为留守儿童撑起一片爱的天空论文

为留守儿童撑起一片爱的天空【九年级作文】

为留守儿童撑起一片爱的天空 三八班 高盼

不知不觉，爸妈已经回来七八年了。可我午夜梦回时总回忆起那段辛酸往事：在我不到两岁时，爸妈就去了南方打工，村里人见面总要问我一句：想你爸妈没？问的多了，渐渐地我讨厌和他们见面。等到上六年级时爸妈回来了，在我青春期叛逆时，每次和妈妈争吵时我总会说：你有没养我，凭什么管我？妈妈只是不停地落泪。

曾作为留守儿童一员的我更能理解留守儿童对亲情的渴望。留守儿童或多或少都存在一定的心理问题，有些还很严重甚至产生厌世自闭，社会逆反，拜金主义等不良心理。留守儿童就像冬日里的嫩芽，急需要阳光的呵护。

关爱留守儿童需要监护人付出更多的心血。小时候爷爷奶奶对我和姐姐照顾得无微不至，我们拥有一个非常愉快的童年，自然不会有那些不良的心理。所以我希望现在留守儿童的家长，作为父母，不管离家多远，多么忙碌，多抽些时间给孩子打打电话，关注他们成长的点点滴滴；常回家看看，眼中留有孩子的影子；给孩子定时通信或网上聊天，走进他们的心灵。在家的爷爷奶奶，外祖父母，除了关心孩子的吃穿之外，也多关注他们的心理需求。

学校是学生的第二个家，是我们避难的港湾，关爱留守儿童我们也能献出一份力。学校应加强对学生的思

用爱为留守儿童撑起明亮的天空

蓬溪下河小学苏萍

引子：随着社会主义市场经济的发展和城镇化建设步伐的加快，农村富余劳动力向城镇转移已成必然，催生出了“留守儿童”这一非凡群体，暨由于父母双方或一方外出务工而被留守在家乡，并且需要其他亲人或委托人照顾的中小学生。

我15年教学工作生涯中，每一届班上都会接近一半的留守儿童，而出生农村的我，对这些孩子，总是有着一种莫名的心疼感，也总是会在学习和生活中对给予他们更多点的关怀。记得在二零零九年我获得遂宁市市级巾帼文明岗先进个人称号，在表彰会上的演讲中，我讲了这样一个关于留守儿童的事情，这里，与老师们分享。

二零零八年五月十九日上午课间休息时，我正在和小朋友一起游戏，一群孩子簇拥着两个人来到了我的面前。我仔细打量才发现一位中年妇女背后藏着一位小男孩,他正用胆怯的目光偷偷地瞄着我们，眼神中满是忧愁和渴望，通过交流,我了解到他叫吕敬, 来自地震灾区都江堰。“5.12”大地震，使他全家无家可归，只好来到蓬溪县投靠亲戚。学校安排进入我班借读，我还记得他刚来时，整天默不作声，郁郁寡欢，几乎不和同学交流，我知道，只有带他走出地震的阴影，他才能正常地投入学习和生活。但我知道，解开他的心结不是一件容易的事，要方法得当，于是，我上网查

附件1：

论文编号：

（由教研室统一按市、县编码编号）

贵州省教育科学研究所、贵州省教育学会

2014年教育教学科研论文、教学设计征集和评选登记表

（征文封面） 学科类别（不要以编号代替）：综合

论文题目 作者姓名 课题组 成员姓名 为“留守儿童”撑起爱的风帆 何晶 学校名称 盘县坪地民族小学 学校地址 六盘水市（州、地） 盘县（区、市、特区） 坪地乡（镇） 联系电话 固定电话： 3550077 移动电话：18985949734 论文内容摘要（200字左右） “只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间??”爱，对于我们每一个学生来说尤为重要。没有爱就没有教育，没有爱就没有成长，没有爱就没有进步，尤其是社会发展的今天，我们农村学校流落出一大批被人冷落的特殊群体——留守儿童，他们最需要我们的呵护和关爱。我们爱一个学生，就应该是在他跌倒时扶她一把；在他走入迷茫时给他一盏明灯；在她犯错时给予及时批评指正；在她取得一点进步时投向你鼓励的眼神。真正用心灵去感受，用心灵去触摸，用心灵去感化，让他们在快乐中获得成长。 个人诚信承诺（在括号内打“√”）： 1、所写论文为本人原创，并非从网

让爱为我们撑起一片蓝天

爱是教师最美丽的语言。要当好一名教师，就要爱岗敬业，热爱学生，爱得专心致志，爱得无私无畏！热爱学生是师德教育的核心。教师的职业道德品质是否高尚，主要从以下方面看：看他是否忠诚于人民的教育事业，能否坚定不移地全面贯彻执行党的教育方针；看他是否热爱学生，能不能做到既教书又育人。随着社会的发展，党和国家对教育的深切关注，真诚地热爱学生已被视为当代教师的师德之魂。

