不容辞的责任。作为基层学校领导，我清醒地认识到，要想改变现状，为古城的老百姓服务，重要的不是自下而上的要求，而是自上而下的垂范。在这有限的二百来天里，我以教育局各种工作指导精神为准绳，身先示范，坚持以德育为核心，以教学为中心，努力工作，全面提高教育教学质量，大力推进养成教育，全校呈现出教师敬业爱岗、潜心教研，学生勤学奋发、锐意进取的崭新局面，大致概括为以下几点：

一、悉心学习，不断提高自身素养，努力做到以人格影响人格

学习是永恒的主题和终身的任务，是行动的先导，这对于我这个从事学校管理工作的校长来说，只有学习才能适应不断发展变化的新的形势。

1、及时、认真地学习教育局各种文件和会议指示精神，把握正确的政治方向。坚持每天第一时间打开教育网站查看最新信息，收看电视新闻，阅读党

中心学校教师“县管校聘”工作实施方案

为深入贯彻落实国家、省、市、县关于全面深化新时代中小学教师队伍建设改革的文件精神，加强匡远街道小学教师队伍统筹管理，推动我街道学校教师“县管校聘”工作的稳步开展，实现教师资源合理配置，逐步优化学校教师结构，促进义务教育均衡发展。根据《宜良县教育体育局 中共宜良县委机构编制委员会办公室 宜良县财政局 宜良县人力资源和社会保障局关于印发<宜良县义务教育教师县管校聘实施办法>的通知》（宜教体联发〔2021〕1号）精神，结合匡远街道义务教育阶段教师队伍实际，特制定本实施办法。

一、目标任务

全面实施义务教育学校教师“县管校聘”改革，在以县统筹管理的基础上，落实学校用人自主权，建立健全岗位设置、交流轮岗、校管岗位聘用、绩效工资分配、考核奖惩的新机制，充分发挥政策的激励导向作用，深化教师全员聘用制改革，优化资源配置，改善队伍结构，激发队伍活力，推动匡远街道义务教育优质均衡发展。

二、基本原则

（一）坚持统筹兼顾、优化配置、均衡发展的原则

充分发挥政策的激励导向作用，积极推进城乡义务教育一体化改革发展，校长、教师交流轮岗，完善学校治理结构改革，在保证教师队伍稳定的前提下有效促进匡远街道师资均衡、优化配置，促进教育公平。

梁家墩镇中心学校 校史（1991-2011）

梁家墩中心学校原名梁家墩中学，始建于1970年3月，校址在梁家墩乡刘家沟村。

1991年梁家墩乡设有中学1所，小学9所，由梁家墩乡政府和张掖市（现甘州区）教育委员会双重领导。其中中学设有教学班9个，学生432名，教师18名，学校占地面积7.6亩。1990年、1991年两年分配来大学生6名,教师知识结构、年龄结构得到较大改善。1996年，乡教育管理委员会采取个人集资、项目配套等方式筹资修建了教师住宅楼，成为当时张掖地区首批解决教师住房问题的乡镇。1998年，刘家沟村农民企业家宋有年捐款3万元，其它村民捐款1.8万元共4.8万元,建立起刘家沟小学微机室，成为全区农村小学第一个微机室。1999年，由梁家墩镇政府投资330万元修建了梁家墩中学教学楼，教学楼建筑面积4130平方米，并配套建成了锅炉房、学生食堂，学校面貌得到极大改善，同时学校面积扩大为28亩。

2002年6月学校被甘州区委、区政府授予“文明学校”称号。2003年8月，学校开始新课程改革工作，成为全区农村第一批进行新课程改革工作的学校。2004年2月，学校职

业教育和成人教育成绩突出，获“张掖市职业教育和成人教育先进集体”称号。6月， 张掖市副书

武平县平川中心学校十二五发展规划学校是社会主义精神文明建设的重要阵地。学校精神文明建设在社会主义精神文明建设中有着特殊重要的地位和作用。我校在连续两届被评为市级文明学校的基础上，决心在新一轮精神文明创建活动中，进一步提高认识，统一思想，紧紧依靠广大教职员工，开拓创新，扎实工作，努力实现精神文明创建的更咼目标。

