莘县一中高一新生名单

莘县一中高一数学竞赛试题

一．选择题（本大题有12个小题，每小题4分，共48分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合要求的）．

1．直线l与直线y?1，x?y?7?0分别相交于点P、Q，PQ的中点为(1,?1)，则直线l的斜率为( )

A．23

B．32

C．?23

D．?32

2．在频率分布直方图中，各个长方形的面积表示( ) A．落在相应各组的数据的频数 B．相应各组的频率 C．该样本所分成的组数

D．该样本的样本容量

3．对任意实数k，圆C：x2?y2?6x?8y?12?0与直线l:kx?y?4k?3?0的位置关系是( ) A．相交

B．相切

C．相离

D．与k取值有关

4．正方体ABCD—A1B1C1D1中，面对角线与AD1成60°角的有( ) A．10条

B．8条

C．6条

D．4条

5．方程x?log2x?2和x?log3x?2的根分别是? 和 ?，则?、?的大小关系为( ) A．无法确定

B．???

C．???

D．???

6．已知函数y?2?|x?1|?m的图象与x轴有交点时，m的取值范围是( ) A．?1?m?0 B．0?m?1 C．m?1

D．0?m

2013年新年竞赛题

2013 2014应县一中高一年级

物理竞赛试卷 翟甫礼

本试卷分第一部分选择题 （共30分）和第二部分非选择题 （共70分），考试时间为100分钟，满分为100分。

第一部分选择题（共30分）

一、本题共10小题，每小题3分，共30分。在每小题给出的四个选项中，有的小题只有一个选项正确，有的小题有多个选项正确。全部选对的得3分，选不全的得2分，有选错或不答的得0分

1、如图所示，A．B两物体所受的重力分别为GA=3N，GB=4N。A物体用绳悬挂在天花板上，B物体放在水平地面上，A．B间连着轻弹簧，弹簧上的弹力

F=2N。那么A对绳的拉力及B对地面的压力可能值分别为：( ) A．2N和5N C．1N和6N

B．7N和0N D．5N和2N

2

2.物体的位移随时间变化的函数关系是s=4t+2t（m）,则它运动的加速度是（ ） A.0m/s , B. 2m/s , C. 4m/s , D. 8m/s .

3.在水平地面上做匀加速直线运动的物体，在水平方向上受到拉力和阻力的作用，如果要使物体的加速度

顺德一中实验学校2021中考城望一中高一新

生军训日记：三

城望一中高一新生军训日记：三20XX年8月26日星期二阴今天是军训的第二天，我已经在渐渐适应着军训的生活。

清晨，天还在蒙蒙亮的时候，一声口哨把我从睡梦中叫醒，紧张的洗漱后，我站在了主席台前。教官穿着黑色的紧身上衣和迷彩裤小跑了过来。立正！”;一声大吼把我的睡意从大脑中全赶跑了，我立刻把身子直了起来。时间正一滴一嗒地走过，训练场上鸦雀无声，我的脚已经渐渐发麻，身子正在微微摇晃，可当教官严厉的眼神瞟到我的时候，我浑身惊出了冷汗，身子也站直了，太阳从乌云中探出头来，我的背后已经湿了。各排听令，向中靠齐，有序排队去吃饭。”

;总教官在主席台拿着话筒喊道。呼！终于可以吃早餐，我的腿都快废了。”

;我内心暗喜，身体不知不觉动了一下，谁让你们动的？快点站好，”;教官喊道。到了餐厅，我们整齐地站在餐桌前立正，看着桌上色香味俱全的菜，我的肚子咕噜咕噜的叫。真想马上坐下去吃饭啊。餐前训导开始！”;一位教官拿着话筒喊道：严守纪律，服从命令，艰苦奋斗，厉行节约！”;我几乎扯着喉咙吼的，声音还不够响亮！要让我们的耳朵震聋才能吃饭。”

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;几声响亮的口号过后，我们才开始吃饭，吃饭的时候十分寂静。吃完饭后

高一（ ）班学生情况调查表

亲爱的同学：

你们好！为了让同学们快速适应新的环境，很好的适应高中学习生活，养成良好的学习习惯，为了让我们更顺利地沟通，更有实效工作学习，请你认真填写以下内容。

本人基本情况 姓 名 身体状况 性格 现在家庭住址 是否单亲家庭 姓名 性 别 出生年月 籍贯： 电话号码： 民 族 口非常健康 □一般□不太好（有何病症： ） □外向 □内向 □有时外向 有时内向 □是 □否 年龄 与本人关系 英语 物理 化学 毕业学校 家庭信息 联系号码 健康状况 体育 总分 工作（学习）单位 生物 地理 历史 中考成绩 曾担任班级职务 特长、爱好： 不足之处

