道德经第二章新解

《老子》第一章

道可道，非常道；名可名，非常名。无，名天地之始；有，名万物之母。故常无，欲以观其妙；常有，欲以观其徼。此两者同出而异名，同谓之玄。玄之又玄，众妙之门。

一易堂 赵文海

那关尹子急不可奈，直奔主题：实不相瞒，我虽为一边关小吏，实为果腹而已，心中所慕者，道也，对于那传世之典，诸如什么伏曦八卦、连山易、归藏易、文王演易之类，日颂夜读，并力求身体力行，却至今不知“道”为何物。今天，您只要告诉我，究竟什么是“道”，我就放您过关，这个问题不算难吧。

老聘大笑（不笑，不足以为“道”），你这个问题还真的难住我了，我真的没有办法用一句话告诉你，什么是“道”？为什么呢，道个东东啊，如果能够就这么轻而易举的说道出来，那就不是大家都要费尽心机而不可得的那个真正的、常久不衰的大道了。

见尹子似乎没有理解，老子叹了口气，只好从再具体不过再熟悉不过的事物说起了：这就好比一件东西或者一件事物、一个人，我们都要给他起一名字，可是这个“名字”又究竟是个什么东西，你用这个名字把它叫出来、说出来，它已经不是我们所想要表达的那个可以常久不变的东东了。

老聘说到这里，见徒弟尹子更为茫然了，只好说，好吧，你叫什么名字？徒弟说，我叫尹子。又问，“尹子”这个名字是什么东东？

《老子》第四章

道冲而用之或不盈，渊兮似万物之宗。湛兮似或存，吾不知谁之子，象帝之先。

一易堂 赵文海

那关尹子听了老师关于如何“为无为”而达到“天下大治”治国安民之道，被深深打动了，不由感叹道，想不到自己这么多年苦苦追寻，却不知，这个大“道”就在身边，早知道它有这么大的实际用途，也许我就不会离开王室，非要躲避在这个破边关来寻什么道了。

老聘摇摇头说，把“道”用来治理一个国家，使百姓安定生活，这些，都只是“道”的小用而已。真正的大道，他的用处是根本没有穷尽的。你见没见过滚滚洪水的中央、波涛相连之处，那高速旋转的大旋涡？

关尹子道，那当然见过。老聘道，你可知道那旋涡的厉害？关尹子道，不瞒老师，我自小就会游泳，岂能不知，一旦陷入旋涡，任你水性再好，也难逃被洪水卷走的危险啊。

听徒弟如此回答，老聘言道，你说的不错，看那飞速旋转的大旋涡，好象中间虚空，什么也没有，可是却深不见底，任你再多东西投入其中，也会在一瞬之间无踪无影。

就象一件容器，一般而言，纵使容器中间虚空，如果要放入东西的话，再大也应该有个盛满的时候吧。可是如果你用这个“道”作一件容器来盛东西，还真就永远也不会满盈。反过来也一样，你要从里面取东西，也是取之不尽、用之不竭，它就象

道德经

dàodéjīnɡ

道 德 经

dìyīzhānɡ

◎第 一 章◎

dàokědàofēichánɡdàomínɡkěmínɡ

fēichánɡmínɡ

道可道,非

wúmínɡ

常道。名可名,非

yǒumínɡwànwùzhīmǔ

常名。常无

tiāndìzhīshǐɡùchánɡwú

无名 天地之始；有名万物之母。故欲，以观其 妙；常

zhě

tónɡchūyìmínɡ

yùyǐɡuānqímiàochánɡyǒuyùyǐɡuānqíjiǎocǐliǎnɡ

有欲，以观其徼。此两

zhònɡmiào

tónɡwèixuánzhīyòuxuán

者，同出异名。同谓玄之又玄，众

zhīmén

妙

之门。

dìèrzhānɡ

◎第 二 章◎

tiānxiàjiēzhīměizhīwéiměi

sīèyǐ

jiēzhīshànzhī

天下皆知美之为美，斯恶已；皆知善之

wéishànsībúshànyǐɡùyǒuwúxiānɡshēnɡ

nányìxiānɡ

为善，斯 不善已。故有无相

chénɡ

chánɡduǎnxiānɡxínɡ

生，难易相

yīn

ɡāoxiàxiānɡyínɡ

成，长短 相形，高下相盈，音

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道德经

shēnɡxiānɡhéqiánhòuxiānɡsuíshìyǐ

《老子》

一、作者简介

老子，姓李名耳，字聃。华夏族，楚国苦县厉乡曲仁里人，约生活于前571年至471年之间。是我国古代伟大的哲学家和思想家、道家学派创始人。老子乃世界百位历史名人之一，存世有《道德经》（又称《老子》），其作品的精华是朴素的辩证法，主张无为而治，其学说对中国哲学发展具有深刻影响。在道教中，老子被尊为道教始祖。

