A3微课程设计与制作总结模板

徼课是指基于教学设计思想,使用多媒体技术在五分钟以内就一个知识点进行针对性讲解的一段视频或音频。微课是当前教育教学中的一个热点话题，也是本次学习的重点。通过学习微课制作说明，使我受益匪浅，下面是我的几点肤浅的感受:

一、对微课的理解

微课是微型课程的简称,是教师针对某个知识点或教学环节组织起来的相对独立与完整的小规模课程。它以视频为主要载体，记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。“微课”有别于传统的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源，它能使学生和教师有可能集中解决某一特定问题。

二、微课的特点

1、小:即微课容量小，目标明确，具有相对独立性。微课的内容往往是一个具体的点，而非一个泛面;持续时间较短一般控制在5—8分钟。

2、活:即微课内容的选择范围广泛，内容相对集中。微课可以涉及很多课程内容外领域并且适合于不同学生。微课立足于当前教育教学工作，选题贴近学校、贴近教师、贴近教育教学实际即可。

三、微课对教师信息技术能力的要求

在当今新课程改革的大背景之下，对教师的信息化教学设计能力、资源开发与利用能力。信息技术整合能力提出了更高的要求。尤其是微课制作更能体现教师这一综合能力的运用.不会OFFICE办公

微课程制作中心

微课程设计模板

关键字 所属系列课程 教学目标 手机 白纸 手机支架 教师信息化素养课程 认知目标 情感目标 技能目标 （选择其中一项）□知道 □领会 □应用 □分析 □综合 □评价 （选择其中一项）□接受 □反应 □估价 □组织 □个性化 （选择其中一项）□感知 □准备 □有指导的反应 □机械动作 □复杂的外显反应 □适应 □创新 课程简介 本微课程是关于如何用手机加白纸开发微课，主要讲授了用手机加白纸开发微课的过程及注意事项等内容 序号 （可选） 知识点 （必填） 解说词 （必填） 大家好，欢迎来到含弘微课堂，今天我 们给大家分享的内容是用手机加白纸制作微课的方法，

教学主题：

部编人民教育出版社历史七年级下册第二单元第 6 课动荡的春秋时期

一、 主要内容：

本科主要讲述三部分内容： 春秋时期的经济发展、 王室衰微、诸侯争霸。 三部分内容是因果相连的递进关系。

春秋时期的经济发展， 主要讲生产力的发展及其引起的社会经济、 政治制度变化， 后两者主要讲上层建筑的政治制度的变化对政治局面的两个突出影响： 一方面是王室衰微。 西周的各种制度逐步遭到破坏分封制逐步瓦解， 诸侯国势力崛起， 不再听从王命， 周王室地位下降， 诸侯实际上取代了周天子的地位。 另一方面是诸侯争霸。 各诸侯国为了自身的利益， 相互之间展开激烈的争斗。 以尊王攘夷的名义进行征战争夺霸主的地位。 齐桓公、 晋文公、 秦穆公、楚庄王先后称霸号令诸侯。

春秋的年代公元前与特点、 春秋五霸、 晋文公与楚庄王称霸，吴越争霸的史实， 理解齐桓公成为春秋第一霸主及各霸主成就霸业的共同原因。 通过讲解、 阅读教材、 归纳比较的方法， 学习本课的历史， 培养提高学生综合概括的能力。 认识分封制的崩溃导致春秋争霸， 学习齐桓公的胸襟与用人、 容人之量， 认识正确处理人与人之间关系的意义， 认识霸主成功的共同原因在于改革而国强。

二、 面向对象：

七年级的学生都已经有一定的

信息技术培训实用课件,适用于教师培训及一线教师自学使用,非常不错的培训课件,简单易学,理论与实践并重。

观看微课程：《见“微”知著》预 见 教 育 的 未 来

来 自 微 星 的 你

具 体 而 微 的 课 程

见“微”知著3

信息技术培训实用课件,适用于教师培训及一线教师自学使用,非常不错的培训课件,简单易学,理论与实践并重。

互动与测试

什么是微课程？

1

微课程的组成 要素？ 微课程的组 成要素？

2

微课程的主要 特点？

3

微课程与微视频的 微课程相较于传统 区别？ 课程的主要优势？

4

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何为翻转课堂？

6

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信息技术培训实用课件,适用于教师培训及一线教师自学使用,非常不错的培训课件,简单易学,理论与实践并重。

