高考物理力学实验题题型全归纳

归纳推理

一、数阵

1.把正整数按如图排列，现有一个三角形框架在图中上下或左右移动，每次恰有9个数在三角形内，则这9个数的和可以是 .

A．2015 B．1220 C. 2111 D．2264 答案：B.

2.已知下表，则a81的位置是 .

A.第13行第2个数 B.第14行第3个数 C.第13行第3个数 D.第17行第2个数 答案：C.

3.如图所示的数阵中，第20行第2个数字是________．

1

答案： 191

4.将全体正偶数排成一个三角形的数阵：

根据以上排列规律，数阵中第n(n≥3)行的从左到右的第3个数是 . 答案：n2－n＋6

5.有一个奇数组成的数阵排列如下图所示，则第30行从左到右第3个数是 。

答案：1051。

6.观察下列数阵：设(i，j)为第i行第j列，按此规律归纳猜想2016所在位置为( )

A.(45，80) B. (45，79) C. (46，80) D. (46，79) 答案：A.

7.把正整数按一定规则排成如图所示的三角形数表，设aij(i，j∈N*)是位于这个三角形数表中从上往下数第i行，从左往右数第j个数，如a42

高考冠词考点完全归纳 冠词是高考中的常考点，本文将从1980年以来的26年的高考冠词考题进行分析归纳，得出只考查了以下几个方面，现整理出来，让同学们知道，高考中对冠词的考查究竟考了些什么，是怎样考的；另外，对未曾考查但今后又有可能考查的用法，笔者给予了提示。 一、a与an的用法区别

a用于辅音前；an用于元音前。一般说来，元音字母发元音，辅音字母发辅音。但需请注意以下3点：

(1) 拼写以辅音字母开头读音却以元音开头的单词

hour, honest, honor等单词的拼写虽然以辅音字母h开头，但其读音却以元音开头，因此，前面要用an。

【真题再现】I have been waiting for him for ______hour and a half. (1980全国) A. the B. a C. an D. whole

解析：表示数量“一”用不定冠词，又因hour以元音开头，故用an。答案是C。 (2) 拼写以元音字母开头读音却以辅音开头的单词

useful, university, usual, united, European, one-eyed, one-way等单词的

精 品 试 卷

高中物理学习材料

（灿若寒星**整理制作）

2015年高考物理真题分类汇编——力学实验

(2015新课标I-22). （6分）

某物理小组的同学设计了一个粗测玩具小车通过凹形桥最低点的速度的实验，所用器材有：玩具小车、压力式托盘秤、凹形桥模拟器（圆弧部分的半径为R=0.20m）.

完成下列填空：

(1)将凹形桥模拟器静置于托盘秤上，如图（a）所示，托盘秤的示数为1.00kg;

(2)将玩具小车放置在凹形桥模拟器最低点时，托盘秤示数如图（b）所示，该示数为______kg.

(3)将小车从凹形桥模拟器某一位置释放，小车经过最低点后滑向另一侧，此过程中托盘秤的最大示数为m,多次从同一位置释放小车，记录各次的m值如下表所示：

序号 M(kg) 1 1.80 2 1.75 3 1.85 4 1.75 5 1.90 (4)根据以上数据，可求出小车经过凹形桥最低点时对桥的压力为是_______N,玩具小车通过最低点时的速度大小为_______m/s ,(重力加速度大小取9.80m/s2，计算结果保留2位有效数字) 【答案】 （2）1.40 （2分） （4）7.9（2分） 1.4（2分）

【考点】匀速圆周运动的向心力，会正确使用的仪

高考力学实验题精炼

1．江苏2012年物理 (10 分)为测定木块与桌面之间的动摩擦因数,小亮设计了如图所示的装置进行实验. 实验中,当木块A 位于水平桌面上的O 点时,重物B 刚好接触地面. 将A 拉到P 点,待B 稳定后静止释放,A 最终滑到Q 点. 分别测量OP、OQ 的长度h 和s. 改变h,重复上述实验,分别记录几组实验数据.

(1)实验开始时,发现A 释放后会撞到滑轮. 请提出两个解决方法. (2)请根据下表的实验数据作出s-h 关系的图象.

