《消息二则》优秀教案

1 消息二则

教学目标

知识与技能 1.了解消息的要素和消息结构，分析消息的特点。 2．理清文章内容、层次并体会本文语言准确、简洁、情感鲜明的特点。 通过朗读、默读、批注方式来把握作品内容及作者的情感，并在交流互助中深化理解。 1.感受解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。 2．把握课文中的人物、事件，认识中国革命胜利来之不易，并从中获得有益启示。 过程与方法 情感、态度 与价值观 第1课时 《我三十万大军胜利南渡长江》

学习目标

1．把握课文的内容和消息结构特点。(重点) 2．品味语言，体会作者的感情。(重难点) 教学过程 一、导入新课

1949年4月21日，中国发生了一件决定未来走向的大事。这节课，让我们共同学习课文《我三十万大军胜利南渡长江》，了解那个重要时刻。

二、教学新课

目标导学一：整体感知，把握文体特点

提问1：反复朗读课文，勾画出这则消息中的时间、地点、人物和事件。

明确：时间：二十一日，于二十日午夜开始；地点：芜湖、安庆之间；人物：三十万人民解放军；事件：渡过长江。

提问2：参看课文批注，思考：如果你要把这一消息迅速告知身边的人，你会怎样说？如果你要把这一消息比较完整地告知身边的人，你会怎么

2017年秋季使用,人教版部编本,八年级语文上册

2 外国消息二则

【教学目标】

1．了解新闻的有关知识，培养学生阅读新闻的能力。

2．能根据新闻的结构理清课文的内容和层次。(重点)

3．认真阅读课文，培养学生快速、准确获取信息的能力。(难点)

4．养成阅读新闻的习惯，关注社会生活和时代变迁。

【课时计划】

2课时。

第一课时学习《首届诺贝尔奖颁发》

学生齐读导学目标，圈点关键词，做到对学习任务心中有数，以求有的放矢。

情景导入生成问题

在世界科学史上，有这样一位伟大的科学家：他不仅把自己的毕生精力全部贡献给了科学事业，而且还在身后留下遗嘱，把自己的遗产全部捐献给科学事业，用以奖励后人，勇攀科学高峰。今天，以他的名字命名的科学奖，已成为举世瞩目的最高荣誉奖。这位伟人就是诺贝尔。那么关于诺贝尔奖首次颁发的时间、获得者、颁发机构、地点等等，你了解多少呢？今天我们就从一则新闻《首届诺贝尔奖颁发》中寻求答案吧！

自我研学生成新知

步骤一知识梳理夯实基础

1．读准字音，记准字形，给加点的字注音。

遗嘱(yí) 渗透(shèn) 卓有成就(zhuï) 仲裁(zhîng)

拨款(bō) 逝世(shì) 颁发(bān)

2．记住重点词语的词义。

2017年秋季使用,人教版部编本,八年级语文上册

2 外国消息二则

【教学目标】

1．了解新闻的有关知识，培养学生阅读新闻的能力。

2．能根据新闻的结构理清课文的内容和层次。(重点)

3．认真阅读课文，培养学生快速、准确获取信息的能力。(难点)

4．养成阅读新闻的习惯，关注社会生活和时代变迁。

【课时计划】

2课时。

第一课时学习《首届诺贝尔奖颁发》

学生齐读导学目标，圈点关键词，做到对学习任务心中有数，以求有的放矢。

情景导入生成问题

在世界科学史上，有这样一位伟大的科学家：他不仅把自己的毕生精力全部贡献给了科学事业，而且还在身后留下遗嘱，把自己的遗产全部捐献给科学事业，用以奖励后人，勇攀科学高峰。今天，以他的名字命名的科学奖，已成为举世瞩目的最高荣誉奖。这位伟人就是诺贝尔。那么关于诺贝尔奖首次颁发的时间、获得者、颁发机构、地点等等，你了解多少呢？今天我们就从一则新闻《首届诺贝尔奖颁发》中寻求答案吧！

自我研学生成新知

步骤一知识梳理夯实基础

1．读准字音，记准字形，给加点的字注音。

遗嘱(yí) 渗透(shèn) 卓有成就(zhuï) 仲裁(zhîng)

拨款(bō) 逝世(shì) 颁发(bān)

2．记住重点词语的词义。

《庄子》二则导学案

一、学习目标、重点、难点 （一）学习目标

1.了解两则寓言的寓意；

2.体会课文 想像奇幻、构思巧妙的特点。 （二）学习重难点

体会课文 想像奇幻、构思巧妙的特点。 二、知识概览图

三、新课导引

庄子是诸子百家中一个重要的代表人物，人们把孔子称为“圣人”，却把庄子称为“神人”。如果说孔子是儒家的代表，那么，庄子就是道家的代表。庄子留给我们的，是他那些充满了寓言和小故事的文章。庄子一生穷困潦倒，却能超越贫困乐在其中。庄子能言善辩，尤其善用寓言和小故事来表达自己的观点，同时嘲讽那些追名逐利的小人。庄子的文章充满了天马行空的想象，充满了尖酸刻薄的讽刺和挖苦。他的所作所为，经常令人瞠目结舌，又令人拍案叫绝。他看破功名，不屑利禄，甚至对于死亡，也有着自己独到的见解。