读书的时候，我一直是深受老师宠爱的优等生，从没有尝过后进生的滋味，认为他们自己不上进，怨不得老师。因此，二十多年的读书岁月，一直是在“理当如此”的心态下，平淡如水地与最后几排的后进生们交往着。

等到自己做了老师，被成绩胁迫着，也顺理成章地和别的老师们一样，开始偏爱优等生。对那些自己学习不好还要捣乱影响别人的后进生，上课尽量少提问，甚至不提问；作业批改的时候，也是心不在焉，评语都懒得写；更不必说像优等生一样，时不时地叫到办公室开开小灶了。

有一次回家，正碰上外婆在田里给玉米施肥，便过去帮忙。只施了几十米，外婆便叫住了我，说：“你得把施肥的数量反过来才对。长得壮实的，少施一些；瘦弱的，多施一些。”我很惊讶，说：“长得挺拔茁壮的，多施一些才会结更大的玉米啊；那些矮

让爱为我们撑起一片蓝天

爱是教师最美丽的语言。要当好一名教师，就要爱岗敬业，热爱学生，爱得专心致志，爱得无私无畏！热爱学生是师德教育的核心。教师的职业道德品质是否高尚，主要从以下方面看：看他是否忠诚于人民的教育事业，能否坚定不移地全面贯彻执行党的教育方针；看他是否热爱学生，能不能做到既教书又育人。随着社会的发展，党和国家对教育的深切关注，真诚地热爱学生已被视为当代教师的师德之魂。

读书的时候，我一直是深受老师宠爱的优等生，从没有尝过后进生的滋味，认为他们自己不上进，怨不得老师。因此，二十多年的读书岁月，一直是在“理当如此”的心态下，平淡如水地与最后几排的后进生们交往着。

等到自己做了老师，被成绩胁迫着，也顺理成章地和别的老师们一样，开始偏爱优等生。对那些自己学习不好还要捣乱影响别人的后进生，上课尽量少提问，甚至不提问；作业批改的时候，也是心不在焉，评语都懒得写；更不必说像优等生一样，时不时地叫到办公室开开小灶了。

有一次回家，正碰上外婆在田里给玉米施肥，便过去帮忙。只施了几十米，外婆便叫住了我，说：“你得把施肥的数量反过来才对。长得壮实的，少施一些；瘦弱的，多施一些。”我很惊讶，说：“长得挺拔茁壮的，多施一些才会结更大的玉米啊；那些矮

爱是一个永恒的话题。同学之间有爱，亲人之间有爱，同事之间也有爱，但更多的是老师给予同学们的爱。有这样一位老师，他不求回报、默默奉献，用爱撑起了一片平安的天空！

他就是那个天天在校门口维持交通秩序的谭显亮爷爷。

同学们还记得吗？每到上学放学，实验学校门口就人山人海。同学们就像一群密密麻麻的蚂蚁，看得我们眼花缭乱。在这群密密麻麻的蚂蚁中，穿着黄马甲的谭爷爷非常抢眼。不论是刮风下雨，还是烈日当头，他总是早早地来到校门口维持秩序，七八年如一日，从未间断。因为有了他，学校大门口的交通秩序井然，来往的人们无不纷纷侧目。其实，他只是九中的退休教师，本可以在家中颐养天年。他却自愿到学校门口为实验学校的孩子们服务。这也许是他一直对孩子们怀着那一份爱”吧！他工作认真、负责，七八年如一日，只要一有车停在路边，他一定要去劝说，直至开走，不解决不罢休。

别看他对那些不遵守交通规则的人凶巴巴的，他对孩子们却是很温柔的，孩子们都很敬他、爱他。

上学高峰期，学校门口难免会发生小事故，如果不及时处理，一定会发生交通堵塞。有一次，一辆出租车和一辆小轿车相撞，双方车主互不作文相让、发生了争执，俩人差点打起来。眼看围观的人越来越多，车辆堵得水泄不通，谭爷爷闻讯赶来，马上上前劝解

洒下一片阳光 成就一个梦想

————郭里学校办学特色材料

郭里学校地处太谷县城东10公里处，郭里村太刑线南侧。学校创建于1957年，新建学校于2009年，2010年投入使用。学校占地面积约6117平米，建筑面积约1270平米。学校服务半径3公里，服务人口2500余人。在校学生130余人，6个教学班。专任教师12人，本科学历6人，专科学历6人，教师学历合格率100%。

