不公平的事作文150字

篇一：尴尬的事作文300字

尴尬的事作文300字

第一篇：那一次我真的很尴尬

打开童年记忆的闸门， 翻开尘封的童年影集， 一件件蠢事、傻事、尴尬事就涌现在眼前， 给我印象最深的还是那次尴尬的一幕......记得那一次......

上暑假班，爸爸没时间来接我，我就乘了一辆公交车回家。车上真是挤得没法再挤了，谁让那时是"客流高峰"呢？车上有一个老婆婆，胖胖的，矮矮的，左手艰难地攀在扶手上。右手扶着一个小男孩的座位。那个比我小一点的小男嘴里嚼着零食，两眼直视窗外，好像对老人熟视无睹。我就站在他的后面，把他的样子看得一清二楚。

车子突然来了个急刹车，老婆婆一下子就靠在了那位小男孩身上。汽车平稳后，老婆婆扶着椅背，艰难地挪动着身体试图直立起来。可是没想到直立对她来说那么困难。她几次没有成功，索性佝偻着腰站在那儿。旁边坐着的小男孩扭过头来，看了看老婆婆，只是伸出手来轻轻推了一把。帮她直起了身子，然后继续欣赏风景去了。我心想，这一老一少换个位置就好了，那个老人家就不会受累了。虽然心想，可是没多说什么。

过了一会儿，老婆婆累得不行，脸色越来越难看了，热汗一点点流下，紧锁双眉，一手捂胸，小男孩再一次转过头来，无所谓地又看了老人几眼，再次把头缩回去了。老

【摘要】面对二十多年的经济建设，中国从整个国民经济到普通民众的发展都飞越到了一个前所未有的高度，但是在享受快速发展成功的同时，不可避免的出现了诸多的“社会发展副作用”，或者说是“经济发展失灵带来的负产品”。这其间社会不公平问题又是首当其冲，本文正是基于此在分析当前中国社会不公平的现状和探索出现这种情况下，对国家政治体系构建中成本的影响。 关键词：国民经济 社会公平 政治体系 成本

一、中国当前社会不公平现状分析

在探讨社会不公平这一问题主要包括两个方面：一个是收入分配不公，另一个是收入差距过大。收入分配不公更多的是强调收入分配机会和过程的不平等，而收入分配差距过大更多的是反映收入分配结果的不平等。收入分配不公在很大程度上又导致了收入分配差距过大，并使这个差距不断加大。在当前中国社会不公平收入分配的不公又表现在横向和纵向的不公平上，横向主要是产业间的不公，第二产业收益落后于第三产业，第一产业又落后第二产业的产业分配局面一步步定格在国民经济的发展体系中，最明显的差别就是城乡差别的进一步拉大。农民不如工人，工人不如“卖笑者”， “笑贫不笑娼”的另类解释可以在这里验证；纵向的分配不公是东部和西部由于国民经济发展的收益更多留在了东部，西

浅谈当代中国教育的不公平现

内容纲要：一.义务教育阶段的不公平现象:

1.城乡义务教育发展的不均衡 2.重点校体制的存在

二．高考录取的不公平现象： 1.高考录取的地区差距

2.高考录取的阶层差距

三．高等教育中资源分配不公现象： 1.各高校享受的公共教育资源的不平等 2.高等教育高收费与教育公平的矛盾

正文：

从古至今，教育是个永恒的话题。纵观历史，我们看到了百家争鸣时教育的火花碰撞，我们看到了古代大教育家孔子的独特风采，我们看到了魏晋时期文化的交融，我们看到了盛唐时期教育的跨国交流，我们也看到了近代教育家陶行知、晏阳初、梁漱溟的不懈追求。不可否认，经过了历史的洗礼，经过了知识的积淀，经过了几千年的风风雨雨，中国教育的发展突飞猛进，然而，我们都深深明白社会是进步了，教育是发展了，但是问题仍然存在，这些问题是多方面的。而在所有的问题中，教育不公平现象已经成为一个相当严重的问题。应当承认，我国教育在取得巨大成就的今天，教育不公平现象仍然存在，甚至在局部地区有越来越严重，越来越突出的渐变倾向，社会的和谐发展受到阻碍。国家

