《白气球》的意义

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《白气球》的影评10篇

标签:文库时间:2025-02-01
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  《白气球》是一部由贾法·帕纳西执导,Aida Mohammadkhani / Mohsen Kafili / Fereshteh Sad主演的一部剧情 / 家庭类型的电影,特精心从网络上整理的一些观众的影评,希望对大家能有帮助。

  《白气球》影评(一):白

  卖气球的小男孩:人总是匆匆。来匆匆,去匆匆。你在慌乱中随便抓了一根你认为的救命稻草,不由分说。我从开始的质疑抗拒到后来缴械一旁,大雨滂沱,尽自己的努力去帮助你,欢忧与共。可我,始终是你们眼中的过路人。当你们目的达成后连背影都匆匆。

  新年到了,气球卖的差不多了,还剩一个,白,纯粹而残忍。

  《白气球》影评(二):The White Balloon

  这部也被归在女性主义内,伊朗导演因对儿童细腻的描述而闻名世界,如果拍成人,尤其是女人,会被电影机制卡得太紧,以致拍较成熟的主题会显得愚蠢。书中读到伊朗严格的穿衣哲学女性在公共场合遮住头发、穿着宽松长袍遮住曲线,甚至女演员睡觉时仍戴头巾,夫妇演员不能有身体接触,除非他们本来就是夫妇。大概是因为这些的缘故所以现在产生了一种伊朗电影女性都被边缘化的感觉,只能做陪衬或被动的等男主角来对她给予回报。

  《白气球》影评(三):白气球

  【白气球】作为

窗前的气球教案

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窗前的气球

一、 引入课题 1、 齐读课题:

2、 22、窗前的气球

教师引语:有一个孩子他的名字叫:出示词语(科利亚),大家喊喊他的名字,热情地喊 亲切地喊 如果他住在高楼上听不到你们热情的呼唤,怎么办呢?

3、现在科利亚得了一种病,出示“传染病”。指名读,齐读。你昨天预习过课文了,谁来说说,什么是传染病,得了这种病要怎么样?(水痘,麻疹,都是传染病。传染病会通过各种方式传给别人,因此得了传染病的人要与人隔离,就是单独住在一间房里,不然会传给别人。) 3、看来昨天同学们昨天预习了课文真棒,现在请打开书本,自由的读课文。把你认为难读的字多读几遍。

二、初读课文

1、同学们,这篇课文有不认识的生字吗?那老师就来考考大家.

出示词语:传染病 呆呆地 开始 猜一猜 逗人 叽叽喳喳 拴着 摇摇摆摆 指手画脚。(找一个同学读) 同学们,他读的正确吗?嗯,读的非常好。现在请你来做小老师,带着大家一起读一读。同学们,这里有一个词叫指手画脚,知道是什么意思吗?请同学们在课文中把它找出来,读一读。(xxx,你找到了吗,你能把这句话读一读吗) 那能联系课文说说它的意思吗?(形容说话时兼用手势示意,作中性词。)谁能给我们表演一下。表演的怎么

《窗前的气球》说课稿

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《窗前的气球》说课稿

各位评委老师:大家好!

我抽到的说课的内容是人教版语文第三册的第22课《窗前的气球》。我将从教材、教法学法、教学预设流程、板书设计等几个方面进行阐述。 一、 说教材

本文叙述了一个动人的故事。天真活泼的科利亚因患有传染病而被医院隔离治疗,躺在床上的科利亚是多么的孤单,多想飞到伙伴们的身边一起去感受那朗朗的书声,一起去操场奔跑、去欢笑。心有灵犀的同学们感受到了科利亚的孤独,给他送去了一个飘着的气球,气球给科利亚带来了一声问候、一张笑脸、一阵惊喜。通过这篇课文让我们看到了一份真挚的友谊,窗前的气球将激动着孩子们的颗颗童心,净化着孩子们幼小的心灵,引导着孩子们打开想象的大门,飞向真情的天空。这窗前的红气球,使科利亚的心离开了“真没意思”的病床生活,回到了小伙伴身边。科利亚“高兴地笑了”。童心无价。课文给我们捧出了一颗颗活泼、灿烂的童心,在教学时,我们要融入到学生和课文中去。

本课由两课时完成。第一课时教学字、词和进行初步的阅读。下面我就详细说说第二课时。

针对二年级的语文学习要求,基于教材特点和二年级学生的身心发展特点,结合《课程标准》的新理念,我将教学目标做如下预设:

1、会用“可爱的”、“高兴地”说句子。

2、正确、流

气球图片

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篇一:气球资料

气球装饰简介

什么是气球装饰?

气球装饰:是一种时尚的艺术,它用气球作为主体材料,巧妙地编织成各种造型、图案或文字,给人们强烈的视觉冲击!适用于各种婚礼、晚会、庆典或大型广场活动等场合,用气球做成拱门,树木,动物,各种物体,达到赏心悦目的效果。烘托欢乐气氛,制造热烈场面,带来非同寻常的感受。

气球装饰应用于哪些地方?

