初中化学第二单元空气教案

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初中化学第二单元复习教案

标签:文库时间:2025-02-14
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龙海中学 九年级化学学科教案

课题 我们周围的空气复习 第 1 课时 课型 复习课 主备教师 李建涛 审核教师 (一)了解空气的组成,掌握空气含量的测定;知道氧气的主要性质和用途;掌握氧气的实验室制法;认识催化剂和催化作用;.能区分纯净物和混合物。 (二)通过总结基础知识,培养学生归纳总结的能力和学习方法。 教 学 目 标 (三)体会将理论知识和实践结合的过程和乐趣。 教 学 重 点 教 学 难 点 引导学生将知识系统化并能熟练的运用 1. 空气的组成及氧气含量的测定 2.氧气的性质和实验室制法 突出重点突破难点的方法 自主学习、讨论探究、强化练习 课件 实物 完成预习指导方案 教具准备 教学准备 学生准备 1

教学环节 单元导入 明确目标 自学交流 精讲点拨 师 生 活 动 设计意图 修改与补充 本单元我们认识了本就熟悉的空气和氧气,氧气是我们初中 激发学生学习欲望,化学接触的第一种重要气体,其性质、制取成为我们学习的重难又引发学生思考,从点,学好这一部分知识将为我们后面的学习提供方法,奠定

初中化学第六单元教案

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教 学 设 计

题 目 学 校 设计来源 第六单元 碳和碳的氧化物 教 者 自 我 设 计 年 级 教学时间 总课时 学 科 化 学 本单元包括三个课题。课题1主要介绍碳的几种单质:金刚石、石墨、与碳60的物理性质及用途和碳的化学性质。课题2引导学生探究实验室中支取二氧化碳的装置,并利用设计的装置制取二氧化教 碳。课题3通过实验探究碳的氧化物的性质。学生在学习了元素 材 符号、化学式、化学方程式等化学用语和有关氧气的知识后,再学习碳及其氧化物是顺理成章的。分 学生在日常生活和前几单元里已获得不少有关碳的知识,知道了碳具有可燃性,跟氧气有着密切的析 关系,在学习碳的单质的基础上,学习碳的氧化物的性质等,认识碳酸及碳酸盐,为今后学习酸、碱、盐、金属的知识打下一个基础。 学情分析 教 学 目 标 重 点 难 点 课前准备 本单元在整个教材中占有承上启下的地位,并具有以下特点:(1)注意采用体验学习与探究学习的方式;(2)教材内容在呈现方式上注意教学情境的创设和练习学生的生活实际;(3)紧密联系社会和高新科技;(4)图文并茂,教材中许多内容是以图代文,有利于激发学生的学习兴趣。 1.知道不同种元素可以组成

最新初中化学-第二单元--我们周围的空气-测试练习题及答案

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精品文档

第二单元 我们周围的空气 检测题一

本检测题满分100分,时间:60分钟

一、选择题(本题包括20个小题,每小题2分,共40分)

1、下列有关空气的说法不正确的是( )

A.空气中只含氧气和氮气 B.拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分 C.空气中的CO2是植物光合作用的重要原料 D.酸雨的产生与空气污染有关 2、下列物质不属于空气污染物的是( ) A.二氧化硫 B.一氧化碳 C.氮气 D.可吸入颗粒物 3、 右图所示装置可用于测定空气中氧气的含量,实验前在集气瓶内 加入少量水,并做上记号。下列说法中不正确的是( ) A.集气瓶内加入少量水可防止瓶底炸裂

B.该实验所用红磷的量不足可能造成气体减少的体积小于五分 之一 C.实验时,点燃的红磷要立即伸入集气瓶中,并塞紧橡胶塞 D.红磷燃烧产生大量的白雾,火焰熄灭后立刻打开弹簧夹 4、下列物质中属于混合物的是( ) A.河水 B.氯酸钾 C.三氧化硫 D.五氧化二磷 5、 小茜同学对部分物质的性质和用途做了如下归纳,其中你认为错误的是( ) A.氮气的化学性质稳定——填充食品

九年级化学第二单元空气教案

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空气

教学目标

1:认识空气的主要组成。

2:了解空气的主要成分及体积分数。空气是一种宝贵的自然资源,要防止空气污染。 3:认识什么是混合物、纯净物。 教学过程:

一:空气是由什么组成的

思考:空气是一种单一的物质吗?

空气是一种既看不到踪影又闻不到气味的气体,所以科学家们经过了漫长岁月的研究,终于揭开了组成“空气王国成员”的奥秘,认识到空气并不是一种单一的物质。

18世纪70年代.瑞典化学家舍勒和英国科学家普里斯特里,首先发现并制得氧气.

