北师大数学三年级下册电子版

简单的乘除法

一、计算题 24÷2= 42×8= 32×3=

720÷8= 6×80= 24×4=

32÷4= 18×2= 8×9=

49÷8= 40×5= 0×9=

二、应用题

1．动物园里小猴的只数是大猴的3倍，大猴有96只，小猴有多少只？大猴和小猴一共有多少只？

2．华侨城小学开展读书活动，二年级买图书240本，三年级买的图书是二年级的2倍．三年级买图书多少本？两个年级一共买图书多少本？

3．果园里有梨树180棵，苹果树的棵数是梨树的2倍，杏树的棵数是苹果树的3倍，杏树有多少棵？

4．一个牧民养了75只山羊，养绵羊的只数是山羊的3倍，这个牧民养了多少只绵羊？

5．王军和李冬去游泳，王军游了64米，李冬游的比王军的5倍还多30米，李冬游了多少米？

6．小鸭15只，比小鹅多5只，小鸡的只数是小鹅的4倍。 （1）小鹅有多少只？ （2）小鸡和小鹅共多少只？

7．果园里有340棵梨树，是苹果树的5倍，苹果树有多少棵？梨树比苹果树多多少棵？

买东西的简单计算_

1、超市里的桔子是4元一斤，现在买了8斤桔子，一共需要多少元？

2、老师在超市买了4个柚

分橘子说课稿

一、说教材

《分橘子》是北师大版三年级下册第一单元《除法》的第二课时的内容。在前一节课同学已经掌握除法竖式的基础上，本节课让同学初步了解余数的含义，学习有余数除法竖式的写法。

教材布置了分橘子活动，列举了几种解决这一问题的方法，在此基础上，引入用竖式表示有余数除法的过程.通过一系列的数学活动，使同学体会到日常生活中会遇到把一些物品平均分后还有剩余的情况，认识到学习有余数除法的必要性。 二、说学情

由于这是本学期的第二节课，同学经过一个假期的休整，对课堂学习还不太适应。因此，教学时，一方面要协助同学复习以前学过的知识，另一方面还要让同学了解余数的含义，学会用竖式表示有余数除法的过程. 教学目标：

知识与技能：初步了解余数的含义，学会用竖式表示有余数除法，并体会余数一定要比除数小。

过程与方法：经历分橘子的实际操作过程，体验用竖式表示有余数除法的过程。体会有余数除法与生活的密切联系。

情感态度与价值观：提高同学分析观察，推理和判断能力，养成良好的学习习惯。 教学重点：

明确“余数一定要比除数小”的道理。 教学难点：

通过实际操作笼统出有余数除法的竖式书写格式，理解每一步的含义。

三、

新北师大版三年级数学下册导学案

年 级 设计时间 学习内容 三 学科 数学 课型 总课时 新授 1 授课 教师 授课 时间 分桃子（两位数除以一位数） 1、结合具体情境，探索并掌握两位数除以一位数（商是两位数）的计算方法，能正确进行计算。 2、经历平均分物的过程，体会平均分物的过程与除法竖式之间的联系。 使学生体验除法的意义及乘法竖式的计算过程。 通过实际操作抽象出有余数除法的书写格式。 课件 集体备课 温故互查： 同桌二人互相说一说： 8÷2= 40÷8= 42÷7= 45÷5= 9÷3= 35÷7= 54÷9= 32÷8= 自学感悟： 出示情境图，提问： 1、从图中你知道了哪些信息？ 二度备课 学习目标 学习重点 学习难点 学习准备 导 学 过 程 2、你会提出什么问题呢？试着解决。 合作探究： 师提取出其中的一个问题加以探究。 出示问题：这些桃子平均分给2只猴子，每只分到多少个？ 1、试着用你喜欢的方式解决这个问 题。 1

我的方式和你们不一样，观察一下我列的竖式，想一想：68÷2=34 68表示桃子总数，2表示（ ），34表示（ ）。 又来一

北师大版三年级数学下册教材分析

一、学情分析

我班共有63人，大多数学生学习积极性很高，上课认真听讲，课后及时完成作业，已经形成良好的学习习惯。但仍有少数学生，学习的自主性差，学习不主动，上课开小差，课后作业完成不及时，做作业速度很慢，正确率不高，有时甚至忘了做作业。在这学期要让学生养成良好的学习态度，形成良好的学习习惯，同时在数学教学中注重提升学困生对数学知识的理解，培养他们学习数学的能力，以提高成绩。