(3)实验测得A、B 的质量分别为m = 0. 40 kg、M =0. 50 kg. 根据s -h 图象可计算出A 块与桌面间的动摩擦因数?= _________. (结果保留一位有效数字) (4)实验中,滑轮轴的摩擦会导致滋的测量结果 _________(选填“偏大冶或“偏小冶).

2．江苏2013年物理（10分）某兴趣小组利用自由落体运动测定重力加速度，实验装置如图所示。倾斜的球槽中放有若干个小铁球，闭合开关K，电磁铁吸住第1个小球。手动敲击弹性金属片M，M与触头瞬间分开，第1个小球开始下落，M迅速恢复，电磁铁又吸住第2个小球。当第1个小球撞击M时，M与触头分开，第2个小球开始下落??

2019

1 实验1 力学实验(一)

1.(2018山东青岛二模)下图为验证动量守恒定律的实验装置,实验中选取两个半径相同、质量不等的小球,按下面步骤进行实验

:

①用天平测出两个小球的质量分别为m 1和m 2;

②安装实验装置,将斜槽AB 固定在桌边,使槽的末端切线水平,再将一斜面BC 连接在斜槽末端; ③先不放小球m 2,让小球m 1从斜槽顶端A 处由静止释放,标记小球在斜面上的落点位置P ; ④将小球m 2放在斜槽末端B 处,仍让小球m 1从斜槽顶端A 处由静止释放,两球发生碰撞,分别标记小球m 1、m 2在斜面上的落点位置;

⑤用毫米刻度尺测出各落点位置到斜槽末端B 的距离。图中M 、P 、N 点是实验过程中记下的小球在斜面上的三个落点位置,从M 、P 、N 到B 点的距离分别为s M 、s P 、s N 。依据上述实验步骤,请回答下面问题:

(1)两小球的质量m 1、m 2应满足m 1 m 2(选填“>”“=”或“<”);

(2)小球m 1与m 2发生碰撞后,m 1的落点是图中 点,m 2的落点是图中 点;

(3)用实验中测得的数据来表示,只要满足关系式 ,就能说明两球碰撞前后动量是守恒的;

(4)若要判断两

四级单词高频 （由易到难，从简单到复杂）

英文 alter Burst

分析

v. 改变 后来later, a变更到L

前

v. 爆裂, 炸破,, 爆发 n. 突然破裂, 爆发, 脉冲 v. 处理, 处置, 部署 dis(分开) + pose（姿vt. 布置, 安排, 去除 势） vt. 爆炸, ,毁灭, 损害 b(爆)， last(最后的) n.、一阵(风), 一股(气流), vt. 消耗, 消费,大吃大喝 vi. 消灭, 毁灭

class（班级），mate(伙伴)

中文

联想记忆

后来（later）改变了（alter）计划 语境记忆:They burst out laughing.他们突然大笑起来。

分开dis摆姿势pose ,多余动作→ 去除 Man proposes ，god disposes 即：谋事在人，成事在天

爆，最后发生了→ 爆炸，产生一股极强气流

dispose

blast

Consume

classmate n. 同班同学

英文 tryst booth mien freight belly peak 班级(class)里的伙伴(mate)是同班同学

联想 中文 n.v.幽会

第 1 页 共 19 页

2012高考物理实验题——押题

常用基本仪器的使用与读数

2-2：下面各图均是用游标卡尺测量时的刻度图，甲、乙为20分度游标尺，丙、丁为50分度游标尺，它们的读数分别为：甲_______cm ， 乙________cm ， 丙________cm ，

2-3：有一种新式游标卡尺，它的刻度与传统的游标卡尺明显不同。新式游标卡尺的刻线看起来很“稀疏”，使得读数显得清晰明了，便于使用者正确读取数据。通常游标卡尺的刻度有10分度、20分度、50分度三种规格；新式游标卡尺也有相应的三种，但刻度却是：19mm 等分成10份，39mm 等分成20份，99mm 等分成50份，以“39mm 等分成20份”的新式游标卡尺为例，如图所示。 (1)它的准确度是 mm ；

(2)用它测量某物体的厚度，示数如图所示，正确的读数是 cm 。

3-1：用螺旋测微器测圆柱体的直径时，示数如图所示，此示数为______________mm.

3-2：读出下面各螺旋测微器的读数.甲____________mm ，乙____________mm ，丙_____________mm.