二、创作原由

（1）自身原因：据文献记载，老子静思好学，知识渊博。他的老师商容教授知识过程中，老子总是寻根问底，对知识非常的渴望。为了解开自己的疑惑，他经常仰头观日月星辰，思考天上之天为何物，以至于经常睡不着觉。后来，商容老师“实乃老夫之学有尽”推荐老子入周都深造。文献记载：“老子入周，拜见博士，入太学，天文、地理、人伦，无所不学，《诗》《书》《易》《历》《礼》《乐》无所不览，文物、典章、史书无所不习，学业大有长进。博士又荐其入守藏室为吏。守藏室是周朝典籍收藏之所，集天下之文，收天下之书，汗牛充栋，无所不有。”通过这段经历，老子积累了丰富的学识，也使他远近闻名。

（2）社会原因：老子生于春秋战国时期，当时的环境是周朝势微，各诸侯为了争夺霸主地位，战争不断，严酷的动乱与变迁，让老子目睹到民间疾苦，作为周朝的守藏史，于是他

第一课

判断题 （共3道，100.0分）

第1题.上个世纪90年代末，在美国芝加哥召开的“世界宗教大会”，与会者找到了一条可以共同接受的道德底线，用一句话表达为：“己所不欲，勿施于人”。（33.0分）

A.对 B.错

正确答案：A

第2题.在法国里尔召开的“世界公民大会”中代表提出了当今社会所面临的最重要的问题是：生态环境问题。需要解决当今社会所面临的严重危机唯一的出路是减少人口。（33.0分）

A.对 B.错

正确答案：B

第3题.按照李中华老师的观点，今天我们重读《道德经》，对于中国而言就是需要解决两大问题：一是通过了解自身传统文化然后建立起适合中国的发展模式；二是发展科学技术的问题。（34.0分）

A.对 B.错

正确答案：B

第二课

单选题 （共2道，6.0分）

第1题.中国历史上有四位皇帝为老子《道德经》做过注，他们分别是（）。（3.0分）

A.汉高祖、宋徽宗、明太祖、清世祖 B.唐玄宗、宋徽宗、明太祖、清世祖

C.汉武帝、唐太宗、宋徽宗、明太祖 D.唐玄宗、宋太祖、明太祖、清圣祖

正确答案：B

第2题.老子的《道德经》成书于（）。（3.0分）

A.春秋末期

第一课

判断题 （共3道，100.0分）

第1题.上个世纪90年代末，在美国芝加哥召开的“世界宗教大会”，与会者找到了一条可以共同接受的道德底线，用一句话表达为：“己所不欲，勿施于人”。（33.0分）

A.对 B.错

正确答案：A

第2题.在法国里尔召开的“世界公民大会”中代表提出了当今社会所面临的最重要的问题是：生态环境问题。需要解决当今社会所面临的严重危机唯一的出路是减少人口。（33.0分）

A.对 B.错

正确答案：B

第3题.按照李中华老师的观点，今天我们重读《道德经》，对于中国而言就是需要解决两大问题：一是通过了解自身传统文化然后建立起适合中国的发展模式；二是发展科学技术的问题。（34.0分）

A.对 B.错

正确答案：B

第二课

单选题 （共2道，6.0分）

第1题.中国历史上有四位皇帝为老子《道德经》做过注，他们分别是（）。（3.0分）

A.汉高祖、宋徽宗、明太祖、清世祖 B.唐玄宗、宋徽宗、明太祖、清世祖

C.汉武帝、唐太宗、宋徽宗、明太祖 D.唐玄宗、宋太祖、明太祖、清圣祖

正确答案：B

第2题.老子的《道德经》成书于（）。（3.0分）

A.春秋末期

西簧乡中心小学《道德经》大讲堂教案设计

撰写人：杨霞 章 节： 第 42 章 一、教学内容分析：“这一章讲的是辩证法思想。老子认为有些事物表面看来是一种情况，实质上却又是一种情况。表面情况和实际情况有时完全相反。在政治上不要有为，只有贯彻了‘无为’的原则，才能取得成功。”这个分析是准确的。老子运用辩证法认识事物、认识人。： 二、教学目标： 知识与技能: 1熟读背诵《大成若缺，其用不弊》一章。 2简单了解大成若缺，其用不弊》所表达的含义。 3、联系实际，谈谈自己的看法。 过程与方法：小组合作探究、诵读法 情感态度与价值观（德育目标）：培养学生热爱传统文化的情感， 加强学生的道德修养，丰富思维价值观。 三、学情分析：因材施教 四、教学方法：诵读法 五、教学过程 1,熟读: 大成①若缺，其用不弊。大盈若冲②，其用不穷。大直若屈③，大巧若拙，大辩若讷④。静胜躁，寒胜热⑤。清静为天下正⑥。 2,指导朗读 3,范读 4,翻译: 最完满的东西，好似有残缺一样，但它的作用永远不会衰竭；最充盈的东西，好似是空虚一样，但是它的作用是不会穷尽的。最正直的东

