数理力学系教授

数理力学系“党章动员大会”新闻稿

为了让同学们更加地了解党并能积极地加入党，数理力学系分团委组织部于2011年11月8日18:50在A1N103教室招开了“党章动员大会”。参加此次会议的有全体大一新生以及系学生会各部门部长。

大会在主持人精彩的开场白中拉开帷幕，首先主持人为大家展示了一些以往的党章学习活动的照片，紧接着，大屏幕上播放了《恰同学少年》的片段，毛泽东和众同学共同念的《少年中国说》让同学们万分感慨，也充分的让他们认识到：只有今天的少年，才是历史新纪元的开创者，才是未来历史的主人。然后，组织部长上台发表重要讲话，他为我们详细地介绍了入党的程序 要求，并鼓励我们努力学习，积极地申请加入党，为伟大的党的事业奋斗！接下来，由大一新生代表上台发言，他的每句话都体现出我们新生对党的热情，同时他也呼吁我们大家都行动起来，好好学习，争取早日加入党组织。然后每个班都喊了自己的口号，表明了要加入党忠贞于党的决心，现场气氛顿时被推到了高潮。最后在场的所有大一新生都在鲜红的横幅上郑重签下了自己的名字，表明了自己对党的热爱，希望早日加入党组织。在气氛浓烈的签字仪式后，大会圆满落幕。

此次“党章动员大会”的顺利进行，让同学们不仅深入学习了党的时代精神和优良作风

Pasco 运 动 及 动 力 学 系 列 实 验I

Pasco系统是Pasco Scientific公司（美国）开发的一套基于计算机的科学实验系统。它的主要优点是实验数据的采集和处理都是由计算机来完成的，这使得实验者进行实验时，在保证实验数据准确、完成的前提下，可以很方便地获取实验数据，并可以以图表、表格等良好式将实验数据输出。

本系列实验使用Pasco实验器材设计实验验证牛顿第二定律（Newton's2nd Law）、动量守恒定律（Conservation of momentum）、胡克定律（Hooke's Law）等基本物理学定理。

实验一：牛顿第二定律

【实验目的】

本实验的目的是验证一维系统下的牛顿第二定律，在轨道上对一个摩察系数很小的小车施加外力。测量这个力和该力引起的加速度。

【实验原理】

以下等式即为牛顿第二定律： ? F = ma；

合外力F作用于质量为m的物体上产生加速度a，等式中合外力F和加速度a为矢量。由于限定在一维条件下进行实验，方向向量可以取消。

即 F=ma;

该实验进行时，加速度由速度—时

土的物理力学指标数理统计表 表3

岩土统计指标 名称 统计组数 最小值 最大值 黏土② 含水量天然密塑性指压缩系压缩模内摩擦凝聚力孔隙比液性指W 数IP 数al-2 量Es 角(ф) (C) 度Po 比重GS e 数I -1L3% % MPa MPa ° kN/m kPa 6 18.6 1.987 2.72 0.532 0.07 18.4 0.153 8.53 20.5 22.5 2.111 2.74 0.666 0.19 20.2 0.194 10.26 23 50 60 平均值 20.5 2.056 2.73 0.599 0.108 19.416 0.169 9.468 21.917 55.5 / / / / 0.861 3.449 0.039 0.062 21.206 52.652 标准差 1.456 0.048 0.089 0.053 0.042 0.640 变异系数 0.071 0.023 0.003 0.088 0.389 0.033 标准值

/ 土的物理力学指标数理统计表 表3

岩土统计指标 名称 统计组数 最小值 残积粉质粘土⑤ 最大值 平均值 标准差 变异系数 标准值

教师简介

数理学院

陈中华，男，1958年3月出生，副教授，应用物理学专业负责人，物理学科主任。从事“大学物理”