互动与测试

微课程的组成 微课程的主要 要素？ 特点？ 微课程的组 什么是微课程：微课程是围绕某个教学知识点精细化设计的数字化学习课程 成要素？ 什么是微课程？

1

2

3

包。适合移动学习、泛在学习、碎片化学习等新型学习方式，微课程与微视频的 微课程相较于传统 区别？ 课程的主要优势？

4

5

何为翻转课堂？

6

5

信息技术培训实用课件,适用于教师培训及一线教师自学使用,非常不错的培训课件,简单易学,理论与实践并重。

互动与测试

微课程的组成 微课程的主要 要素？ 特点？ 微课程

最规范,最全面的的计算机网页制作课程设计报告

一、引言

课程设计是一块“试金石”，是加深对自我能力认识的重要途径。大学的学习基本上都是理论的接受，而缺少能力的熟练与加强，我们缺少的并不是知识的储备，而是能力的积蓄。但由于大学特殊的学习模式和环境，缺少实际情景的见证和实践活动的参与，同学之间缺乏必要的交流和比对，使得我们很多时候很难对自身的能力有明晰的认识，能力缺陷往往被遮蔽起来。而课程设计“前所未有”地考验着我们的知识迁移和运用能力、适应环境的能力、应对突发事件的能力以及如何处理人际关系等各方面的能力，为我们提供了不可多得的见证的机遇和平台。通过这次课设，我们可以新的思考维度有效发现自己能力上的缺陷。综合运用所学理论知识、方法和技能，开展实际工作，巩固专业技能，培养和强化社会沟通能力；树立新的发展起点和目标，通过课设，认识社会的需要，发现自身的差距，培养面对现实的正确态度和独立分析解决问题的基本能力；培养良好的职业精神，适应毕业以后的实际工作需求。

二、课程设计目的

掌握HTML格式语言，能使用网页设计工具，理解动态页面技术的工作原理

三、课程设计任务

（1）用HTML或网页设计工具设计网页

（2）用IE浏览器浏览所设计的网页，要求页面美观，包含常见的HT

通过这一段时间的视频学习， 我学到了 很多科学合理地制作演示文稿的方法技巧， 而对于该篇论文的的学习， 我更是得到了 制作科学有效的演示文稿的全方位系统理论方法指导。 自从 14 年担任大班额多班级专职英语老师以来， 我从最开始的上课就拿来 PPT 教学， 到认为拿来的 PPT 不符合自己学生实际情况浪费课堂时间， 自己制作又过于费事将其摒弃， 只在做公开课时才费心制作， 这六七年来始终很困惑， 很焦虑， 而今通过学习发现了 自己在使用 PPT 辅助教学的种种误区: “拿来” 就用； 修改角度单一； 结构设计不合理； 各媒体元素使用不恰当等， 这些无疑不掣肘课堂教学效果， 而今我深刻认识到并不是 PPT 太高深莫测， 而是我没有注意研究学习， 掌握一些制作神器以及技巧； 也不是 PPT 华而不实， 只能撑场面， 而是我制作应用忽略了结构设计的合理性， 媒体元素的恰当性， 尤其是其交互性。 那么通过学习这篇论文， 我也茅塞顿开， 以后在使用 PPT 教学时我会这样做：

一、严格按照教学设计理论， 对教学内容认真钻研、 理清思路、 将幻灯片播放的物理属性与知识体系、 教学活动协调统一来设计 PPT 结构； 注重体现教学活动目 录， 帮助学生明确课程

辽宁工业大学网页设计与制作课程设计(论文题目:漂流岛儿童网站设计 院(系:管理学院 专业班级:电子商务09.1 学号: 09012345666 学生姓名:打打 指导教师:你你 教师职称:副教授

起止时间: 2012.7.2-2012.7.6 课程设计(论文任务及评语 院(系:管理学院教研室:电子商务

学号09124345 学生姓名打打专业班级电子商务09.1 课程设计 (论文 题目

漂流岛儿童网站设计

课程设计(论文任务1.网页总数不少于30页,界面友好 2.具有明显自己设计的特征.

