小学教育教学知识与能力考试题型

天津小学《教育教学知识与能力》：小学儿童的学习考试题

一、单项选择题（共26题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意） 1、影响态度与品德学习的外部条件不包括 A：家庭家养方式 B：道德认知 C：社会风气 D：同伴群体

2、针对某一教学单元而设计，在教学过程中进行，其目的不在于评定学生，而是为了调控教学，这种测验是。 A：安置性测验 B：形成性测验 C：诊断性测验 D：总结性测验

3、在下列表述中，哪一项是错误的__ A．教育目的是教育性质的集中体现 B．教育目的是客观的

C．教育目的体现了人们的教育理想 D．教育目的是抽象的

4、为了了解高校学生对《知识产权法》基本知识的掌握程度，某教育学F询公司在一所高校内部选取了相同年级的两组学生进行了有奖测试。经阅卷分析发现：第一组学生的优秀率达到了60％．而第二组的优秀率仅有20％。咨询公司据此得出结论：该校大学生在对《知识产权法》的了解和掌握程度上存在很大的差异。以下哪项最能削弱以上结论?

A：这次参与调查的学员只占该高校学生的很小一部分 B：第一组学生来自法律系

C：这次调查所采用的测试题不能涵盖《知识产权法》的全部内容 D：对《知识产权法》的掌握程度的测量不能仅凭一次测试来决定 5、下列各

《教育教学知识与能力》(小学)考试大纲

一、考试目标

1.教育的基础知识和基本能力。具有教育基本理论、学生发展、教师发展、小学组织与运行的基础知识，能够针对我国小学教育教学实践中的问题进行一定的分析和探索。

2.学生指导的知识和能力。具有小学生身心发展、思想品德发展、医疗、保健、传染病预防和意外伤害事故等方面的相关知识，能够运用这些知识有针对性地设计并实施小学教育的有关活动。

3.管理班级的知识和能力。具有小学班级管理、班队活动组织，以及与学生、家长、社区等沟通的知识，能够运用这些知识设计和组织班级管理活动。 4.学科知识和运用能力。具有小学有关学科、学科课程标准、学科知识整合的基础知识，能够运用这些知识开展学科教学活动。

5.教学设计的知识和能力。具有小学生学习需求分析、学习内容选择、小学教案设计、小学综合课程和综合实践活动的基础知识，能够运用这些知识完成指定教学内容的教学设计。

6.教学实施的知识和能力。具有小学教学组织、教学评价的基础知识，能够运用这些知识分析和开展教学活动。

7.教学评价的知识和能力。具有小学教学评价、教学反思的基础知识，能够运用这些知识进行教学评价和教学反思。

二、考试内容模块与要求

小学教师教育教学知识与能力考试

新疆小学《教育教学知识与能力》：教学目标设计考试试题

一、单项选择题（共29题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意） 1、学前教育过程中最基本的、最重要的人际关系是（） A：教师与儿童的关系 B：教师与家长的关系 C：教师与教师的关系 D：家长与儿童的关系

2、我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是。 A：《教师资格条例》 B：《教师资格认定的过渡办法》 C：《实施办法》 D：《中华人民共和国教师法》

3、影响教学设计的因素之一——情境是指教师教学前（）的准备状况。 A：课程、课件和教学环境 B：课件、网络和多媒体环境 C：硬件、网络和教学环境 D：硬件、软件和教学环境 4、行为主义的基本论调是____ A：感觉记忆 B：短时记忆 C：长时记忆 D：瞬间记忆

