情感化设计案例

班级：电气1201

学号：3120501021

姓名：丁岭

情感化设计

摘要：在现代工业设计中“情感化”设计是将情感因素融入产品中使产品具有人的情感它通过造型、色彩、材质等各种设计元素渗透着人的情感体验和心理感受这正是工业设计人的动力和目标也是工业设计学科蓬勃发展的源泉。情感化的设计只是一种创意工具,表达和发挥设计师的思想和设计目的,随着时代的发展,这种创意工具将变得日益锐利。

情感是“在人的认识过程中,周围环境的刺激物对人们发生了具有一定意义的信号作用而引起的比较稳定的态度和体验”,包括喜怒哀乐恐悲等心理状态。艺术中的情感的概念，不是一般的科学意义上的概念，而是某种诉诸感觉的概念。“艺术家意在表达的一切概念都应该是某种诉诸感觉的概念，或者说，都是诉诸感觉的生命形式。这种概念没有必要是真实发生的情感概念，艺术的意义又是一种想象出来的情感和情绪，或是一种想象出来的主观现实（存在）。”

二、为何情感化设计 1、社会的发展，情感的述求

科学技术的发展,使得消费者和制造商对产品满足人的心理需求方面提出了更高的要求。随着人们消费需求的提高以及市场竞争的日益激烈，人的感性心理需求得到了前所未有的关注，人们已经不在满足单纯的物质需求,人的需求正向着情感互动

工业设计

维普资讯

重庆科技学院学报(社会科学版) 2 8第9 0年期 0Ju a o hnqn nvr t o Si c n eh o g (oi c ne d i ) N . 0 8 or l f ogigU i sy f c neadT cnl y Sca Si csE io o92 0 n C e i e o l e tn

论合灯设计中的情感 l『匕设计彭浩，涛袁摘要：心理学的角度分析了情感化设计在台灯设计中的作用，中国传统文化元素的运用作为切入点，台灯设计从以以中功能和形式的统一为出发点，出了情感化设计在当代中国台灯设计中具体应用的方法。提 关键词：灯设计方法；感化设计；思设计；统文化台情反传中图分类号： 2, J 41 5文献标识码： A文章编号：6 3—19 (08 0 06— 2 17 9 9 2 0 )9— 1 1 0作者简介：彭浩 (9 3一)男， 18,四川人，昆明理工大学 (南昆明 6 0 9 )电工程学院设计艺术学硕士研究生；涛，云 50 3机袁 男，明理工大学机电工程学院副教授。昆收稿日期：0 7— 1 3 2o 1—1

在现代人的生活中，台灯不但是夜间照明的工具，还是台灯使用者文化内涵和品位的体现。台灯离人们的

情感化设计在产品设计中的应用

随着科学的日新月异，物物质产品的种类越来越丰富，产品功能越来越强大。在满足了基本物质生活功能的需求上，人们的消费需求开始上升到更高几的精神情感层面上来。随着情感的重要以及扩大化，设计的本质也在发生变化，这里的设计的本质是加载了情感化设计应用产品设计。

情感亦称“感情”,指人的喜怒哀乐等心理表现,是人在认识世界和改造世界的过程中产生和发展的。情感化设计是着眼于人的内心情感需求,针对使用者精神层面的设计。在设计产品时融入情感的因素,通过产品外形上某种特定的符号和语义形式或产品的材质、色彩等设计要素将情感传达给其他人。根据产品的功能进行合理设计,使使用者在进行物质享受的同时也可以获得精神上的愉悦,换起人们心中的美好情感,达到沟通和交流的效果,最终使人获得内心充实的审美体验。

情感化设计产生的社会背景及理论基础情感化设计是设计在消费社会日益丰富的物质生活的促生下发生的调整与改变。当代消费社会对设计的需求不再仅仅停留在实用功能的层面,而更加强调物品的精神内涵。情感化设计在满足人的使用需要的前提下,更强调物品的精神内涵及给使用者带来的精神愉悦,这符合了现代人在丰富的物质生活的基础上追求高品质精神生活的诉求。

情感化设

用爱温暖童心用情感化童真

尊敬的各位领导，亲爱的各位同仁：大家好！

感谢慈善协会给我这个机会与大家在此相识！今天，我就近年来，在**县**镇开办儿童托管辅导教育工作谈几点粗浅的体会，不妥之处，请大家批评指正。

我叫**，今年31岁。**县人，毕业于**学前师范学院学前教育专业，曾在北京学习工作了8年，在京学习期间考取了幼教资格证和小学教师资格证。在北京新东方实用英语学院担任幼儿英语教师2年，海军部队机关幼儿园担任英语教师，英语教研组长3年。