二、教学内容与教学目标

本册教材采用数与代数、空间与图形、统计与概率和数学好玩四个领域的内容同时混编的方式，各个领域包括以下内容：

数与代数：

第一单元“除法” 本单元主要学习两、三位数除以一位数的除法和连除；学习乘除混合两步运算。能结合具体情境，进一步感知除法与实际生活的密切联系。探索并掌握两、三位数除以一位数的方法，能正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法，熟练地计算除数是一位数的有余数的除法，并能进行验算。结合具体的计算过程，培养估算的意识和能力。能从实际情境中提出问题，运用除法知识解决生活中的简单问题。

第三单元“乘法” 本单元主要学会计算两位数乘两位数的乘法；能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程；能灵活运用不同的

《分橘子》说课稿

彬县九年制学校 席相彬

一、说教材

《分橘子》是北师大版小学三年级数学下册第一单元第二课时的内容。第一单元内容是在学生已经学习了口算除法、表内除法、乘法与除法的关系的基础上进行教学的，但又完全不同于表内除法的笔算，它是笔算一位数除多位数的基础。因此，要重视在竖式计算的写法和算理及基本运算思路的教学。除法在生活中的应用很广泛，为我们教学提供了非常丰富的素材。 二、说学情

学生在之前已经掌握了口算除法、表内除法和有余数除法；理解了除法的含义和算理，会用竖式计算除法；知道了乘法与除法的关系，会用乘法口诀求商。从学生学习知识的角度看，对解决本单元的几个重点都有了一定的知识基础、思维基础和能力基础。 三、说目标

1.引导学生经历分苹果等实际操作，初步体会有余数除法与生活密切联系。

2.通过引导学生进行实际操作，学会有余数除法的书写格式，体会余数一定比除数小。

3.在操作、探索、发现中，使学生获得知识与方法。 四、说重难点

重点：使学生体验除法的意义及除法竖式的计算过程。 难点：通过分橘子的实际操作，总结出除法竖式的书写过程，体会余数要比除数小。

北师大版 三年级下册 第八单元语文天地《尊重与平等》

北师大版 三年级下册 第八单元语文天地《尊重与平等》

选字组成词语。熟 热 热 闹 关

闭

闭

闲

安

按

安

装

己

已

已

经

模

摸

模

范

辨

辩

辩

解

北师大版 三年级下册 第八单元语文天地《尊重与平等》

花冠guān ﹒﹒深浅 元帅

漆黑

漂亮 ﹒﹒

颜色 ﹒﹒

亮晶晶 ﹒﹒ ﹒ 著名 将领 ﹒﹒ 规矩 职务

模mú样 ﹒﹒ 越发 ﹒﹒

搞鬼

接待 ﹒﹒

北师大版 三年级下册 第八单元语文天地《尊重与平等》

大

小

始

终

是

非

生

死

甘

苦

进

退

长

短

东

西

北师大版 三年级下册 第八单元语文天地《尊重与平等》

不 同 自 出

进 则 甘 共

退 苦

取 声 口

长 补

短

东 击 西

始 至 终 生 入 死

是 心 非小 怪

大 惊

北师大版 三年级下册 第八单元语文天地《尊重与平等》

“为什么要这样做？这么大一个公 园，我们来了，别人就不能来？这个 规矩不能有！”彭总反身走出了公园。先写彭总发怒时说的话，再写彭总发怒时的行为。

“妈妈，我获得第一名啦！快来呀！”冬冬 高举着奖状，小步跑进房间。

北师大版 三年级下册 第八单元语文天地《尊重与平等》

读一读，填一填，表达尊重与平等等。

1、女生和男生一样聪明。 2、农村的孩子和城里的孩子一样可爱。 3、黑人和白人一样漂亮。 4、

北师大版三年级下册教案《找规律》教学设计

一、教学目标

1 结合具体情境，探索乘数是整十数的乘法计算，找出计算的规律。

2 能熟练进行乘数是整十数的乘法计算，并能解决一些简单的实际问题。

教学过程

（一）创设情境，激发兴趣

师：同学们还记得我们学过的那首儿歌吗？一只青蛙一张嘴两只眼睛四条腿；两只青蛙两张嘴四只眼睛八条腿。你还能接着说下去吗？

生：三只青蛙三张嘴六只眼睛十二条腿；四只青蛙四张嘴八只眼睛十六条腿；……

师：说的这么流利，有什么小窍门吗？

生：因为有规律。

师：说的时候用到了什么知识？（乘法口诀）看来同学们对乘法知识掌握的不错，那老师再来考考你们（课件2）5扩大10倍是（）；5扩大100倍是（），3扩大（）倍是30；3扩大（）倍是300.