学号：201401140102

西华师范大学

题目：关于现基础教育不公平问题的

简单分析

学院名称：教育学院 专业名称：教育学专业 姓名：陈碧珍

年级：2014级（01班） 学号：201401140102 课程：基础教育改革动态 指导教师：夏茂林

关于现基础教育不公平问题的简单分析

【摘要】基础教育，作为造就人才和提高国民素质的奠基工程，是关系民族整

体素质的事业，也是国家发展的基础。随着我国和谐社会建设的推进，作为社会公平一部分的教育公平越来越受到关注，教育公平既表达了美好的社会理想，又体现了现代教育的基本价值。在现代民主社会，教育公平已经成为教育领域的基本价值取向，成为世界各国教育政策的基本出发点。教育公平是社会公平的基础，教育公平是社会和谐的基础。但是在现实生活中，基础教育仍存在许多不公平的现象，基础教育现状不容乐观。本文主要是浅谈基础教育的目前现状，分析出现此问题的原因，并提出部分针对此问题的建议。希望在政府与人民的共同努力下，呈现公平且公正的基础教育。

【关键词】基础教育； 不公平； 问题； 分析

关于“基础教育“，《教育学》对基础教育的定义是：基础教育即普通教育、义务教育，通常是指中小学校的教育。

“公平”（equity），从

叩拜教育部：河南大学请求亡校书（以此文献给我们敬爱的河南大学）

河南大学叩拜教育部、河南省请求亡校书：

惊悉西南师范大学、陕西师范大学、贵州大学等近期进入了211工程，不由得无比惭愧，愧对先贤、愧对乡亲！愧对教育部、河南省的栽培，惟有引决自裁方能谢天下！因此恳请教育部、河南省将河南大学撤消！

河南省不让河南大学迁往省会，是一个英明的战略决策，是避免迁校花费、带动开封复兴的高瞻远瞩。相反，陕西将陕西科技大学由咸阳迁往西安、四川将西南石油学院由南充迁往成都是一个多么短视的行为。

教育部、河南省不让河南大学跨市合并，是一个英明的战略决策，是避免只重视高校质量而不顾数量的高瞻远瞩。相反，山东科技大学、华北电力大学、中国石油大学跨市合并、急速膨胀严重的形成了行业垄断。

解放后，教育部拿走河南大学水利系、财经系、土木系、畜牧兽医系、植物病虫害系另建新校，是看得起河南大学。河南省拿走河南大学医学院、农学院、数学系、物理系、化学系、生物系另建新校，也是看得起河南大学。

教育部让山西大学、河北大学、湘潭大学进入省部共建，是只给钱和政策。而不让河南大学进省部共建，是给了自力更生的伟大精神

浅析教育集中化与教育不公平的相互关系

摘要：教育是一种重要的社会资源，教育资源的分布很大意义上能反映出社会结构是否公平、社会制度是否合理等一系列社会问题。根据我国当前的社会现状，不难发现教育资源的分布是不公平的，如素质教育方面城乡差异较大以及高等教育资源过于集中在北上广等大城市。本文旨在以教育资源的集中化来分析教育不公平的产生原因，尝试探讨教育集中与教育不公平的内在的、本质的联系，并且提出一些改革的措施和建议，希望本文的探讨能抓住问题的本质，抛砖引玉，使教育公不平的现象受到更多人的关注。

关键词：教育不公平；教育资源；教育集中化 十年树木，百年树人，教育关乎一个民族的未来与希望，是国家发展兴旺的头等大事，新中国每一代领导人都将教育视为一项基本国策，教育的问题对我国尤为重要。邓小平同志曾经深刻地指出：“一个人口10亿的大国，教育搞上去了，人才资源的巨大优势是任何国家比不了的。”当今我国社会，教育发展整体上来看是迅速的，且每个人都有平等的机会接受教育，但从教育资源分布上来看，教育又体现出越来越不平等的发展趋势。虽然从客观上讲，个体之间以及不同地域之间有着对教育需求的差异，但这种差异不应该是忽视教育

资源不平等的理由。根据罗尔斯

太原市长耿彦波：迁就钉子户是对多数人不公平

2013年09月22日 18:56来源：新华网

原标题：太原市长耿彦波：绝不以“牺牲百姓利益”来搞城市建设 （中国梦·聚焦棚改）

新华网太原9月22日电（记者高风、韩洁、张晶）从山西灵石县的王家大院，到榆次的常家庄园；从再造大同古城，到太原旧城改造，他曾因所到之处对旧城的大拆大建被称为“耿拆拆”、 “造城市长”……也曾因改造旧城百姓受益在其离任时引发百姓上街挽留。

他如何看待城市中的棚户区现象？如何做到公平拆迁？如何解决“钉子户”问题？金秋九月，新华社记者走进山西太原，围绕城市棚改中的热点话题，专访了太原市市长耿彦波。

棚户区是历史的后遗症

问：您如何看待城市中的棚户区现象？太原的棚户区是怎样产生的？

答：太原作为省会城市，城市中心区就存在大量棚户区。过去城市规划不是连片建设，哪里有空地、哪里好拆就在哪里建，留下一个碎片化的城市，带来的问题就是高楼之下就有棚户区。