我是一名土生土长的**人，因为农村家境条件不好，我的童年生活充满了艰辛和苦涩，虽然一直有父母的陪伴，但“学习靠自觉，基本无娱乐”放任自流的儿童时代在我的脑海里留下了深刻的印象。在北京求学和工作期间，让我见识了大都市儿童令人向往的童年生活，我深深的感到，成长在二十一世纪的孩子们，他们是幸运的，而作为**的孩子们，他们也理应有属于自己的幸福童年。2009年以来，随着电视媒体的大量报道，留守儿童的成长、教育和安全问题受到了全社会的普遍关注，而身在北京的我觉得，自己的奋斗成长离不开家乡父老的关心和帮助，离不开家乡老师们的辛勤培育，是时候

该为家乡人们做点什么了，通过调查了解得知，**县的农村小学和学前教育，师资力量较为馈乏

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花镇情感：分手挽回前男友真实情感案例

很多前来花镇情感咨询挽回男友方法女性朋友，一般情况下都是和男友发生过冲突、有矛盾、吵过架等不愉快事件的，而这种情况下想要挽回爱情，还需要根据分手情况来分析问题，所以今天花镇情感小编与大家分享几个真实情感案例，希望帮助大家成功挽回前男友，一起来看看这些咨询案例吧：

情感案例一：吵架后分手我要怎么挽回前男友?

我想挽回前男友，我和他在一起差不多一年，一开始的时候还挺好的，谈不上爱得干柴烈火，但他对我很好，虽然他长得不帅，但是工作上有能力，性格乐观善良，很实诚的一个人。

那时候几乎没有吵过架，他都让着我，我就觉得自己找对人了，越来越爱他在乎他。四个月的时候我们同居了，一开始很期待，布置新家各种，很开心，但相处一段时间以后，可能是没有激情了吧，他开始变得懒散，对我的态度也不认真了。

他本身就是个有点被动的人，后来直接让我怀疑他到底还爱不爱我?

我跟他分手前闹得比较严重的两次是这样的：

第一次：我无意看到他钱包里还贴着前女友的照片，在一个比较隐秘的角落，我不知道他是忘了撕，还是不想撕。我问他只说两年多没联系了，说我没事找事。我自己生闷气，就出去了，

用爱心感化学生的心灵

矣马伴小学 董树明

回首多年的教育生涯，使我深切感受到要做好教育工作，要当好一名教师，除了有丰富的知识，首先你得有一颗爱心，爱岗敬业的心、爱护孩子慈母般的心。真正的爱心能激发学生的兴趣，能使学生爱学。所以，教师要用真挚的爱心关心学生。

苏霍姆林斯基说过：“教育的技巧的全部奥妙就在于热爱每一个学生。”爱是教育工作的源泉。因为教师只有了解学生、热爱学生、关心学生，才能使学生亲其师、信其道，才能形成良好的师生关系。因此，我们要让学生感到师爱的存在。特别是那些调皮的学生和学习有困难的学生。教师要常常用师爱去感化他们。对于教育工作者来说，师爱也算得上是一种伟大的爱。

如我班有一名经常迟到、旷课的学生，我就利用课余时间找他谈心，进行家访等方式接近他。遇到雨天找把伞给他，不仅在生活中时常关心他，还在学习方面对他进行更多的辅导。只要看到他在学习上有一点点的进步就鼓励、表扬他。渐渐地，他不再逃课了，迟到的次数也比以前少了，这时老师再次表扬他，这就是很大的进步。他高兴地说：“老师你这么关心我，我喜欢老师，我要好好学习，报答老师。”由此可见，老师用炽热的爱心去关心学

权为民所用，情为民所系，利为民所谋城管局强力推进一线工作法，用亲情感化每一个市民

"权为民所用，情为民所系，利为民所谋"，能够设身处地为老百姓思考一下，不但能起到教育规范作用，还能让老百姓心服口服，管理难度也就小了许多。作为我们城管人，如何为民服务、如何情系市民、如何为民谋利？只有在一线才能发现问题解决问题，只有在一线才能发现管理中的空白点。当然，简单的浅显的从表面看待问题，仅仅只是一些事情的表象，要想从根本上解决问题需要用心，需要人与人之间心灵的沟通才能从根本上解决，才能一劳永逸。局领导提出的“一线工作法”、“徒步巡查法”、“亲情感化法”正是从本质上是体现为民服务的一项重大举措。

