关于自己事情

我的成长日记——《自己的事自己干》教学

设计

【课标要求】

“成长中的我”中的“主动锻炼个性心理品质，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。”“培养自尊、自立、自强精神，养成自信自立的生活态度，树立为人民、为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义。”

【教材分析】

本课是人教版七年级思想品德下册第二单元《做自立自强的的人》第三课《走向自立人生》第一框题《自己的事自己干》，包含两目内容，第一目：自立人生少年始；第二目：人生需自立。

【教学目标】

情感态度价值观目标：培养学生的自立意识，要求学生树立自立的

生活态度，培养学生正确的人生观。

能力目标：初步形成自己管理自己的学习和生活的能力，培养学生

合作、探究、活动的能力。

知识目标： 懂得自立的含义，了解自立的表现。知道为什么人生需

要自立。

【学情分析】

初中生处在青春期，有成人感，渴望独立，但现实生活又往往摆脱不了对父母和老师的依赖，要解决好这心理矛盾，教师在教学中应有意识地培养学生的自主意识和能力，把自立自强作为自己追求的目标，掌握自立自强的正确方法，鼓励学生在学习、生活中依靠自己的力量不断战胜挫折。学好本课内容不仅有利于学生反思自己是否自立、了解自立的程度，而且为后面学习“告

每个人都有许多的事情要去做。但是每个人的想法却不是相同的。有的人认为自己的事情自己做是理所应当的，而有的人则认为自己的事情不应该自己做。

然而，这就要从这两种类型的人说起了。对于勤奋的人来说，自己的事情自己做是理所应当的。但是对于懒惰的人而言呢？应该是这样的：自己还小，什么事情都应该由父母去做。 我认为自己的事情应该自己做。即使自己还小，还是个学生。但是每个年龄总有适合做的事情，总有自己力所能及的事情。而不是以自己年龄小为借口，不做任何事，甚至自己的事情。

让我们从小养成自己的事情自己做的好习惯吧！ (范文网 www.2388mu.com)

主题班会:自己的事情自己做

一、背景分析：

通过和孩子们两个多月的学习生活，发现有少部分学生自理能力差，书包里的书本、学习用品经常找不着或忘带，一问回答便是“妈妈没有给我装”之类的话，迟到现象时有发生，穿衣服、系鞋带、系红领巾等自己能做到的事都不会做，面对这样的现象，我决定开展为自理为主体的主题班队会。活动主题：我能行，系列活动一：心情篇—— 自己的事情自己做。系列活动二：行动篇—— 我是岗位小能手。系列活动三：评价篇—— 岗位之花处处开。 二、学情分析：

班级40个孩子绝大部分孩子都是独生子女，还有个别留守儿童，大部分孩子充分养成了早睡早起、自己做力所能及的事情。但其中丢三落四、总是依赖父母的孩子也较多，爷爷、奶奶对于自己的孙子、孙女是娇生惯养，这也不让做、那也不让拿。导致班级学生的行为习惯、生活习惯差，一些工作难以开展。我打扫手把手的教给他们打扫教室，经常利用晨会、班会课表扬一些有进步，能干的孩子，激励他们要自立、自强，做生活的小主人。 三、设计理念：

根据《新课标》要求：以学生直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中。本节课的教学设计考虑到低年级儿童的特点，活动形式学生能够看得见、摸得着，倡导学生主动参与，引导学生在

小学心理健康教育活动设计

自己的事情自己做

石溪劬劳小学陈淑敏

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附：

表演小品《这样的孩子好不好》：

（小刚正躺在床上睡觉，时针指六点。闹钟响了，小刚揉揉眼睛）

小刚喊：“奶奶，我醒了。”

奶奶：“这孩子，天天让奶奶帮助着衣服。”

（奶奶帮助小刚穿上衣服，小刚自己系扣子）

奶奶：“瞧你，扣子位置都系错了。”

（小刚穿完裤子，穿上一只袜子）

小刚：“奶奶，我另一只袜子哪儿？”

（奶奶在床底上找到了另一只袜子）

刚喊：“奶奶，我的鞋子哪去了？”

（奶奶又给小刚找到鞋）

奶奶：“鞋和袜子都乱扔，瞧瞧多乱。”

小刚：“奶奶我系不上鞋带了。”

奶奶：“你呀，天天看都看不会了。”