气球装饰行业属于新兴行业,被广泛应用于商业广告、产品宣传、开业庆典、展览促销、竣工典礼、文艺晚会等各种经济活动中,并以其巨大、醒目、亮丽的形象营造出轰动效应。客户越来越认同气球装饰这一新兴的模式,大至上市公司、政府部门,小至私营企业主、婚庆家庭,气球行业正逐渐走进人们的日常生活中。

插入图片 1,2,3,4

气球装饰用的气球种类

为了让气球装饰达到更好的效果,我们所采用的气球都是哥伦比亚进口球,品牌为sempertex。这个品牌的特点种类多,颜色多,而且无异味,不褪色,存放时间长,不意爆破等特点。(插入图片5)

Sempertex球简介

1:颜色

Sempertex球的颜色很多,几乎每种颜色都有,适合任何活动现场。在这里不详细叙说,下面有个色板,大家可以查看。(插入图片6)

2种类

Sempertex球分为圆形乳胶球,和长条球。

圆形乳胶球

游戏活动:好玩的气球

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游戏活动:好玩的气球

活动目标:

1.尝试用身体各部位玩气球,锻炼身体的协调性和灵活性。

2.乐于挑战自我,发挥创造性。

活动准备:

幼儿每人一个气球,垫子一块,粘纸若干,红布一块,音乐。

活动过程:

一、热身活动

教师带领幼儿跟着音乐进活动场地,一起做热身操。

二、探索把气球向上垫

1.产生兴趣。

师(出示两袋用黑色塑料袋装的东西):请你们猜猜里面装的是什么。(出示气球。)

2.用手玩气球。

师:你能用手把气球垫上去,不让它掉下来吗?

师:你还能变出其他花样把气球向上垫吗?

(鼓励幼儿将手掌变换为拳头及用手指、手背等部位垫气球。)

3.讨论创意玩法。

师:除了手,身体的哪些部位也能连续地把球垫上去?

(根据幼儿的创意,教师一一将粘纸贴在自己身体的相应部位,如头、胸、肩、胳膊、肚子、屁股、膝盖、脚等。)

4.尝试用以上身体部位玩球。

师:请你们都来试试用这些部位玩球,要想办法不让球掉下来,连续5次球不掉下来就算成功。每一个部位都试一试。

(教师鼓励幼儿尽量用各个部位尝试,提醒幼儿看教师身上的粘纸所示部位。) 5.交流分享。

师:老师贴上粘纸的身体部位都能成功地把球垫上去吗?

师:哪种方法最容易?哪种方法挑战性最大?

(教师通过让个别幼儿挑战用屁股、肚子和胸部垫球,使幼儿意识到有些部

位不太容

《窗前的气球》教学反思

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篇一:窗前的气球__教学案例

让 爱 心 传 递

《窗前的气球》教学案例

《语文课程标准》把语文课程目的规定为“致力于学生语文素养的形成与发展。”语文素养的内容是非常丰富的,它不是一种纯粹的知识或能力,而是一种综合性的涵养,是个体发展不可缺少的基本修养之一。它既包括语言能力,也包括语文学习习惯和方法,还包括知识视野、情感态度、思维品质、文化品位、人文精神等等。

《窗前的气球》是人教版小学语文第三册第六单元的一篇课文,这单元的主题是让学生用真情获得真情,用关爱赢得关爱。朗读感悟、情动你我。

教学片段:

(体会孤独)

师:同学们你们和同学生活在一起,觉得快乐吗?(快乐)你们把自

己觉得快乐的事讲给大家听听好吗?(指两三名讲)大家这样快乐,可是我们班的XX同学,今天却不能跟大家一起分享快乐了。(生纷纷瞄XX的座位)他昨天脸被汤大面积烫伤,现在正躺在武汉的医院里的病床上,为了防止烫伤的皮肤被细菌感染,医生把他放在无菌室,就连妈妈也不能进去陪他。想想他现在感到怎样?

生:他会觉得孤独。

他会感到难受。

他会想现在能跟同学们在一起该多好呀!

......

(引导学生通过对比初步体会失去这些快乐后的孤独、难过的心理,为课文的情感体验做好一定铺垫。)

师:我们今天要学的《窗前的气球》中

《窗前的气球》教学设计二

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《窗前的气球》教学设计二

《窗前的气球》教学设计二

( 友情提醒:查找本课更多资料,请在站内搜索课文题目)此文于自 教材分析:

本课包括一篇课文,7个会认的字,8个会写的字,两道课后题。从这一课开始让学生运用有关的词语练习写句子。课文插图画的是一个飘在窗前的红气球,正对着躺在床上的科利亚在笑。 教学目标:

1、认识7个生字,会写8个生字,会用“可爱的”、“高兴地”写句子。

2、正确流利有感情地朗读课文,体会同学之间的真挚的情感。

3、懂得珍惜友谊,培养学生用真情获得真情,用关爱赢得关爱的美好情操。

4、继续培养良好的书写习惯,能正确、端正、整洁地书写生字。 教学重点:

1、认识本课的7个生字,会写8个生字,写好半包围结构的字,会用“可爱的”、“高兴地”写句子。 2、正确流利有感情地朗读课文,体会同学之间的真挚

情感。

教学难点:

1、引导学生通过朗读感悟、体会同学之间的真挚情感。 2、细心体会“科利亚望着窗外那张逗人的小脸,高兴地笑了”这句话的意思。 教具准备:

投影器、投影片、生字词卡。

气球的玩法作文700字

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今年的4月17日,爷爷给我买了一包气球。于是,我开始了玩气球之旅。

说起气球,也许你的第一反应就是往里面充气,接着往上抛、或直接捏爆它,其实,这些也是玩气球的方法之一,接下来让我介绍两种更好玩的方法吧!