法国化学家拉瓦锡,在前人工作的基础上,首先通过实验得出了空气是由氧气和氮气组成的.

【设问】空气是一种看不到又闻不到的物质,我们怎样能证明空气确实的存在呢?

【讨论】让学生讨论得出能证明空气确实存在的方法。 【演示】将一只空集气瓶倒扣在水盆中,但水不能进满集气瓶。 【讲述】这是证明空气确实存在的最简单方法。 【引入】空气确实存在,但空气的组成是比较复杂的。

【演示】实验2-1演示“测定空气里氧气含量”的实验。在实验中不断向学生提问,设置悬念让学生思考或提出假设。 例如: (1)将红磷点燃后放到集气瓶里,见到什么现象?为什么会有这种现象?(特别注意烟

初中化学教案

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目录

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正文

第一篇:初中化学教案设计

初中化学教案设计

蒜岭侨兴中学郭礼文

课题:第四章第二节化学方程式

教学目标

知识目标:学生理解化学方程式在“质”和“量”两个方面的涵义,理解书写化学方程式必须遵守的两个原则;通过练习、讨论,初步学会配平化学方程式的一种方法——最小公倍数法;能正确书写简单的化学方程式。

能力目标:培养学生的自学能力和逻辑思维能力。

情感目标:培养学生实事求是的科学态度,勇于探究及合作精神。

教学重点:化学方程式的涵义及写法

教学难点:化学方程式的配平

教学方法:自主导学

教学过程:

提问:

1.质量守恒定律的内容

2.从微观角度解释守恒的原因

3.依据实验事实写出木炭在氧气中燃烧反应的文字表达式。

设问:这个文字表达式能表示物质的变化及变化的条件,能体现遵循质量守恒定律吗? 导入:化学反应要遵循质量守恒定律,那么在化学上有没有一种式子,既能表示反应物和生成物是什么,又能反应质量守恒这一特点呢?有,这就是今天要学习的另一种国际通用的化学用语—化学方程式

板书:第二节化学方程式

化学第二单元我们周围的空气

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复习

第二单元

我们周围的空气

中考考点清单 常考类型剖析

实验突破

复习

中考考点清单考点一 空气考点二 氧气的性质

考点三 制取氧气 考点四 混合物和纯净物考点五 化合反应、分解反应和氧化反应返回总目录

复习

中考考点清单

考点一 空气1.空气的组成(高频考点)(1)空气的成分按体积计算,大约是:氮气 78% 、

21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、其他气体和杂质0.03%。

复习

中考考点清单 2.空气是一种宝贵的资源 (1)氧气 氧气曾被人们叫做“养气”,充分说明了氧气的 重要性。其主要作用有:

①供给动植物呼吸;②用于医疗急救(需要用纯氧);

③燃料燃烧离不开氧气;④用于炼钢、气焊以及化工生产和宇宙航行等。

复习

中考考点清单 (2)氮气 氮气具有广泛的用途:

①是制造硝酸和氮肥的重要原料;②由于氮气的化学性质不活泼,因此常用作保护气 ,

如焊接金属时常用氮气作保护气 ,灯泡中充氮气以延长使用寿命,食品包装袋中充氮气以防腐; ③医疗上可在液氮冷冻麻醉条件下做手术; ④超导材料在液氮的低温环境下能显示超导性能。

复习

中考考点清单 (3)稀有气体 稀有气体包括氦、氖、氩等,稀有气体性质很不 活泼,一般不与其他物质反应,因此常用作保护 气;稀有气体在通电时能发出不同

初三化学第二单元《我们周围的空气》教案

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初三化学第二单元 《我们周围的空气》教案

一. 空气

1. 空气是由什么组成的

① 法国化学家拉瓦锡通过实验得出结论:

空气主要是由氮气和氧气组成的结论,其中氧气约占1/5。 ②空气的主要成分和组成: 空气成分 体积分数 氮气 78% 氧气 21% 稀有气体 0.94% 二氧化碳 0.03% 其他气体和杂质 0.03% 2. 混合物和纯净物 (1)纯净物:只由一种物质组成。如氮气、氧气、二氧化碳等是纯净物。 (2)混合物:由两种或多种物质混合而成的物质。如空气、海水是混合物。

【注意】组成混合物的各种成分之间没有发生化学反应,它们各自保持着原来的性质 纯净物可以用专门的化学符号表示。 (3)常考的纯净物与混合物

①纯净物:冰水混合物、干冰、蒸馏水、五氧化二磷等具体的物质······ ②混合物:空气、自来水、矿泉水、海水、石灰石、石灰水、所有的溶液····

3. 空气是一种宝贵的资源 成分 氧气 主要性质 主要用途 化学性质:供给呼吸、支持燃烧 潜水、医疗急救、炼钢、 物理性质:无色无味的气体,不气焊以及登山和宇宙航行等 易溶于水,密度比空气略大 化学性质:化学性质不活泼 物理性质:无色无味的气体,难溶于水,