一、你最不能容忍的事：____________________________________________________

二、您的高中三年理想目标是什么？希望自己能有哪些方面的收获或成长？你想怎样实现这个目标？

三、如果老师针对违纪学生采取惩

2015新高一入学测试试卷

姓名 成绩

一、本大题共6小题，共15分。阅读下面的文字，按要求完成1-5题。

中国的谜语源远流长。好谜语的审美标准，移植严复翻译《天演论》时提出的“信、达、雅”三字就很恰当。

“信”，指谜作的内容要求。整条谜作要符合情理、文理和谜语本身的内在逻辑。 ．

“达”，可以依据字典解说为三层意思：一是通达，指谜面文义要通顺，谜思要通明，谜路要通畅；二是全面，达观，扣合妥贴，无断章取义、支离破碎、．．．．．．穿凿牵强等缺陋；三是达到，实现，指谜作的艺术构思能够达到预期的效果。 ．

“雅”，包含的内容远比前二者丰富和深厚。第一，是正确，合乎规范，所谓“雅者，正也”（《毛诗序》）；第二，是高尚，美好，“正而有美德者谓之雅”（《荀子·荣辱》注）；第三，才是文雅，高雅，即我们一般人理解的雅致、．优雅。这还是第二义引申出来的意思。因此，“雅”不仅指对形式美的追求，还．

应指对谜作思想性方面的要求：首先，谜作的思想 甲 (格调/腔调)一定要正确；其次，内容

高一入学适应心理辅导教案

【活动分析】

进入高一，学习和生活的环境发生较大变化，对刚从初中升入高中的学生提出新的适应要求。同时，他们的心理也常常面临着过渡过程中带来各种各样的问题，需要及时的帮助他们调整自我，尽快适应环境。

【活动目标】

帮助学生认识初中高中的不同之处，了解自身的心态，更好的完成角色转换。

【适合年级】高一年级 【活动过程】 一、暖身活动： 1.感受适应

手指操：大拇指见面点点头，食指见面挥挥手，中指见面鞠个躬 ，无名指见面碰碰头，小指见面勾勾手 ，我们都是一家人（做五指交叉握拳放在胸前的动作）

同学们将手掌张开，十指交叉起来 ，连续做三次。看看自己是左手的拇指在上还是右手的拇指在上。大家用相反的方式交叉双手，体会一下是什么感觉。

二、故事导入 （尽量脱稿讲故事）

1．由故事《谁动了我的奶酪》导入本课，如有学生知道可请学生来讲：今天我们上课的这个题目大家都非常熟悉，这是一本书的名字。这本书有

多少同学看过?

有谁能把故事的内容概括地说一下? 下面我们一起来回顾一下故事的主要内容。

1

讲解简短版 ：在四方国家创下销售五百万册记录的《谁动了我的奶酪》一书，讲述了两只小老鼠和两个小矮人，在一个形同迷宫一样

1 湘潭桃源澧县岳阳2015级一年一期联合考试试卷

生 物

时量：90分钟 分值：100分

一、选择题（每小题1分，共30分）

1、下列对生命系统结构层次的研究的正确顺序是( )

A ．细胞→组织→器官→系统→生物体→种群→群落→生态系统→生物圈

B ．细胞→组织→器官→系统→生物体→种群→群落→生物圈→生态系统

C ．细胞→组织→器官→系统→种群→生物体→群落→生态系统→生物圈

D ．细胞→组织→器官→生物体→系统→种群→群落→生态系统→生物圈

2、在细胞内含量极少，但对维持生命活动必不可少的元素有( )

A ．Fe Mn Zn Mg

B ．Zn Cu Mg Ca

C ．Zn Cu B Mn

D ．Mg Mn Cu Mo

3、下列选项中，属于动植物细胞共有的糖类是( )

A ．葡萄糖、核糖、脱氧核糖

B ．葡萄糖、淀粉、果糖

C ．淀粉、脱氧核糖、乳糖

D ．麦芽糖、果糖、乳糖

4、下列有关细胞学说的地位和意义的叙述，不正确的是( )