第一种玩法是:我先往气球里面吹气,不一会儿,气球慢慢的由一条瘦如柴骨的丝瓜状变成了似圆滚滚的小西瓜。接着,我把气球放入了冰箱冰冻的地方,妈妈急忙喊:别乱来,小心爆炸了!”,当时妈妈不知道气球的这个原理,其实气球放入冰箱冷冻的地方,它会慢慢变小,最后变成皱巴巴的一个气球,如果你再把它从冰箱里取出来,瞬间它又会变回原来的样子,你知道这是什么原理吗?是热涨冷缩的原理。

接着第二种玩法是:往气球里面灌水。我把气球的孔对准水龙头,紧紧的套住水龙头,接着把水开得最小,让水慢慢流入气球里,我想知作文道达到一定饱和程度后气球是炸开的还是因为过重而砸到水槽里。这个实验我是在家里阳台做的,我把气球安装在水龙头后,赶紧躲进房间里,因为房间和阳台之间门是用玻璃做的门,于是我关好了玻璃门,坐在椅子上静观其变,等了许久,气球还是没反应,于是我过去察看一下,但心里又担心会炸开,溅得满身是水。在我察看时,妈妈突然开玩笑的对我大喊:炸开啦!”我本能的赶紧往房

可怕的气球作文600字

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真是令人兴奋!可以吹气球了。

可是,当看到老师要吹气球时,我的心又紧张起来了。看,老师先捏捏气球,又像在练气功一样深呼吸,我想:老师肯定是想吹一个很大很大的气球了。

接着,老师又深吸了一口气,吹了一下,气球就像一个小桔子鼓起来了;再吹一口气,气球就像一个椰子那么大了;紧接着,老师又深深地吸了一口气用力地吹了起来,啊!气球越来越大就像一个大西瓜。我赶紧拼命捂住耳朵,就最怕那可怕的爆破声。

老师就像是在跟我开玩笑似的走到我的跟前,我的心跳顿时好似要停止了一样。啊!老师,你不要跟我开这种玩笑,我好怕的。”我心里反复说着这句话。就在我吓得不敢睁开眼时,老师终于走了,我正要松一口气的时候,突然,老师一个转身往我耳边一吹,砰”的一声巨响,我顿时吓得冻作了一座冰山。

现在,轮到我们吹了。我走上讲台,拍拍心脏再吸了一口气,用力吹了起来,呼、呼、呼”啊?怎作文么吹不起来啊?是我吹的力气太小吗?我看了看旁边的邱小寒同学,她都吹起一个像椰子一样的了,我好佩服她,真是一个女汉子”啊!再看看我自己的,或许是我的方法不对吧?于是,我使劲用力连续吹了两次,啊!终于吹起来了。

嘿嘿,我正得意呢,抬眼看到旁边的同学们都一副害怕的表情,李琳

聪明的气球作文1000字

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今天,我们班里请来了一位贵客,他就是一个软体动物”。

当课堂进行到一半时,老师神秘地说:现在,我们的神秘礼物就要登场了,准备你们的眼睛哟!”

同学们有的说:哈,是鼻涕虫!”有的说:是蚯蚓!”我很紧张,心想:要是里面装的是鼻涕虫,万一老师没抓稳,又掉到我头发上怎么办?要知道我可是有鼻涕虫爬到头发上这样的一段抹不掉的黑历史啊!现在想起来还心有余悸。

老师慢慢拿出神秘礼物,竟然是一个气球!看到这样一份礼物,我们都崩溃了!一个这么普通的气球,老师都要弄得这么神秘,不知道她葫芦里卖的什么药。

第一轮彭炅来吹气球。彭炅在吹气球之前,胸有成竹地说了一句话震撼了我,他说:我男子汉大丈夫,上天入地都不怕,这点小事算什么?”彭炅可真勇敢,我连在下面观看都被吓得不要不要的。

彭炅开始吹了,他始终是睁着眼睛。同学们笑的笑,躲的躲。气球越来越大了,我藏在桌子下,还浑身起鸡皮疙瘩,心里好像有无数的气球已经爆炸了。我恨不得变成一只蚂蚁,钻到桌子里面,这样,就能保证安全了。突然,气球炸了,没有伤到任何人,我终于不用再惊心胆战了。

彭炅吹完了,老师要开始选人再挑战一下,五花八门表情出现了犹豫不决的,跃跃欲试的,惊心胆战的,一本正