第 2 页 共 19 页

5-1：关于计时器，

学生 成语 大全 归纳总结

成语归类大全1

一、描写人的品质：

平易近人 宽宏大度 冰清玉洁 持之以恒 锲而不舍 废寝忘食 大义凛然 临危不俱 光明磊落 不屈不挠 鞠躬尽瘁 死而后已 二、描写人的智慧：

料事如神 足智多谋 融会贯通 学贯中西 博古通今 才华横溢 出类拔萃 博大精深 集思广益 举一反三 三、描写人物仪态、风貌：

憨态可掬 文质彬彬 风度翩翩 相貌堂堂 落落大方 斗志昂扬 意气风发 威风凛凛 容光焕发 神采奕奕 四、描写人物神情、情绪：

悠然自得 眉飞色舞 喜笑颜开 神采奕奕 欣喜若狂 呆若木鸡 喜出望外 垂头丧气 无动于衷 勃然大怒 五、描写人的口才：

能说会道 巧舌如簧 能言善辩 滔滔不绝 伶牙俐齿 出口成章 语惊四座 娓娓而谈 妙语连珠 口若悬河 六、来自历史故事的成语：

三顾茅庐 铁杵成针 望梅止渴 完璧归赵 四面楚歌 负荆请罪 精忠报国 手不释卷 悬梁刺股 凿壁偷光 七、描写人物动作：

走马观花 欢呼雀跃 扶老携幼 手舞足蹈 促膝谈心 前俯后仰 奔走相告 跋山涉水 前赴后继 张牙舞爪 八、描写人间情谊：

1探究影响摩擦力的大小的因素（高考物理力学实验）

组卷老师：莫老师

评卷人 得 分 一．实验题（共50小题）

1．某同学用如图所示装置测量小木块与接触面间的动摩擦因数，木块放在粗糙的水平桌面上，右侧拴一细线，跨过固定在桌面边缘的定滑轮与重物连接；实验时，木块在重物水平牵引下从静止开始向右运动，重物落地后，木块继续向右滑行，运动过程中木块始终不碰轮，已知木块的木块的质量为M，重物的质量为m，重力加速度为g，回答下列问题：

（1）本实验还需直接测量的物理量有 A．重物距地面的高度h

B．木块在桌而上滑行的总距离x C．滑轮距地面的高度H

（2）利用上述测量的物理量写出测量的动摩擦因数μ=

（3）木块运动过程中，由于滑轮与轴间摩擦及绳子和滑轮的质量的影响，导致测量的动摩擦因数与实际动摩擦因数相比，其值将 （选填“偏大”、“相等”或“偏小”）

2．如图所示，某同学在实验室做“测动摩擦因数”的实验，细线连接钢球和滑块跨在木板上端的定滑轮上处于静止状态，烧断细线钢球落地和滑块撞击挡板的时间相同。

（1）写出滑块下滑的加速度a与图中x、H、重力加速度g的关系式（用字母表示） ；用刻度尺测量出H=2.5m

1探究影响摩擦力的大小的因素（高考物理力学实验）

组卷老师：莫老师

评卷人 得 分 一．实验题（共50小题）

1．某同学用如图所示装置测量小木块与接触面间的动摩擦因数，木块放在粗糙的水平桌面上，右侧拴一细线，跨过固定在桌面边缘的定滑轮与重物连接；实验时，木块在重物水平牵引下从静止开始向右运动，重物落地后，木块继续向右滑行，运动过程中木块始终不碰轮，已知木块的木块的质量为M，重物的质量为m，重力加速度为g，回答下列问题：

（1）本实验还需直接测量的物理量有 A．重物距地面的高度h

B．木块在桌而上滑行的总距离x C．滑轮距地面的高度H

（2）利用上述测量的物理量写出测量的动摩擦因数μ=

（3）木块运动过程中，由于滑轮与轴间摩擦及绳子和滑轮的质量的影响，导致测量的动摩擦因数与实际动摩擦因数相比，其值将 （选填“偏大”、“相等”或“偏小”）

2．如图所示，某同学在实验室做“测动摩擦因数”的实验，细线连接钢球和滑块跨在木板上端的定滑轮上处于静止状态，烧断细线钢球落地和滑块撞击挡板的时间相同。

（1）写出滑块下滑的加速度a与图中x、H、重力加速度g的关系式（用字母表示） ；用刻度尺测量出H=2.5m