A ．动植物通过细胞这一结构统一起来了，揭示了各种生物间有着或近或远的亲缘关系

B ．揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性

C ．细胞学说被列为19世纪自然科学三大发现之一，它为辨证唯物主义世界观奠

重点高中高一新生学习生活适应讲座稿

刚升入高中的高一新生，在经过一段兴奋期以后，往往都会出现对高中生活和学习的不适应现象，尤其是在第一次各科单元测验和期中考试之后，表现的特别明显。比如有的学生会说：“我已经很认真的在学习了，可为什么成绩还是不理想呢？”有时也会听到学生抱怨：“当初不报重点高中，那该多好啊！”深有一种“只恨身在此山中”的感叹。

所谓心理适应（或社会适应），是个体为适应社会环境而改变自己行为习惯或态度的过程，并且与社会环境之间形成了一种和谐协调、相宜相适的状态。大多数学者在界定心理健康标准时，都把社会适应作为重要的一条。

对于高一新生的不适应现象已经引起了许多同行的关注，比如某校在开学三个月后对高一部分班级进行学习适应性（AAT）测验，结果发现，有74.2％的学生学习适应性偏差（见韦贵方《高一新生学习适应性探析》）。另据某重点中学心理咨询室对高一学生的心理测试结果发现：在适应型和焦虑型测试中，被测人数322人，属于适应型的占18.3％，焦虑型的占19.3％，介于两者之间的占62.4％（见广东仲元中学郭慧玫的《论重点中学高一学生的心理障碍及疏导策略》）。而有的干脆把高一前3个月定为高一新生的“过渡期”。 本人也就这一问题，谈

重点高中高一新生学习生活适应讲座稿

刚升入高中的高一新生，在经过一段兴奋期以后，往往都会出现对高中生活和学习的不适应现象，尤其是在第一次各科单元测验和期中考试之后，表现的特别明显。比如有的学生会说：“我已经很认真的在学习了，可为什么成绩还是不理想呢？”有时也会听到学生抱怨：“当初不报重点高中，那该多好啊！”深有一种“只恨身在此山中”的感叹。

所谓心理适应（或社会适应），是个体为适应社会环境而改变自己行为习惯或态度的过程，并且与社会环境之间形成了一种和谐协调、相宜相适的状态。大多数学者在界定心理健康标准时，都把社会适应作为重要的一条。

对于高一新生的不适应现象已经引起了许多同行的关注，比如某校在开学三个月后对高一部分班级进行学习适应性（AAT）测验，结果发现，有74.2％的学生学习适应性偏差（见韦贵方《高一新生学习适应性探析》）。另据某重点中学心理咨询室对高一学生的心理测试结果发现：在适应型和焦虑型测试中，被测人数322人，属于适应型的占18.3％，焦虑型的占19.3％，介于两者之间的占62.4％（见广东仲元中学郭慧玫的《论重点中学高一学生的心理障碍及疏导策略》）。而有的干脆把高一前3个月定为高一新生的“过渡期”。 本人也就这一问题，谈

文章题目：重新扬起自信的风帆

作者姓名：周红 山东省荣成市第一中学 502598189@qq.com [摘要]

每年高一新生入学后，都会有一些学生因为来到一个全新的环境，在学习、交往、环境适应以及正确认识自我等方面出现明显的不适应，有的甚至还会产生退缩心理，想逃离这个环境。本文主要针对高一新生小洁升入高中后出现的不适应心理给予了有针对性的心理辅导，最终帮助小洁重新找回自信，很好的融入到新班级中。

[关键词] 高中生 新生适应 [中图分类号] G44

重新扬起自信的风帆

班主任李老师焦急地找到我，诉说班上一个成绩不错的女孩小洁突然不愿上学了，想申请休学，无论怎样劝说都不行，班主任觉得很可惜，希望能得到我的帮助。我深知假如女孩本身没有求助的意愿，不愿改变，即使我介入，效果也不会好。所以，我建议李老师让小洁自己到心理辅导中心来找我。

令人感到欣慰的是课外活动小洁主动来到了心理辅导中心。我急忙招呼其入座，并给其倒了杯水，最初小洁一直不停地哭泣，我递上纸巾，默默地注视着她。等其逐渐平静下来后，我们才开始了交流。

探寻问题

“以前我在班上基本每次都能拿第一”谈起以前的事小洁显得很自豪，也很自信。“但现在……”小洁说着说着眼圈又红了。原来小洁