3.在DREAMWEAVER设计部分,链接灵活方便,完全能够实现.,表 单,表格,含有自己设计筛理过的图像,框架, 建立自己的站点,文件管理规范

4.在FIREWORKS设计部分,必须有自己设计的图像,进行效果处 理,动画设计.

5.在FLASH设计部分,自己设计动画,动作动画与形状动画至少各

一个,独立完成的,元件,二个以上场景,含有声音,FLASH文本设计,具有行为效果.将FLASH 要放在自己设计的网页中.

6.网站主题明确,不得抄袭. 7.具有实用性.

8.根据自己设计的内容写出个人总结,不少于1000字 指导教师评语及成绩

在为期一个星期的课程设计中,

网站开发技术综合训练

设计题目：学生学号：学生姓名：专业班级：指导教师：

茶馆网站制作 13540216 杨 阳 信息与计算科学2班 郭秀婷 摘要

如今，随着社会科学技术的发展，计算机和网络已经深入到了我们生活中的各个方面，成为了当代人民群众生活中不可缺少的一部分。个人网站以后就成为了我们个人的省份证件。特别是我们在去找工作，就没有必要带上厚厚的简历。只要我们把自己的网站平时维护好，记录了我们的平时成绩，个人奖励情况，个人的工作经验还有自己的特长介绍和自己的作品。让人知道我们的网址就把所有的事情办好了。

随着现代计算机科学的发展，网络如今成为了我们获取知识和信息的一种便捷工具，同时网络也提供了一种很好的信息交换平台，而个人主页是一个可以在网络上展示个人信息的方便手段。本文介绍了如何开发个人网站。

关键字：网站建设；个人主页；用户登录；用户注册

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目 录

摘要 .....................................................

一、 教学主题：

八年级地理下册（ 晋教版） 第七章第二节《新疆---祖国面积做到的省级行政区域》

二、 主要内容：

《新疆维吾尔自 治区——祖国面积最大的省级行政单位》

这一节是通过读图使学生能够说明新疆的位置及自 然环境特征， 并能对新疆的位置做出简要评价； 了 解新疆的人口 、 城市、交通设施的分布特点， 并分析其原因； 了 解影响新疆农业发展的有利和不利因素。 培养学生运用地图和资料提取、 加工信息和分析问题的能力； 通过西部大开发等知识的讲述， 对学生进行国情国策教育， 培养学生逐步树立人地协调和可持续发展的观念。

三、 教学对象：

八年级学生学习区域地理知识有一定的基础， 通过前面对“西北地区” 的学习， 对新疆的内容有了 一些了 解， 但学生对自 然环境对农业生产、 人口 与城市的分布及交通的影响了 解很少。 根据上述教材结构与内容分析, 依据新课程标准, 考虑到学生已有的认知结构， 我制定如下学习目 标：

（ 1） 运用地图简要评价新疆的地理位置。

（ 2） 运用地图和资料， 归纳新疆的地形、 气候、 河流等自然要素特征， 能手绘新疆的地形分布特点“三山夹两盆” 。

（ 3） 运用地图和资料， 描述新疆人口 、 城市的分布特点，并在此基础上分析

东北林业大学

单片机原理实验课程设计 二号黑体居中 间距约3cm 距上约5cm

总 结 报 告

6cm 间距约

字号：初号，黑体居中

小三号黑体 小三号楷体

设计项目： 基于Fusion单芯片的电话录音系统的设计 项目完成人： 张小海 、赵大海、王晓明 指导教师： 王 明 教授 学 院： 信息与计算机工程学院 专 业： 电子信息工程2007级1班

小三号黑体，本页最后一行 指导教师一栏填写指导教师姓名、职称 年 月 日

综合电子课程设计任务书

学生姓名 学生姓名 设计项目 学号 学号 专业（班级） 专业（班级） 设