试想，天天坐在执法车上巡查，会不会给人一种高高在上、耀武扬威的感觉，容易使执法人员和管理相对人产生较大隔阂，造成管理相对人的反感和抵制。一线徒步巡查能培养队员深入基层、深入实际、深入业户与管理相对人交流、交心的工作作风，培养发现问题、解决问题的能力，从而树立了城管执法队伍的良好社会形象，赢得广大市民的信任和支持。街边乱堆乱放的杂物、垃圾、小广告等往往一闪即过，较难发现。也许有时发现了也不愿为这些鸡毛蒜皮的“小事”停车。而徒步巡查不仅视野宽阔，还有充足的时间发现墙上、门

用爱感化学生的心灵 —浅谈做班主任引发的思考

[摘要]

今天的班主任面对网络化时代的学生，只有付出真诚的爱，才能感化学生的心灵，赢得学生的爱，才能达到教育的效果，让学生在爱的春风中感悟人生的真谛，体会做人的价值，收获人生的美德。

[关键词]

无声 宽容 鼓励 理解 尊重 交流

正文

我是一位普通而平凡的小学老师，凭着对教育事业的热爱和执着追求，我默默地在这块热土上耕耘了将近二十年，其中做班主任也有十几年，回顾这十几年，我品尝了许许多多辛酸，也收获了许许多多的快乐。我也感谢这十几年的班主任工作，在我心里积累了许许多多 的爱，这些爱感化了学生的心灵，在爱的春风中，收获人生的美德。

长期以来，人们习惯于把教师的形象描绘为燃烧自己，照亮别人的蜡烛、辛勤的园丁、人类灵魂的工程师??这些形象往往是高大神圣的，但不可亲近，离普通人的生活相去甚远。在学生眼里老师更是权威的化身，然而，作为今天的班主任，我们应该怎样去面对网络时代成长的学生呢？ 一 、 爱是无声

最好的教育是无声的。

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班级管理中，有时使用无声效应较为有效，但要把握好时机和尺度，例如:晓雷同学是本班“颇为有名”的人物，作业拖欠，与老师顶撞，经常到游戏厅

用爱心和耐心感化学生 ――－班主任工作经验交流材料

班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者。作为班主任，每天面对的，是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光？怎样使这一颗颗心灵健康成长？这不仅需要班主任具有强烈的事业心，责任感，更需要班主任具备一定的组织管理能力。初踏教坛到现在，我一直从事班主任工作，使我体会到班主任工作的艰辛与劳苦，但使我更加难以忘怀的，是成功的喜悦以及甘为人师的幸福。结合自己的工作实际，我来谈一谈做班主任工作的一些体会。

一、抓住教育时机，促进学生发展。 抓住教育学生的“时机”，就是要求班主任要针对学生的心理特点，选择和运用最适合的方法和手段，在最有效、最易发生作用的时间段对学生进行教育。班主任要充分利用好“时间”这个客观条件，当教育学生的“时机”未到时，要善于等待；当“时机”来临时，要立即抓住；当“时机”已过，应善于迂回并创设、捕捉另外的“时机”。

二、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望

\谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。\班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和\爱\。这是主任顺利

品牌包装设计色彩情感表现

【摘要】随着社会经济的发展，各个行业都开始重视品牌包装的设计，以提高自身的竞争力。越来越多的企业开始将色彩元素运用于品牌包装的设计中，使其达到很好的视觉上的效果，利用感情色彩来使企业提高品牌效益和经济效益。

色彩是一种视觉上的效应，是品牌标识的重要要素，现已被广泛应用于品牌包装设计中。据调查发现，色彩的视觉形象在吸引注意力、提升视觉形象被阅读率方面具有重要的作用，且增加一种色彩时，阅读率可提升22%；增加两或三种色彩时，阅读率可提高68%。可见，色彩对提升品牌包装设计水平具有重要的作用。据此，下文首先介绍品牌设计与色彩的相关性，然后再重点讨论品牌包装设计中的色彩情感与表现。

一、色彩与品牌包装设计

在品牌包装的设计中，色彩并不是独立存在的，而是与其他元素相结合。随着社会的发展，人们的整体素质有所提高，审美能力也在不断加强，对产品的外在形象要求越来越高。如今人们已经不只满足于购买质量好的商品，更是对品牌的形象很在意，它代表着品牌的影响力等。在设计品牌包装时，要将视觉上的色彩作用和色彩的情感功能发挥到最大限度，以提高品牌的影响力。色彩在品牌设计中起着画龙点睛的作用，色彩作为最敏感的视觉语言，能够通过色彩的象征产生不同的感