5、知识经济时代，教师应该成为（） A：熟练型教师 B：科研型教师 C：奉献型教师 D：勤奋型教师

6、从整体发展来看，小学生品德发展的关键时期大致在__ A．一年级 B．三年级 C．五年级 D．六年级

7、最早提出自我效能感理论的是（） A：班杜拉 B：奥苏伯尔 C：布鲁纳 D：苛勒

8、美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于。 A：构造一种完形

B：主动地形成

知识与能力（选择题）

各流派思想：

教育起源说：（口诀）

生物说：本能生利息（生：生物、能：沛西.能）

心理说：新房源美梦（新：心理、房：模仿、美梦：美国；孟禄） 劳动说：凯米爱劳动（凯：凯洛夫、米：米丁斯基） 教育学发展阶段理论：（口诀） 姆有掌握（姆：布鲁姆）

纳来结构（纳：布鲁纳）（学科中心课程论） 高度赞发展（赞：赞可夫） 瓦根讲范例（瓦根舍因） 全面和谐好斯基（苏霍姆林斯基） 教育学的萌芽：

《学记》——世界上第一本论述教育问题的著作

苏格拉底“产婆术”——“讽刺、定义、助产术”（步骤：先当头一棒，产生一个悬念，引导帮助他找到正确答案） 柏拉图《理想国》——“寓学习与游戏”

亚里士多德——首次提出“教育遵循自然”（自然学说）

昆体良——《雄辩术原理》和《演说家的教育》（主要内容是教学法，是西方第一本教育著作） 教育创立阶段的代表人物：

夸美纽斯（教育学之父）——《大教学论》泛智教育（自然秩序的原

理和感觉论出发）

赫尔巴特（科学教育学之父）——《普通教育学》（教育性教学原则，第一部具有科学形态的教育学著作；社会本位论代表）

杜威——《民主主义与教育》（从做中学，学生中心；教育的无目的论代表；活动中心课程论）

卢俊——《爱弥儿》（自然主

教育知识与能力题型整理

辨析题：22

1.全面发展即使指学生德智体诸方面平均发展。 2.教育目的与培养目标是统一概念。 3.目前我国普通高中不属于基础教育。 4.德育就是培养学生道德品质的教育。

5.政治经济制度决定着教育的性质，因此教育没有自己的相对独立性 6.凡是能影响人的身心发展的活动都是教育

预测卷：22

1.义务教育与普及教育是一个等同的概念

2.教学是学校教育中最基本的活动，在整个学校教育系统中居于中心地位 3.苏联教育家马卡连柯说过：“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”这体现了德育的尊重学生与严格要求学生相结合的原则 4.学校教育具有加速个体发展的特殊才能 5.教学过程主要是一种认识过程

6.教学目的与培养目标是具体与抽象的关系

7.我国德育的基本途径是思想品德课与其他学科教学 8.学校教育在人的身心发展过程中起主导作用

辨析题：23

1.德育过程是对学生知情意行的培养提高过程，应以知为开端，知情意行一次进行 2.教学中，授之以鱼不如授之以渔

3. 强调学生的主体地位必然消弱教师的主导作用 4.教学是实现学校教育目的的基本途径 5.直观教学既是手段也是目的

6.教学评价就是对学生学业成绩的评价

7.教学的任

2015年天津小学《教育教学知识与能力》：教育制度的特点

考试题

一、单项选择题（共23题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意） 1、所谓常能，是指（） A：抽象思维能力 B：外语会话能力 C：生活能力

D：电脑操作能力 E：活动能力

2、口渴会促使个体做出觅水的活动，这是动机的__。 A．导向功能 B．激活功能

C．调节与维持的功能 D．强化功能

3、现在我们认为教育起源于。 A：劳动

B：无意识的模仿 C：生物

D：人的社会生产需要和人的发展需要

4、教师的教育专业素养除要求先进的教育理念、良好的教育能力外，还要求具有一定的。 A：交往能力 B：研究能力 C：管理能力 D：学习能力

5、长系列的材料，中间部分记忆的效果差，两端效果好，这是由于中间部分要受哪种抑制干 扰? ____ A：前摄 B：倒摄 C：单一 D：双重

6、具有加速个体发展的特殊功能。 A：遗传因素 B：环境因素 C：学校教育 D：个体因素

7、在一定的教学思想或理论指导下，为完成特定的教学任务，实现预期的课程目标所形成的相对稳定的、系统化的教学活动的基本范型称为__ A．教学方法 B．教学模式

C．教学策略 D．教学方式

8、我国奴隶社会的教育内容主要是__ A．

台湾省2017年小学《教育教学知识与能力》：教学方法的

选择考试题

一、单项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）

1、为了便于因材施教，学校对报名参加英语课外小组的学生进行水平测试，并据此成绩进行编班。这种评价属于（） A．诊断性评价 B．安置性评价 C．总结性评价 D．形成性评价

