北师大版组合图形的面积教学设计

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北师大版数学五年级上册《组合图形的面积》教学设计

标签:文库时间:2025-03-18
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【教学内容】北京师范大学五年级数学教材第75页。

??【设计理念】

主要设计理念是:一,学生的主体研究,关心学生有学习和学习经验的基础,为学生选择合适的学习材料,为学生的教学活动设计,使学生自己学习,老师都是学生的课堂指导,合作者。二,课堂活动对教学载体,注重创造学习情境,引导学生主动观察,实验,猜测,验证,推理,沟通等数学活动,探索数学知识,经验数学知识探索过程;三,问题是思维训练的源泉,教学重点是指导学生识别问题,提出问题和解决问题,在解决问题的思路解决问题。第四,生活是学习数学,数学生活的基础,使学生在生活中掌握数学知识,从生活中找到数学问题,在生活经验的基础上解决数学问题,并用知识解决实际生活中的问题。

【分析】

学生在三年级学习矩形和方形区域,在书的第二单元,学生学习平行于四边 形状,三角形和梯形面积计算。在此基础上,学会结合图形,学习这部分知识,一方面可以巩固已经学习的基本图形,另一方面将学习综合利用知识提高学生解决问题的能力。在学生探索问题的过程中,以各种方式解决学生思想渗透数学变革的问题,解决灵活运用学生培养优化学生思想的问题,培养学生思维的

北师大版数学五年级上册《组合图形的面积》教学设计

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【教学内容】北京师范大学五年级数学教材第75页。

??【设计理念】

主要设计理念是:一,学生的主体研究,关心学生有学习和学习经验的基础,为学生选择合适的学习材料,为学生的教学活动设计,使学生自己学习,老师都是学生的课堂指导,合作者。二,课堂活动对教学载体,注重创造学习情境,引导学生主动观察,实验,猜测,验证,推理,沟通等数学活动,探索数学知识,经验数学知识探索过程;三,问题是思维训练的源泉,教学重点是指导学生识别问题,提出问题和解决问题,在解决问题的思路解决问题。第四,生活是学习数学,数学生活的基础,使学生在生活中掌握数学知识,从生活中找到数学问题,在生活经验的基础上解决数学问题,并用知识解决实际生活中的问题。

【分析】

学生在三年级学习矩形和方形区域,在书的第二单元,学生学习平行于四边 形状,三角形和梯形面积计算。在此基础上,学会结合图形,学习这部分知识,一方面可以巩固已经学习的基本图形,另一方面将学习综合利用知识提高学生解决问题的能力。在学生探索问题的过程中,以各种方式解决学生思想渗透数学变革的问题,解决灵活运用学生培养优化学生思想的问题,培养学生思维的

兰溪市聚仁学校北师大第九册《组合图形的面积》教学设计

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组合图形的面积教学实践与反思

教学内容:北师大版小学数学五年级上册第5单元“组合图形面积”。 (p75~76)

教材分析:本册教材的第2单元,学生已经学习了平行四边形、三角形与梯形的面积。在此基础上学习组合图形,一方面可以巩固已学的基本图形,另一方面能将所学的知识进行综合,提高学生综合能力。在“组合图形面积”中,重点探索计算组合图形面积的计算方法。由于本单元是小学阶段平面几何直线型内容的最后章节,因此,教材所安排的内容除了巩固学生所学的知识外,更重要的是将解决问题的思考策略渗透其中。 教学目标:

1、在自主探索的活动中,理解计算组合图形面积的多种方法,并渗透转化的数学思想。

2、能根据各种组合图形的条件,有效地选择计算方法并进行正确的解答。

3、能运用所学的知识,解决生活中组合图形的实际问题。 4、在有效的情境中激发学生学习的兴趣的主动性,培养热爱数学的思想感情。

教学重点:探索组合图形面积的计算方法。

教学难点:根据组合图形的条件,有效地选择计算方法。 教师准备:为学生每人准备探索时用的题签1、题签2,

学生准备:尺子 教学过程: 一、 复习: 课件出示:

师:认识吗?面积会算吗?选一个说说。

师:三角形的面积计

北师大版五年级数学组合图形面积试卷

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1、计算下列组合图形的面积20%

五年级数学上册组合图形面积试卷(一)

姓名:

5、有一块青菜地,中间是有两个小池塘,如右图,平均每平方米菜地能生产出8千克的青菜,这块地的面积是多少平方米?这块地能产出多少千克的青菜?

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三、小丽家装修需要30块木板,木板的形状如下图。60% (1)1块木板的面积是多少?