第二单元我们周围的空气教案

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第二单元 我们周围的空气

【单元分析】

本单元是学生学习的第一大类物质。空气是人人都离不开的物质,由于看不见,摸不着,学生只知其重要,却又不十分清楚空气到底是什么。本单元选择空气和氧作为初中化学中接触具体物质知识的开端,不仅因为小学科学课中对空气和氧气的知识已有过介绍,如空气占有体积、有质量、形成大气压、空气流动就形成风等;更重要的是因为它们在自然界分布极广、是自然界维持生态平衡的重要条件、是化工生产的廉价资源;它与人类的生活关系最为密切,是人类须臾不可离开的天然物质;还因为氧气是化学性质比较活泼的元素,它能与多种金属和非金属元素化合形成氧化物或含氧化合物。通过对它们的认识和了解,可以比较顺利地引导学生进入化学世界来探索物质的奥秘。

选择以空气为题,开始这一单元的教学活动,是符合“从学生熟悉的事物入手,进行科学教育”的原则的。 化学研究的物质多数是纯净物,即使是混合物,一般也应分离出纯净物进行研究,在初学化学的阶段,给学生物质分类的知识是很有必要的。因此本单元中还有关于物质分类的一些知识,主要是混合物和纯净物的知识。关于化学反应的一些初步知识,可以增强学生对化学科学的认识,也可以帮助学生从本质上认识物质。因此本单元结合氧气的性质和制取,介绍

02初中化学第二讲走进化学实验室(一)教案- 副本

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初 三 化 学 辅 导 教 案 科 目 课 题 1.形成化学安全意识 教学目标 2.熟悉实验仪器的名称以及常用仪器的用途 3.熟悉实验仪器的正确操作方法 重 点 难 点 1.化学实验仪器的名称与用途 2.药品的取用、物质加热 1.实验仪器的用途 2.错误实验仪器的操作会导致什么结果 化学 授课老师 李亚 学生姓名 年 级 初三 走进化学实验室(一) 教学过程(内容): 知识点一:认识化学实验仪器 知识点二:化学药品的取用规则 知识点三:物质加热的规则 化学讲义(第二讲) 听课及知识掌握情况反馈: 课堂检测 教学需:加快□ 保持□ 放慢□ 增加内容□ 教师课后 赏识评价 学生课后 自我评价 第 1 页

【知识点回顾】

什么是物理变化?什么是化学变化? 什么是物理性质?什么是化学性质?

【前线情报】

本章节内容在近几年的考试题型,多为选择题、实验探究题,少量推断题(填空题型)。题目难度适中,需要对实验仪器、实验现象、实验注意事项有一定的积累,才能够保证不丢分。

知识点 实验仪器的名称 实验仪器的使用规范 考试占比 3% 5% 考试题型 选择题

初中化学空气教案(第一课时)(人教版).docx

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课题 1空气(第一课时)

一、教学目标

知识技能

1、了解空气的主要成分

2、初步认识纯净物、混合物的概念,能区分一些常见的混合物和纯净物。

过程与方法

1、通过对“测定空气里氧气的含量”实验的操作,分析空气的组成

2、通过对常见物质的比较,了解混合物和纯净物的概念

情感、态度与价值观

1、知道空气是一种宝贵的自然资源

2、养成关注环境,热爱自然的情感

二、教学重点、难点

重点:了解空气的组成,各成分的用途

难点:如何指导学生观察实验现象,引导学生分析实验现象的方法

三、教学准备:

准备教材中“测定空气里氧气含量”实验的有关器材

四、教学过程

教师活动学生活动设计意图

[ 引入 ] 我们生活的环境中有空

气,人类的生活离不开空气,空根据已有知识,生活经验说出

气是一种重要的自然资源,那你空气中含有氧气、二氧化碳等设疑,激发兴趣

知道空气是由什么组成的吗

一、空气的组成[阅读 ]知道拉瓦锡研究空气的

[引导 ]阅读课本 P22 了解科学家实验及结论一边介绍实验步骤一对空气成分的研究过程认识仪器边提出问题,调动学生[演示 ]实验 2-1讨论操作原因,观察实验现学习的积极性

1、如图 2-3 连接好装置象,讨论口答

2、向集气瓶内装入少量水,并1、瓶内放水是为了吸收生成

作上记号,为什么的白烟,