“大学物理实验”“力学”“光学”等课程的教学及太阳能光伏发电基础应用的科学研究等工作，期间发表十多篇科研及教学论文，主编出版教材《大学物理解析与指导》（中国电力出版社）、《大学物理学（第三版）学习指导与能力训练》（同济大学出版社），主持“大学物理课程建设”（上海市重点课程建设项目2001～2003），并获2001～2003年度上海电力学院优秀教学成果三等奖。主持“大学物理精品课程建设”（校级2004年度）。参加或主持完成多项国家、省部级、校级科研项目。期间还获得上海电力学院首届青年教师教学竞赛一等奖，2002年校级骨干教师，2004～2005年度校级优秀主讲教师，2006年度校级优秀教师，上海电力学院第七届、第八届、第十届“我心目中的好老师”，08年上海电力学院师德标兵等。教学理念：真诚真心、全心全意。

邓化宇，男，1980年9月生，2005年3月毕业于上海交通大学计算数学专业。擅长《数值分析》、

《科学计算》、《常微分方程》、《偏微分方程》以及《微分方程数值解》、主要研究偏微分方程数值解——无界区域问题的快速有理谱方法，已在应用数学

高中物理力学和电磁学系统复习之六——机械能和能源

知识梳理

功和功率是非常重要的概念，物理意义丰富，有很深的内涵，在高考试题中经常出现相关的考题，是高考复习中必须掌握，也是重点要理解的概念。

动能和势能是两种最基本的能量形式，可以与其它形式的能发生转化，同时它们也是构成物体机械能的基本因素；动能定理、机械能守恒定律是物理学中重要的规律，是能量守恒定律建立的基础。

本专题对应的基本概念有：功、功率、动能、重力势能、机械能等；对应的物理规律有：功的公式、功率的公式、动能的公式、重力势能的公式、动能定理等。

本专题对应的基本公式有：

命题预测

1．动能定理的应用中，力对物体做功是指合外力对物体的功或者是外力对物体做功的代数和，功和能都是标量，可以利用代数的方法进行加减。

2．正确理解功能关系时，要注意以下几个方面：第一，功是能量转化的量度，在某一物理过程中，做了多少功，就有多少能量发生转化；第二，合外力做功与动能变化对应，重力做功与重力势能的变化对应，除重力和弹力之外的其它力做功与机械能的变化对应；第三，应用功能关系的前提是物体的受力分析必须清楚。 例题精析

题型一 分析物体移动的方向与力的方向不在同一直线上时力所做的功

【例1】用力拉一质量为m

1

第一章 热力学系统的平衡态和物态方程

1.1 设一定体气体温度计是按摄氏温标刻度的，它在0.1013MPa下的冰点及水的沸点时的压强分别为0.0405MPa和0.0553MPa,试问(1)当气体的压强为0.0101MPa时的待测温度是多少？(2)当温度计在沸腾的硫中时（0.1013MPa下硫的沸点为444.5℃），气体的压强是多少？ （答案：（1）-204.66℃；（2）1.06×105N·m-2）

1.2 水银气压计A中混进了一个空气泡，因此它的读数比实际的气压小，当精确的气压计的读数为0.102MPa时，它的读数只有0.0997MPa，此时管内水银面到管顶的距离为80 mm。问当此气压计的读数为0.0978MPa时，实际气压应是多少？设空气的温度保持不变。 （答案：1.0×105N·m-2） 1.3 一抽气机转速??400r?min（即转/分），抽气机每分钟能抽出气体20 l(升)。设容器的容积V＝2.0 l，问经过多长时间后才能使容器内的压强由0.101MPa降为133Pa。设抽气过程中温度始终不变。

?1（答案：40s）

1.4 两个贮存着空气的容器A和B，以备有活塞之细管相连接。容器A浸入温度为t1?1000C的水槽中，容器

nDynamics-nParticle（内核动力学系统－内核粒子） 转帖 2010-04-27 16:05

nDynamics-nParticle（内核动力学系统－内核粒子）

Nucleu粒子（内核粒子系统）是Maya2009新增加的一个粒子特效系统，支持粒子间碰撞，可实现真正意义上的粒子堆叠效果，并且粒子生成的方式相比以前要简单的多。因为n粒子部分属性与常规粒子的基本属性作用是相同的，在这就不重复说明此类属性（常规粒子的参数说明有专门的内容）。 Nucleus内核节点(nCloth内核布料系统也受该解算器控制)

此节点是用于Maya的n布料系统和n粒子系统的常规解算器。它包含控制力场的设置（Gravity重力和Wind风力）、地平面属性，以及时间和缩放属性，这些属性应用于所有链接到特定内核解算器的n布料节点（或n粒子节点）。 Enable 启用