四、教材精华

浑沌之死

南海之帝为倏，北海之帝为忽，中央之帝为浑沌。（南海的帝王名叫倏，北海的帝王名叫忽，中央的帝王名叫浑沌。）[混沌：神话传说中管理中央的大帝，面孔浑圆，无耳目口鼻。古人把天地未开辟前的状态也称为浑沌。]倏与忽时相与遇于浑沌之地，浑沌待之甚善。倏与忽谋报浑沌之德，曰：“人皆有七窍，以视、听、食、息，此独无有，尝试凿之。”（倏与忽常常相会于浑沌之处，浑

《新闻二则》名师教案

（一）学习目标

1.语言（1）积累重要的词句；（2）理解文章重要词句的含义。 2.语文常识：了解新闻的文体特点及相关知识； 3.阅读：

（1）根据新闻的文体特点（如及时性，真实性等），找出标题、导语、主体等，分析新闻的基本结构；

（2）能概括新闻的主要内容； 4.写作：

（1）给新闻拟标题；

（2）能拟写简短新闻。（补充） （二）学习目标详解

1.语言：（1）积累重要的词句；（2）理解文章重要词句的含义。 （1）积累重要的词句

溃（kuì）退 泄（xiè气 督（dū ）战 业已 芜湖（wú） 荻港（dí） 歼灭（jiān） 要塞（sài） 锐不可当（dāng） 【辨析】

摧枯拉朽：枯草朽木受到摧折，比喻腐朽势力被迅速摧毁。 “摧”与“催”的辨析

“摧”含有毁坏、破坏、折断、挫败、讥刺、伤等意思,如摧残、摧折、无坚不摧、摧枯拉朽等

“催”有两种含义:一种是“催促”(叫人赶快行动或做某事),如“催他来信”、“催你回家”等;另一种是“促,使”(使事物的产生和变化加快),如催生、催眠等。

下列几则病例即是把“催”误用为“摧”。 那一大段 描写真是摧人泪下!

急如星火的“羽檄”带来了战斗动员令,幽并游侠摧马

21 《庄子》二则 教学目标

了解庄子的作品及其思想主张。

过程与方法

1.积累常用文言词语，整体把握课文大意。

2.体味对话中的人物语气，理解课文中两则寓言阐述的道理。

情感、态度与价值观 学习庄子追求逍遥洒脱的人生态度，无所待的绝对自由的精神境界。

课前预习 读准字音

鲲（kūn） 徙（xǐ） 抟（tuán） 南冥（mínɡ） 濠梁（háo） 鲦鱼（tiáo）

通假字

北冥有鱼（同“溟”，海）其正色邪（同“耶”语气词，呢、吗）

古今异义

天池（古义：天然形成的水池 例句：南冥者，天池也

今义：高山湖泊名） 安（古义：怎么 例句：安知鱼之乐

今义：安全） 子（古义：对人的尊

称 例句：子非我，安知我不知鱼之乐

今义：孩子，儿子）

文言句式 判断句： 《齐谐》者，志怪者也

是鱼之乐也（“……也”

子固非鱼也（“……也”表判断）

倒装句：

去以六月息者也（介词短语后置句，应为“以六月息者也

庄子与惠子游于濠梁之上（状语后置句，应为“庄子与惠子于濠梁之上游”）

省略句：

我知之濠上也（省略介词“于”，应为“我知之于濠上也”）

《北冥有鱼》

【朗读课文，翻译重点句子】

1.怒而飞， 其翼若垂天之云。

2.抟扶摇而上者九

21 《庄子》二则 教学目标

了解庄子的作品及其思想主张。

过程与方法

1.积累常用文言词语，整体把握课文大意。

2.体味对话中的人物语气，理解课文中两则寓言阐述的道理。

情感、态度与价值观 学习庄子追求逍遥洒脱的人生态度，无所待的绝对自由的精神境界。

课前预习 读准字音

鲲（kūn） 徙（xǐ） 抟（tuán） 南冥（mínɡ） 濠梁（háo） 鲦鱼（tiáo）

通假字

北冥有鱼（同“溟”，海）其正色邪（同“耶”语气词，呢、吗）

古今异义

天池（古义：天然形成的水池 例句：南冥者，天池也

今义：高山湖泊名） 安（古义：怎么 例句：安知鱼之乐

今义：安全） 子（古义：对人的尊

称 例句：子非我，安知我不知鱼之乐

今义：孩子，儿子）

文言句式 判断句： 《齐谐》者，志怪者也

是鱼之乐也（“……也”