(2)如果每块木板需要15元,那么小丽需要花多少钱?

2、一块平行四边形的草坪中有一条长8米、宽1米的小路,草坪的面积是多少。如果铺每平方米草坪的价格是16元,那么铺好这些草坪需要多少钱?

48cm

30cm

72cm

60cm

3、甲、乙两个工程队修一条长2100米的公路,他们从两端同时开工,甲队每天修80米,乙队每天修60米,多少天后能够修完这条公路?

4、李老师买了足球篮球共20个,花了1065元,足球每个60元,篮球每个45元,请问李老师足球和篮球各买了多少个?

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(北师大版)五年级数学课件 上册组合图形面积

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人教课标版新年五级数学册上组合形面图积

正形的方积=边面长×边长

方形长的积=面×长宽基 本图 形 平行边形四的积=面×底高三角的形积=面底×÷2

高形梯的面=(上底积+底下)×高÷ 2

算老一家师买新住房,了划计在厅客铺地(板客厅 面图平下)如。你请一算,算买要多面积大地 板的

?3m3m

小学组探究习组小作要求:合 1在题单、上画画一分、一分,找到可能多 的方法尽,列式计并算合图组形的面。积2、组内较各比种方法找出你,认比较为简单 理的合方法

方。法一:割法.分方法:二添补.法

挑战本

(1领

公园要)绕 一个方正水形 外池围一条小 修,路小路宽的度 1米是小路的 面,积多少是 平方?米1米

水池1米0

寻找合的适件,求条出形 图战挑本领 (2) 中形梯面积的(.单:厘米位)

125

7

挑本战

领(3)这个组合形由图三 形和正方角 形组.成三角形面 积是3的06平 米.高方是20米.这 组合图形的面个 是多少平积米?

★方 拓延伸展图是下由两个方正组形,成阴影 部求分的积面(。位:米单 谁会)脑筋动

?6

4

★展延伸拓二)(红求阴影色部的分面积5

3

小:结在日常产生和活中,有些多生边的形 积不能直接

北师大版数学五年级上册《组合图形的面积》公开课教案附教学反思

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组合图形的面积

一.教学目标:

1、知识目标:

在自主探索的活动中。理解计算多种组合图形的多种方法。 能正确地分析图形,并能正确地求组合图形的面积。 2、能力目标:

能根据各种组合图形的条件,有效地选择计算方法并进行正确的计算 能运用所学的知识,解决生活中组合图形的实际问题。 3、德育目标:

体会数学与自然及人类社会的密切联系。

二 教学重难点

能正确地分析图形,求组合图形的面积就是求几个简单图形面积的和或差的计算。

三 教材分析

在三年级时,学生已经学习了长方形与正方形的面积计算,在本册的第二单元,学生又学习了平行四边形、三角形与提醒的面积计算,本课时的组合图形面积的计算是这两方面知识的发展,也是日常生活中经常需要解决的问题。

四 教学过程

一、复习引入:

师:最近老师买了新房子,愿意参观老师的新房子吗?顺便帮老师装修装修,

在这里你能找到哪些学过的基本图形吗?

生:长方形,正方形,平行四边形,梯形,三角形。

师:我们把由这些基本图形组成的图形叫做组合图形(板书),我们一起来

回忆一下这些基本图形的面积公式。

师:不错,看来同学们对基本图形的面积掌握得很好,今天我们就一起来探究组合图形的面积。

同学们愿意帮老师装修房子吗?

北师大版第四单元认识图形的教学设计

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北师大版第四单元认识图形的教学设计

北师大版小学数学第二册第四单元教学设计

一.教材内容分析:

本单元的教学内容体现了从“空间到平面”的设计思路。教材设计了将简单几何体的底面画下来的活动,并安排了三个“动手做”活动,为学生创设了操作、探索和思考的情境。让学生看一看、画一画,从物体上“分离”出面,研究面的形状,形成长方形、正方形和圆的表象。又让学生折正方形纸,直观认识三角形;把两个完全相同的三角形拼一拼,直观认识平行四边形。这样安排,符合低年级学生特点,有利于他们主动地认识平面图形。对于这些知识,教材只要求学生直观地认识几种最常见的平面图形,没有深入研究这些图形的特征。另外,教材还设计了一些开放性问题。如:用一张正方形纸对折,能折出不同的图形。把四个一样大小的三角形,可以拼出多种图形。这些问题能激起学生独立探索的热情,相互合作的愿望,有利于改善教学方式,培养学生的创新意识。教学中,教师应当尽力为学生创设动手操作的机会,为发挥学生的想像力和创造性提供空间。为学生提供合作交流的机会。