棚户区也是旧城改造的后遗症。以前在城市改造中将平房的毛地出让给开发商，拆迁也由开发商来做。很多开发商出于经济利益，只拆好拆的地方，难拆的留下，于是造成城市中大量棚户区的存在。

太原还有很多土木、砖木结构的四合院等古建，老百姓在里面建了大量

篇一：感恩老师

“感恩老师”主题班会教案

一、教育目标

通过主题活动，让学生懂得学会感谢师恩。

二、教育过程：

主持人： 班长

开场白：人要学会感恩。感恩父母、感恩社会、感谢帮助过我们的每一个人。而今天我们要讨论的话题就是“感恩老师”!~

1、“感谢师恩”主题班会现在开始!

是谁诲人不倦，无私地传授我们知识;是谁在我们每个迷途的路口，指引前进的方向。是的，使他们——我们可敬的老师。

现在，请大家用心的来听著名演讲家邹越教授的演讲《让世界充满爱》之爱老师篇。

2、看视频。

看完视频后，相信大家都颇有感触，接下来请大家4人一小组讨论一下感受。请同学起来谈感受。

3、聆听歌曲《长大后我就成了你》，内心里为老师献上最诚挚的感谢。

4、感谢老师的方式是多种多样的。在此，我提一个倡议：希望我们的同学在本周之内为我们的老师做一件感恩的事情，并从此以后拿出我们最好的行动去感恩老师。

5、主题班会正式结束!

三、教育小结：

真诚的感恩来自心间，一杯清茶，一席谈话，能让老师和学生感动。学会爱老师，这也是成长的一个目标。

“感恩老师”主题班会教案

一、活动说明：

尊师重教是中华民族的传统美德。现在的学生普遍患有“情感冷漠症”，不少人遗憾地成了不懂得感谢、不愿感激、不会感动，只知道汲取的“冷漠一代”。为

千人问卷

“由权力造成的不公平”是当前社会不公平现象最为突出的表现■96.11%的受调查者表示

对目前社会贫富差距现象，公众■68.45%的受调查者表示目前自己的付出与收入不成正比例。

表示难以接受

“对改善社会公平现状，您的建议是什么？”问卷调查结果显示，排在前四位的分别是：“进一■

步约束和规范官员的行为”（4850票，）、调整收入分配政策（4505票，）、“政府加73.74%68.49%大对特定人群的扶持”（4003票，）“全社会树立新的社会公平观”、（3767票，）60.86%57.28%

民众最不认同何种不公

———公众公平感调查

《千人问卷》调查组■人民论坛

调查说明

近期，一系列群体性事件的发生，实际上也是公众不满情绪的集中爆经济社会快速转型，带来利益结构发。

在法的加速调整，公平问题由此凸显。制不断完善，制度不断健全的过程中，难免存在诸多失范现象，而人们往往根据自身所见所闻的经验产生公平感或不公平感，不公平感在个人身上的体现尤为明显并易放大。党的十七大报告指出，初次分配和再分配都要处理好效率和公平的关系，再分配更加注重公平。当前，如何将“更加注重社会公平”落到实处，成为极为迫切的现实问题。

哪些因素影响了公众的社会公平感？当前社会不公平现象，突出地表

千人问卷

“由权力造成的不公平”是当前社会不公平现象最为突出的表现■96.11%的受调查者表示

对目前社会贫富差距现象，公众■68.45%的受调查者表示目前自己的付出与收入不成正比例。

表示难以接受

“对改善社会公平现状，您的建议是什么？”问卷调查结果显示，排在前四位的分别是：“进一■

步约束和规范官员的行为”（4850票，）、调整收入分配政策（4505票，）、“政府加73.74%68.49%大对特定人群的扶持”（4003票，）“全社会树立新的社会公平观”、（3767票，）60.86%57.28%

民众最不认同何种不公

———公众公平感调查

《千人问卷》调查组■人民论坛

调查说明

近期，一系列群体性事件的发生，实际上也是公众不满情绪的集中爆经济社会快速转型，带来利益结构发。

在法的加速调整，公平问题由此凸显。制不断完善，制度不断健全的过程中，难免存在诸多失范现象，而人们往往根据自身所见所闻的经验产生公平感或不公平感，不公平感在个人身上的体现尤为明显并易放大。党的十七大报告指出，初次分配和再分配都要处理好效率和公平的关系，再分配更加注重公平。当前，如何将“更加注重社会公平”落到实处，成为极为迫切的现实问题。

哪些因素影响了公众的社会公平感？当前社会不公平现象，突出地表