子固非鱼也（“……也”表判断）

倒装句：

去以六月息者也（介词短语后置句，应为“以六月息者也

庄子与惠子游于濠梁之上（状语后置句，应为“庄子与惠子于濠梁之上游”）

省略句：

我知之濠上也（省略介词“于”，应为“我知之于濠上也”）

《北冥有鱼》

【朗读课文，翻译重点句子】

1.怒而飞， 其翼若垂天之云。

2.抟扶摇而上者九

教学目标 1.把握课文中的人物、事件，认识中国 革命胜利来之不易，并从中获得有益 启示。2.了解新闻的特点、新闻的结构、新闻 的六大要素。

新闻的有关知识：一、新闻的特点：新闻这种文体从广义上来讲，包括消息、通讯、 报告文学。从狭义上来讲，只指消息，本文就是一篇 报道及时的消息。 消息有三个特点： 1.让事实说话，内容真实准确，不能虚构或夸 张。 2.报道迅速及时。3.简明扼要。

二、新闻的要素：六要素(也就是记叙要素):人物、时间、地点、 事件发生的原因、经过、结果。

新闻的有关知识：三、新闻的结构：

新闻的结构有五部分，即标题(分为：主标、 引标、副标)、导语、主体、背景、结语。导语 是新闻开头的第一段或第一句话，它扼要地揭示 新闻的核心内容；主体是新闻的躯干，它用充足 的事实表现主题，是对导语内容的进一步扩展和 阐释；背景指的是新闻发生的社会环境和自然环 境。背景和结语有时可以暗含在主体中。 四、新闻在表达方式上的特点：

以记叙为主，可适当议论

走近作者毛泽东(1893—1976), 字润之，中华人民共和国 的主要缔造者和领导人， 伟大的马克思主义者，无 产阶级革命家、战略家、 理论家、书法家和诗人。 其主要著作收在《毛泽东 选集》中，其他已公开发

第21课《庄子》二则 教案 819-820

教学目标：

1、借助工具书和课下注释翻译课文，积累重点文言字词的意思。（重点） 2、能够说出文体的特点，体会《庄子》中雄奇瑰丽的想象和机智巧妙的论辩。（难点） 课时：2课时

第一课时《北冥有鱼》

一、导入 二、疏通文意

译文：北海里有一条鱼，它的名字叫鲲。鲲非常巨大，不知道有几千里。鲲变化成为鸟，它的名字就叫做鹏。鹏的脊背，也不知道有几千里长；当它振动翅膀奋起直飞的时候，翅膀就好像挂在天边的云彩。这只鸟，大风吹动海水的时候就要迁徙到南方的大海去了。南方的大海是一个天然的大池子。《齐谐》这本书，是记载一些怪异事情的书。书上记载：“鹏往南方的大海迁徙的时候，翅膀拍打水面，能激起三千里的浪涛，环绕着旋风飞上了九万里的高空，乘着六月的风离开了北海。”像野马奔腾一样的游气，飘飘扬扬的尘埃，活动着的生物都因为风吹而运动。天空苍苍茫茫的，难道就是它本来的颜色吗？它的辽阔高远也是没有尽头的吗？鹏往下看的时候，看见的应该也是这个样子。 三、初读课文，整体感知 1．课文概述

作者主要向我们描述了神奇莫测的巨鲲大鹏的形象，以及大鹏向南迁徙到南海要“去以六月息者”，但它也有所待，有局限。 2.文章标题为“北冥有鱼”

（新）人教版八年级语文上册第1课《消息二则》教案

我三十万大军胜利南渡长江 教案

【教学目标】

1.了解新闻基本常识，理解消息写作的?五要素?和?倒金字塔式?结构。

2.明确本文的?五要素?和结构层次，领会本文短小精粹、一气呵成的语言特点。

3.关注时事新闻，培养读报习惯。

【重点难点】

重点：了解新闻基本常识，掌握消息的基本特点。

难点：领会本文短小精粹、一气呵成的语言特点，以及作者的情感。

【课时安排】 2课时。

【教学方法】 讲读法。

【预习要求】

1. 先阅读本单元?‘表达·交流’综合实践?的相关内容，再通读课文，梳理本文的?五要素?。

2. 从互联网搜索、浏览关于渡江战役的资料，理解战役的意义。

【教学过程】 第一课时 一、导入示例

随着科技的发展，人们的视野越来越开阔，报纸、广播、电视、互联网构筑成了一个庞大的视听世界，而人们要了解世界日常接触最多的文体之一便是新闻。翻开报纸，打开电视，扑面而来的就是国内外各种刚刚发生的新闻的报道，它使我们足不出户，可遍知天下事。那么，同学们对新闻又了解多少呢？

二、介绍相关知识

（引导学生研读?‘表达·交流’综合实践?相关内容，教师补充介绍。） 1、新闻

新闻