（奶奶给小刚系好鞋带，又把被子叠上）

（小刚拿起牙缸刷牙，奶奶又把洗脸水打来）

奶奶：“小刚啊，快把脸洗干净。”

小刚：“奶奶，我会洗脸。”（洗后自己擦干净）

奶奶：“哟，都六点四十了，快吃饭吧。”

小刚：“奶奶，这鱼刺会扎着我的。你喂我吃。”

奶奶：“你呀，都一年级了，连幼儿园都不如。”

小刚：“哎呀，奶奶你又说我。”

（奶奶喂小刚吃完饭，小刚去漱口，奶奶收拾桌子并洗碗。小刚背上书包）小刚：“奶奶，再见。”

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奶奶：“哎，快去吧。”

（小

星期三下午，张老师发给我们班几个同学每人一份荆门晚报。并嘱咐我们认真阅读准备写一篇征文。

听说要写征文，我第一时间想到了乡下的爷爷。爷爷是我在乡下读书时那所学校的一名老师。他去年辅导学生的征文在省里获了奖。如果爷爷能帮我写这篇征文，我也有可能获奖。对，找爷爷去。主意打定，我以双休日回乡下看爷爷奶奶为理由，向星期日辅导班老师请了假，又以想表妹为借口央求妈妈同意了。

星期六的早晨，我们出发了。经过两个小时的车程我们就赶到了爷爷家，我跟爷爷奶奶表妹打完招呼后，就迫不及待的把我爷爷叫作文上了楼。跟他说明来意后，谁知爷爷一改平时的和蔼态度严肃的说你没有看新闻吗？现在国家已经立法，代替他人考试是要追究刑事责任的。我代替你写征文这和代考有什么区别？你应该做一名诚实的学生，靠平时勤学苦练，提高写作水平。”一席话说的我脸上火辣辣的，我惭愧的低下了头。

爷爷的话让我陷入了沉思：即使爷爷愿意代写我也只能得到一份虚荣。然后，而失去的得是诚实的品格，得不偿失。

这时我才恍然大悟：自己的征文只有自己写，才能算是一个讲道德的学生。于是，我如释重负而又毅然决然地拿出了笔和作文本

从上学老师就告诉我们自己的事情自己做，不要给大人增添负担。我是一个听话的好学生，到现在我养成了自己独立自觉完成作业，整理书包的好习惯。

每天放学回家不用大人催着写作业，我自己很自觉的写作业，不会的问题我自己尽量独立解决。写完作业后，我第一时间去整理书包。我的书包有四层口袋，第一层装我的本子，第二层装我《能力》和其它《同步》练习，第三层装我作文的语文书和阅读书，第四层装我手帕纸。啊！这样一收拾，它们都整整齐齐、舒舒服服地在自己的房间里待命，我需要哪本书或哪个本子它都会出来为我服务。

从小就养成了自觉独立完成作业，自己整理书包的好习惯，从一年级到现在我从来都没有落过书本，每天早晨我都能按时交上作业，老师经常表扬我，爸爸妈妈夸我是个懂事的好孩子，我真是心花弄放，睡觉的时候都能笑醒了。

教学知识目标：了解自立的表现和重要性；知道依赖的危害。 目标能力培养：培养学生分析、探究、合作、活动的能力。

具体情感和生活指导：培养学生的自立意识，增强学生生活、学习的自要求立能力。

教学教学重点：培养学生自立能力 重点教学难点：理解依赖的危害。 难点教学故事解析法、自主学习法、多媒体辅助教学法 方法教学ppt课件、 工具一、导入新课

《母亲的手》

一名成绩优秀的青年去申请一个大公司的经理职位。他通过了第一级的面试，董事长做最后的面试，做最后的决定。董事长从该青年的履历上发现，该青年成绩一贯优秀，从中学到研究生从来没有间断过。董事长：「你在学校裏拿到奖学金吗？」青年：「没有。」董事长：「是你的父亲为您付学费吗？」青年：「我父亲在我一岁时就去世了，是我的母亲给我付的学费。」董事长：「那你的母亲是在那家公司高就？该青年回答，我的母亲是给人洗衣服的。」董事长要求该青年把手伸给他，该青年把一双洁白的手伸给董事长。董事长：「你帮你母亲洗过衣服吗？」青年：再说，母亲洗衣服比我快得多。」董事长说：「我有个要求，你今天回家，给你母亲洗一次双手，明天上午你再来见我。该青年觉得自己录取的可能很大，回到家后高高兴兴地要给母亲洗手，母亲受宠若惊地把手伸给孩子。该青年给母