二学生情况分析:

本单元是在第一册认识四种简单几何体的基础上,认识一些平面图形。学生在生活中随时随地都能看到物体,看到物体的面。他们学习图形的基础是亲身的经验和活动,也就是说他

北师大版教学设计

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第1篇:北师大版教学设计

(北师大版)二年级下册 “认识角”教学设计

厢黄旗小学王丽

教学内容: 数学(北师大版)二年级下册 67—68页。

教学目标:

1、知识与技能:结合生活情境,使学生认识到生活中处处有角,让学生体会到生活与数学的联系,发展学生观察能力和思考问题能力。

2、过程与方法:创设生活情境,引导学生参与学习活动,经历“摆一摆”、“摸一摸”、“找一找”、“做一做”“比一比”等活动过程,通过动手操作,探索角的特点,认识角,体会数学与实际的密切联系。

3、情感、态度与价值观:培养学生认真观察、思考的学习习惯,增强合作探究意识,提高学习数学的兴趣。

教学重点:学生知道角的各部分名称及会比较角的大小。

教学难点:学生通过直观感知理解角的大小与边的长短无关。

教具准备:多媒体课件、三组角、活动角。

学具准备:三角板和长方形、三角形纸片、塑料小棒、做活动角的硬塑料片。

教学过程:

一、创情引题,初步感知。

课件显示:美丽的树林里有一座由长方形、正方形、三角形构成的小屋。小兔们正在乔迁新居。

师:小朋友们,兔子家的小屋漂亮吗?谁能在小兔的新房上,找到我们学过的图形吗?学生回答后,电脑逐步抽拉出小屋中的长方形、正方形、三角形。

师:其实在这些图形中还藏着一种新的图形,请

北师大版六下总复习图形的认识(教学设计)

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北师大版数学六年级下总复习图形的认识教学设计

课题 图形的认识 单元 总复习 学科 数学 年级 六 1、系统整理学过的图形,沟通各种图形之间的联系,体会“点、线、面、体”之间关系的学习 目标 知识网络。 2、 复习所学的各种平面图形、立体图形的特征,总结探索图形特征的方法,巩固所学的识图、画图等技巧。 重点 难点 引导学生系统整理图形的知识,沟通图形之间的联系,帮助学生构建图形间的知识网络。 引导学生系统整理图形的知识,沟通图形之间的联系,帮助学生构建图形间的知识网络。 教学过程 教学环节 导入 导入: 说一说:我们学过哪些图形? 点→线→面→体 (他们之间什么关系?) 教师小结:点动成线、线动成面、面动成体。 教师活动 学生总结练习。 学生活动 设计意图 通过复习学过的图形,使学生懂得点动成线、线动成面、面动成体。 知识梳理+典例训练 一、梳理几何图形的分类图。 1、 说一说:我们学过的几何图形,并把他们分类总结。 学生小组讨 通过小组合作学习,培养学生的教师根究学生汇报,梳理总结,出示总结图: 论,汇报展示。 总结能力和语言 表达能力,让学生体验合作学习的愉悦。 2、 说一说:平面图形之间的关系:

北师大版《温度》教学设计

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北师大版《温度》教学设计

◆您现在正在阅读的北师大版《温度》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!北师大版《温度》教学设计一、教学内容:北师大版第七册数学P86~87的内容及练一练

二、教学目标:

1、了解生活中零下温度的表示方法,并会正确读写。

2、会比较两个以下温度的高低。

三、教学重点、难点:

1、会比较两个零下温度的高低。

2、了解天气预报中零下温度的表示方法,并会正确地读写。

四、课前准备:

1、组织学生采取各种方法调查、收集、记录全国一些大城市的气温情况。

2、让学生查看地图找到调查的城市的位置,帮助了解温度与位置的关系。

五、教学预案:

(一)创设情景,谈话引入

同学们,我们已经学过一些数,例如:为了表示物体的个数,产生了1、2、3、4,为了表示没有,引入了数0,这些都是自然数。今天我们来学习一种新的数生活中的负数。当然有关负数的很多知识留待我们以后慢慢学,今天我们先来研究一下温度。昨天老师布置同学们收集全国各大城市的温度,今天我们就来学习关于温度的数学知识(板书课题)

(二)探索新知

1、引入负数:谁能说一说你的调查方法与调查结果?

2、学生汇报收集的温度情况。(可以从看天气预报,看报纸,上网查询,发现各城市的气温有高有低