一、指导思想

以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的十七大和十七届三中全会精神，落实党的教育方针，以科学发展观和构建社会主义和谐社会为统领，以全面实施素质教育，办人民满意的教育为目标，进一步加强学校各项建设，号召广大教职员工弘扬社会主义荣辱观，树立崇高的职业道德，不断提升教育水平，努力营造和谐、文明、安全、健康的校园环境，实现平川中心学校和谐校园可持续发展。

二、创建目标

以平川中心学校整体搬迁为契机，坚持文明学校创建与学校可持续发展相结合；与提升教职员工思想道德素质相结合；与依法治校、以德立校相结合；与办人民满意的教育相结合。通过开展争创省级文明学校活动，使全体教师自觉以时不我待的责任感、敢为人先的创新精神、与时俱进工作的状态扎实推进文明建设，在加强员工思想道德建设、提高员工素质文明；完善民主机制、构建和

杜尔伯特蒙古族自治县他拉哈中心学校校志

第一章 学校机构沿革 第一节 学校简介

国民3年（1914年）7月，他拉哈创设女子国民学校1所，女学生52人，女教员1人。

1932年以前，他拉哈有私熟一所，1932年改为官学，为初高两级小学。1938年初级小学改为国民学校，高级小学改为国民优级学校，他拉哈站国民学校和国民优级学校各一所，两所学校有校长2人，教师4人，学生186人左右，开设课程：算术，习字，唱歌，图画等。

1946年至1955年期间。1946年9月实行新学制，初级小学4年，高级小学 2年，1950解放初期他拉哈为八区，1951年划为兴安、布拉和、他拉哈三个乡，文教助理管理学校，三乡共有九所小学，分别是1945年8月成立的他拉哈完全小学，后于1950年3月改名为他拉哈中心小学，1946年成立的兴平小学，1948年8月成立的安平蒙古族小学，1948年3月成立的喇嘛仓蒙古族小学，1948年8月成立的新华小学，1948年8月成立的吴家小学（1949年改名为六家子蒙古族小学），1949年10月成立的庆平小学，1950年2月成立的昌平小学 ，1951年2月成立的康太小学，1950年7月成立的哈拉海网点校。当时学生数每年平均700

沂源县三岔中心学校地震应急疏散演练方案

为使学生进一步了解应急演练知识，强化广大师生的安全意识，提高紧急避险、应急疏散和自救自护能力，确保发生灾情时各项应急工作能够高效有序、科学合理地进行，最大限度地减少人员伤亡和财产损失，有效保障全校师生安全，维护社会稳定，结合我校实际，特制定本应急演练方案。

一、应急机构组成及职责

（一）应急演练工作领导小组及职责 组 长：吴茂胜（校长） 副组长：苏守玉（副校长）、贺志兴（副校长）申良虎（副校长） 成 员：司吉富（办公室主任）、任明江（团委书记）、

陈涛（德育、政教处主任）、孙宗华（教务处主任）、 王义华（教导处主任）陈作水（总务处主任）、 陶 峰（工会主席） 倪 国（安卫办主任）、 陈传瑞（校医）、及各年级班主任。

(二)疏散小组：1.组长：司吉富

2.成员：代元明、张传玲、申超、崔大伟、陶峰、 陈义花、刘在军、崔传玲、亓和田、许来胜

曾辉、齐洪山、任明江、杜富章、吕 律、李成东、

陈义忠、崔现涛、李德生、唐加军、段重安、潘龙、王义林 马成玉、张存孝、任柳燕、谢磊、陈沂、王慧慧

（三）救治小组：1、组长：陈传瑞

2、成员：张成海、申良虎、唐成敬、张道成

（四）演练时间：5

中 寨 乡 中 心 学 校

职 责

2009年3月

1

日10

中 寨 乡 中 心 学 校 职 责

1、党支部书记职责 --------------------------------------------- 2、校长职责 --------------------------------------------- 3、副校长职责 --------------------------------------------- 4、工会主席职责 --------------------------------------------- 5、校长办公室主任职责 ------------------------------------ 6、教导主任职责 --------------------------------------------- 7、总务主任职责 --------------------------------------------- 8、团支部书记职责 --------------------------------------------- 9、值周