八年级思想品德上册

第二课《积极的生活态度·自己 的事情自己干》教学设计与反思

江苏省常州市武进区运村初级中学 薛亚萍

【教学设计】 教学目标

1、情感、态度与价值观：

有意识地培养生活自理能力，增强责任意识、自主意识。 2、知识与能力：

懂得生活自理能力是自身能够生存、竞争与发展的基础，认识到自己的事情应该自己干；了解提高生活自理能力的基本方法，懂得生活自理能力需要有意识地去培养。

教学重点、难点

1、重点：懂得提高自理能力的重要性，掌握提高自理能力的方法

2、难点：如何增强学生的责任意识、自主意识，培养学生的自理能力。

教学方法：情境创设法、阅读感悟法、活动体验法 教学过程： 一、新课导入 播放视频“同龄人的故事”，重温2009年《开学第一课》 “爱的承担”这一篇章中关于“马鹏飞的作息时间”这一环节。

没有条件的可出示PPT“不到6岁的当家人”：

马鹏飞，4岁时就开始烧水做饭，担负起了照顾失明奶奶的重任，而他还没有因此耽误学习。为了能精心照顾奶奶，每天他从家到学校4公里的路程，都是跑着去跑着回。每天早上5点起床，做好早饭，喂奶奶吃完饭，准备好凉白开水后再去学校。贴在他床头的作息时间表密密麻麻写满他这一天的事情，直到深夜22：30，他才

自己的事情自己做旗下演讲稿

早上好!

今天我国旗下讲话的主题是：自己的事情自己做。 当你背起书包上学那天起，你就从一个幼儿园的小朋友变成一名小学生了，于是你就有了一个当学生的责任。老师会告诉你一句话：自己的事情自己做。你做得怎么样?先别急着说“好”或“不好”，

先听老师讲个故事：“小狮子的不同命运”。

有几只刚出生不久的小狮子，被猎人带回家中精心喂养。小狮子慢慢长大，无忧无虑，有吃有喝。当然，猎人给它们设计的笼子也温暖舒适。没有想到，一只小狮子从笼子里跑了出去。后来，猎人外出再也没有回来，笼子里的小狮子活活被饿死了。那只当年跑出去的小狮子，独自在野外。饿了，自己找食吃;渴了，自己找水喝;有了伤，会用舌头舔伤口;遇到敌人，知道怎样保护自己。它顺利地活下来了。 这几只狮子的命运为什么不同?你从这个故事中得到什么样的启示?

同学们，逃出笼子后的那只小狮子所以能顺利得活下来，是因为长期的野外生活使它知道怎样寻找食物和保护自己。而笼子里的小狮子所以活活被饿死了，是因为它们长期在温暖舒适的环境中成长，没有得到起码的生存能力的锻炼，缺乏寻找食物和保护自己的能力。这个故事说明：不能自立，

永远不能成为大自然的一员。动物是这样，我们人

幼教课堂设计

教育随笔：自己的事情自己做

教师：***

日期：***

XX幼儿园

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美术课上，让孩子们画妈妈，孩子们边听边画可认真了，月月独自一人却迟迟不动笔，我问：“你为什么不画呢？”

孩子说：“老师，我不会。”其实，其他的小朋友画的也是“乱七八糟”，但是他们仍然专心的画着，我走过去，对他说：“没关系，大胆的画，老师相信你一定能画的很棒！”终于，所有的孩子都认真的画着自己心目中可爱的“妈妈”。

细想生活中太多这样的例子：穿衣服的时候有些孩子静静地等待着老师的帮助，妈妈不来我不穿；在幼儿园不主动找凳子，而是习惯性地问老师：“我坐哪儿？”其实，3岁的孩子已经具备了做事的能力，可有时候我们还是在包办代替，“小心，我来！”“快，妈妈帮你穿衣服，不然要迟到了！”太多太多的“帮助”只会剥脱孩子独立做事的权利与锻炼的机会。

今天孩子是未来社会的主人，他们的路要自己走，那么，作为老师、家长要做的，就是要解放孩子的头脑、双手、双脚，会给他们足够的时间和空间，是他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育！

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