《道德经》第17、18、19章教案

《道德经》第17、18、19章教案

教学目标

一、知识与技能

1、熟读、背诵这三段经典名句。

2、简单理解选段的意思，重点理解个别典型词句所代表的寓意。

二、过程与方法

1、 通过教师拓展性的分析讲解，激发学生学习兴趣和对中华传统文化的热爱。

2、通过思考、感悟，理解第17、18、19章的基本思想内涵。

三、教法学法： 点拨法、思考感悟法

四、情感态度与价值观

感受中华民族文化的博大精深，培养学生对《道德经》的学习欲望，能聆听到古代圣贤语重心长的教诲，并能在实际学习生活中学以致用。

教学过程

一、新课导入

朗读《道德经》第17、18、19章。

二、新课讲解

(一)、诵读

1、学生一起诵读课文内容第17、18、19章

(教师更正学生诵读中的拼音语法错误，并且把文中长句，进行正确的断句处理)

2、听标准音乐配音朗读

学生集体跟着录音朗读。

3、根据总结的方法，挑选学生最喜欢的朗读方法一起来实践朗读，在朗读中注意纠正学生的发音和断句。

(二)让学生看教材内容，同桌讨论，理解内容，思考：这三段文字要告诉我们什么道理？ 1、《道德经》（第十七章）

译文：

最好的国君治理国家，是实行无为而治。使百姓各顺其性，各安自生，君不扰民，所以老百姓都不知道一国之君是谁。

其次的

第一篇：守道篇

透过现象看本质，看清本质，抓住本质，从本质入手，这才是解决问题的关键。事物的本质实际上就是事物的道，事物的外在现象是由事物的内在本质所决定，即由事物的道所决定的。这告诉我们要改变事物的外在现象，要追逐事物的外在现象就必须要从事物的本质入手，从事物的道入手。而不是把时间、精力停留在事物的表面上，仅在事物的表面上下功夫。如果看不到这一点，那将是非常遗憾的。因为当一个人想追求某些外在的东西时，比如金钱、权力时，如果他的目光只盯住这些表面的东西，而没有从自己最本质的道德、智慧、健康、快乐入手。那么，他追求的结果往往是不能实现的。尽管他在追逐的过程中很努力，付出的也很多。因为一个人，如果没有良好的道德作基础，那么，在利益面前，他的所作所为就会不知不觉地伤害他人。请问从事伤害他人，利于自己的事能够有市场吗？能够长久吗？显然，这是违背人道，自取灭亡的一种选择。再者，我们当今处在全球经济一体化的时代，竞争激烈前所未有，如果一个人在物欲的世界里静不下心来去学习、去体会、去总结，从而缺乏智慧的高度，那么，他也是很难取胜的。现实生活中，我们不仅要有道德、有智慧、更要有健康的身体和快乐的心情。可以说，健康的身体和快乐的心情是我们生命中的重中之重，是我

第 周 第 （课、章、单元） 第 课时 20 年 月 日

教学过程(续):3、老子及《道德经》的影响 《道德经》常会被归属为道教学说，是道教基本教义的重要构成之 一，被道教视为重要经典。其作者老子也被道教视为至上的三清尊 神之一道德天尊的化身，又称太上老君，所以应该说道教吸纳了道 家思想，道家思想完善了道教。 《道德经》 提出了“无为而治”的主张， 成为中国历史上某些朝代， 如西汉初的治国方略，在经济上可以缓解人民的压力，对早期中国 的稳定起到过一定作用。历史上《道德经》注者如云，甚至有几位 皇帝都为其作注。唐贞观二十一年(647 年),译《道德经》为梵 文， 传入东天竺； 唐开元二十三年 (735 年) , 唐玄宗亲注 《老子》 。 日本使者名代，请《老子经》及老子“天尊像”归国，对日本社会 发展产生过影响。 4、 组织学生观看相关视频 三、 堂上小结 四、 布置作业：预习

集体备课主备课人：_陈梅英_____________________ 教 学 后 记

第 周 第 （课、章、单元） 第 课时 20 年 月 日

教学过程(续):四、按照学习第一章的方法，学习第四章。1、读准字音、读通顺