师：你们真聪明

（二）自主探索

师：这节课我们接着来学习乘法知识：找规律,乘数是整十数

的乘法，让我们一起到乘法算式中去找找规律。

1、请看大屏幕上的这组算式，能直接说出得数吗？

(1)课件出示5×1= 3×2=

师：你是怎么算的？（用口诀）

(2)出示5×10= 3×20=

师：这两道会算吗？指名说是怎么算的？5×10是怎么算的？3×20又是怎么算的？2在这里表示什么？（2个十，3乘2个十表示6个十，就是60）

（3）出示50×1

面积单位的换算

1新设计 面积单位换算 2教学目标

1、经历探索面积单位进率的过程，能用图示等方法解释相邻面积单位的进率，能解决一些简单的实际问题。

2、结合解决问题的情景，体会面积单位换算的必要性，能正确进行面积单位之间的换算。 3、提高推理能力，进一步发展空间观念。

4、在具体情境中，体会面积单位换算的必要性，初步培养学生操作、分析能力。 3学情分析

这一节内容之前学生已了解面积的概念，也掌握了正方形、长方形面积的计算的基础上，引导学生解决生活中的实际问题，进一步发展学生空间观念，通过解决实际问题的过程，让学生可以体会到学习面积换算的重要意义，并认识因实际需要而产生的新单位。 4重点难点

教学重点：理解并掌握面积单位平方米、平方分米、平方厘米之间的换算方法。 教学难点：面积单位间的换算方法。 5教学过程

活动1【讲授】面积单位的换算 一、情境导入。

1、说一说：常用的面积单位有哪些？1平方厘米、1平方分米、1平方米大约有多大？ 2、课件出示：明明家要装修厨房，厨房的长是30分米，宽是27分米，用面积是900平方厘米的地砖铺地，需要地砖多少块？想一想：解决这个问题需要先知道什么？引导学生明白：厨房地面的面积和地砖的面积单位不一样

《观察物体》综合练习

1、用2个同样大小的长方体和1个正方体搭成下面的立体。这个立 体从正面、侧面和上面看到的形状各是怎样的？你能画出来吗？

2、用4个同样大小的正方体按要求拼拼搭搭。 （1） （2）

3、根据下列的立体填表。

的 图1 图2 图3

试卷练习-可编辑word

横着放2个 在左边正方体 后面放1个 再在右边正方体前面放1个 横着放2个 在右边正方体 上面放1个 再在左边正方体后面放1个 1 2 3 从正面看到从侧面看到从上面看到的 的 4、用2个同样大小的正方体和1个长方体搭成一个立体。从侧面看到的是 ，从上面看到的是 ，从前面看到的是什么形状？ 5、有5个同样大小的正方体搭出了下面的几个立体。

1 2 3 4 5 6 （1）从正面看到是 的有哪几个？

（2）从侧面看到是 的有哪几个？从正面看到是 的有哪几个？

《观察物体》综合练习

1、用2个同样大小的长方体和1个正方体搭成下面的立体。这个立 体从正面、侧面和上面看到的形状各是怎样的？你能画出来吗？

2、用4个同样大小的正方体按要求拼拼搭搭。 （1） （2）

3、根据下列的立体填表。

的 图1 图2 图3

试卷练习-可编辑word

横着放2个 在左边正方体 后面放1个 再在右边正方体前面放1个 横着放2个 在右边正方体 上面放1个 再在左边正方体后面放1个 1 2 3 从正面看到从侧面看到从上面看到的 的 4、用2个同样大小的正方体和1个长方体搭成一个立体。从侧面看到的是 ，从上面看到的是 ，从前面看到的是什么形状？ 5、有5个同样大小的正方体搭出了下面的几个立体。

1 2 3 4 5 6 （1）从正面看到是 的有哪几个？

（2）从侧面看到是 的有哪几个？从正面看到是 的有哪几个？