开启后，当前内核解算器将对内核系统的内核物体进行模拟数据的计算。关闭后，该内核系统下的任何内核物体都不会被进行动力学模拟的解算。 Gravity and Wind重力和风力 Gravity 重力

定义Maya内核解算器的重力值.数值为0意味着没有重力，默认值是9.8米/秒平方－模拟地球的

曾仕强教授情绪管理

一

1：情绪没什么好坏，情绪只是我们最外界的一种反应。

2：情绪不但可以管理，而且它比其它的事情你的自主性 更高，因为它跟别人没太多的关系。

3：中国人很容易动怒，就是因为太敏感，人家明明没有 那个意思，可你就听出很多意思来。

4：在中国社会讲话一定要特别小心，说话要谨慎，用词要特别注意，你一发出你的信息，别人一解读，它有不同的反应，就变成你的刺激，最后你还是要承受。

5：凡是讲话声音大的人，你不要去听他的内容，他只是在发出一个信号说我是一个了不起的人，你不要小看我你不要惹我，惹我我会生气。

6：我们自尊心很强中国人天不怕地不怕就是怕人家看不起。 7：中国人是天底下最讲道理的民族，但是有一个时候中国人是不讲理的，就是你惹他生气的时候他就不讲理。（情绪稳定的时候比较谁都讲理什么事都好商量，不稳定的时候比谁都不讲理，谁来都没用，天王老子来都不怕那就完了）

8：为人处事最要紧的就是要把情绪管理搞好，一切一切的管理，情

绪管理很重要。

9:修己安人就是一方面你要把自己的情绪管理好，一方面你还有办法让对方情绪也稳定你是最会管理的。（管理就是修己安人） 10：中国人情绪好时，大家都讲道理

　　中国的武术可以说是博大精深，没错，我所教的就是中国武术，我把武术带下乡是为了让孩子们更好的了解中国的经典技艺。

　　我主要教的是五步拳，正如名字一样，五步拳只有五个步形，分别是弓、马、仆、虚、歇。为了让孩子们更好地理解五步拳的动作，我采用了分解动作的方法来教导他们，因为考虑到孩子们第一次接触武术，所以分解动作以缓慢、准确的形式来进行。我教武术的时候，孩子们都带着一张张渴望学到拳法的眼神认真地跟着我一步一个动作地学着，虽然偶尔有部分同学上课时会调皮，但我认为这是同学们学到东西之后的喜悦感。因为已经学到了新的动作，所以他们开心的想快点展示自己学到的拳法。虽然上课调皮是不对的，但想到这里，也是可以原谅的

　　我上课的不足也是有的，有时脚步教的不是很到位，今后我也会向这个方面改进的。

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我是吴宓教授

作者：张 伟

来源：《中国校外教育·读书》2008年第01期

每天早上七点半，《欧洲文学史》教授吴宓准时来到教室，开始在黑板上书写。很快，讲义抄了满满一黑板，详细写着参考书、著者、出版社、出版年代等。学生上前偷看．发现他所写的，竟全凭记忆。

讲台上这位老师，给学生们留下的印象是“认真、负责，一丝不苟”， “上课像划船的奴隶那样卖劲”。 这些学生中，许多人后来大名鼎鼎：钱钟书、曹禺、吕叔湘、李赋宁……与他们相比，老师吴宓一度不那么出名。直到上世纪90年代，寂寞多年的吴宓在当时的学界热了起来。庞杂的回忆录、桃色的传闻和各种争论，使吴宓的面目显得有些驳杂。

在这种驳杂中，作为教师的吴宓却眉目清晰。课堂上的吴教授，常穿一袭灰布长袍，一手拎布包袱，一手拄手杖，戴一顶土棉纱睡帽就走上讲台。打扮虽然古板，讲的却是纯英文诗歌。而且开讲时，笔记或纸片看都不看一眼，所有内容均脱口而出，讲到得意时，还要拿起手杖，随着诗的节律，一轻一重地敲着地面。

当他任教东南大学时，清华大学四年级学生梁实秋曾旁听他的课，回校后半是羡慕半是嫉妒