学校是学生成长的摇篮，小学教育是学生思想启蒙教育的主阵地。在学校工作中，我一直奉行这样几句话：没有安全教育的教育是不负责任的教育；没有德育的教育是空洞的教育。一个人，如果有良好的行为习惯和思想品质，即便没有较高的文化素质，那么他可以在社会生存；反之，一个人如果只有高深的文化知识，而缺乏起码的行为习惯和思想，那么，他很难在社会生存。因此在学校工作中，我始终将安全教育、学生行为习惯的养成教育贯穿学校教育中。 首先，在安全教育方面，我校从以下几方面做起；（一）环境教育 在校园环境创设中，我在学生活动地方，张贴儿童喜闻乐见的安全知识宣传漫画，在孩子们的无意识活动中受到安全教育。（二）言传胜于身教 学校地处319省道，过往车辆多，每天有两位值周教师和领导提前30分

用爱撑起一片蓝天

湘江道小学：许爽

班主任是学校具有特殊身份的教育者。作为班级的教育者和组织者，在班集体的发展和学生的健康成长中起着十分重要的作用。经过多年的实践探索和学习思考，我觉得作为班主任，只有深刻地把握育人工作的本质特点和规律，并遵循这些规律，采取科学的行之有效的方法，创造性地开展工作，才能真正的给学生减负，挖掘个性潜能，健全个性心理品质，把学生培养成为全面适应新世纪挑战的人。我的治班理念就是“人本教育，培育真人。” 一、情理观念，培养个性品质。 一位教育家曾经说过：“犹如没有水，就不能成其为池塘一样，没有感情，没有爱，也就没有教育。”爱是教育“内化”的催化剂。心理学研究表明，积极、乐观的情感可以促进学生智力、个性活动的正常进行，因而教师在教学中培养，利用和激发学生的积极情感，以情寓理，还理于情。在教学中，生活中，对学生亲近，热爱，信任，期望，加强学生个性心理品质的培养。爱心教育是我一贯的教育理念，在促进学生各种能力的过程中，必须以人为本，以学生的个性心理为本。

1、 1、个人档案 沟通是教育的前提，师生之间如果缺乏了解和沟通，感情就会有隔膜，教育就无从展开。沟通应从了解开始。苏联著名教育家乌申斯基说过：“如果教育

用爱撑起一片蓝天

湘江道小学：许爽

班主任是学校具有特殊身份的教育者。作为班级的教育者和组织者，在班集体的发展和学生的健康成长中起着十分重要的作用。经过多年的实践探索和学习思考，我觉得作为班主任，只有深刻地把握育人工作的本质特点和规律，并遵循这些规律，采取科学的行之有效的方法，创造性地开展工作，才能真正的给学生减负，挖掘个性潜能，健全个性心理品质，把学生培养成为全面适应新世纪挑战的人。我的治班理念就是“人本教育，培育真人。” 一、情理观念，培养个性品质。 一位教育家曾经说过：“犹如没有水，就不能成其为池塘一样，没有感情，没有爱，也就没有教育。”爱是教育“内化”的催化剂。心理学研究表明，积极、乐观的情感可以促进学生智力、个性活动的正常进行，因而教师在教学中培养，利用和激发学生的积极情感，以情寓理，还理于情。在教学中，生活中，对学生亲近，热爱，信任，期望，加强学生个性心理品质的培养。爱心教育是我一贯的教育理念，在促进学生各种能力的过程中，必须以人为本，以学生的个性心理为本。

1、 1、个人档案 沟通是教育的前提，师生之间如果缺乏了解和沟通，感情就会有隔膜，教育就无从展开。沟通应从了解开始。苏联著名教育家乌申斯基说过：“如果教育

为农村孩子撑起一片阳光 哈密大泉湾中心校 姚瑛

我生活在这片土地上已有十几年了，与这里的父老乡亲有着浓厚的感情，也与这所我奋斗了十几年的学校心心相印了。经历了98两基验收到至今，这所学校在国家的关怀下逐渐成熟，逐渐壮大。学校让我感触到现代化的气息。多少年轻人在这把所学知识传授给渴求知识的孩子，把自己的青春奉献，但他们无怨无悔。为农村孩子撑起一片天空，这是他们的信念，就是这个信念，使大泉湾中心校茁壮成长。 曾经有位家长这样说过：教师这一职业可谓平凡无奇；乡村教师这一角色可谓清贫无比。人们常把教师比作红烛，燃烧了自己，照亮了别人；而你们长年工作在乡村小学，几十年如一日地奋战在艰苦的条件下便是平凡清贫中的红烛，你们默默地发光发热，不问报酬，不计名利。我们有你们这样的老师感到骄傲。你们有着中国农村教师特有的朴实与善良。有着这样的评价我们老师满足了，这驱使着我们学校的老师更加认真，更加负责，把学校办的更有特色。在这次两基工作中，我处处被感动，虽然我们条件艰苦，但没有一个老师有怨言，在自己的岗位上默默奉献。

大泉湾乡离市区三十多公里，在这上班的百分之九十九的都是家住城市的教师。以往都是包车上下班，一些教师嫌农村教学苦，环境恶