2、任何组织或者个人不得招用未满____的未成年人。 A：青、黄、赤、白、黑 B：仁、义、礼、智、信 C：金、木、水、火、土 D：宫、商、角、徵、羽

3、1623年，英国哲学家____首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来。__ A．培根 B．洛克 C．康德 D．柏拉图

4、师生在学科教学活动中预期达到的教学结果、标准，称为__ A．教育目的 B．教学目标 C．培养目标 D．教学要求

5、赵老师拿了一枚曲别针到课堂上，告诉学生本节课的内容就是让他们尽可能多地说出曲别针的用途，赵老师旨在培养学生的。 A：形象思维 B：抽象思维 C：聚合思维 D：发散思维

6、教育行动研究是一个螺旋式加深的过程，其最后一个环节是（） A：观察 B：计划 C：反思 D：行动

7、如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测

2017年四川省中学《教育知识与能力》考试题型示例模拟

试题

一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意） 1、皮亚杰将个体的认识发展划分的阶段包括（） A：感知运算阶段 B：前运算阶段 C：具体运算阶段 D：形式运算阶段 E：抽象运算阶段

2、学生的诸因素统一发展，是德育的重要规律。 A：德、智、体、美 B：知、情、意、行 C：德、才、个性 D：胸襟见地 3、除了吃川菜，张涛不吃其他菜肴。所有林村人都爱吃川菜。川菜的特色为麻、辣、香，其中有大量的干鲜辣椒、花椒、大蒜、姜、葱、香菜等调料。大部分吃川菜的人都喜欢一边吃川菜，一边喝四川特有的盖碗茶。如果上述断定为真，则以下哪项一定为真?

A：所有林村人都爱吃麻、辣、香的食物 B：所有林村人都喝四JIl出产的茶 C：大部分林村人喝盖碗茶 D：张涛喝盖碗茶 4、”教育为无产阶级政治服务”“培养有社会主义觉悟有文化的劳动者”的教育目的，其确立的价值取向是（） A：社会本位 B：个人本位 C：家庭本位 D：群体本位

5、以下不属于学校法律关系基本特征的是（） A：学校与政府 B：学校与社会 C：学校与教师 D：学校与家庭

6、卢梭的近代儿童观为学前教育找到了出发点，其代表作是___

2017年四川省中学《教育知识与能力》考试题型示例模拟

试题

一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意） 1、皮亚杰将个体的认识发展划分的阶段包括（） A：感知运算阶段 B：前运算阶段 C：具体运算阶段 D：形式运算阶段 E：抽象运算阶段

2、学生的诸因素统一发展，是德育的重要规律。 A：德、智、体、美 B：知、情、意、行 C：德、才、个性 D：胸襟见地 3、除了吃川菜，张涛不吃其他菜肴。所有林村人都爱吃川菜。川菜的特色为麻、辣、香，其中有大量的干鲜辣椒、花椒、大蒜、姜、葱、香菜等调料。大部分吃川菜的人都喜欢一边吃川菜，一边喝四川特有的盖碗茶。如果上述断定为真，则以下哪项一定为真?

A：所有林村人都爱吃麻、辣、香的食物 B：所有林村人都喝四JIl出产的茶 C：大部分林村人喝盖碗茶 D：张涛喝盖碗茶 4、”教育为无产阶级政治服务”“培养有社会主义觉悟有文化的劳动者”的教育目的，其确立的价值取向是（） A：社会本位 B：个人本位 C：家庭本位 D：群体本位

5、以下不属于学校法律关系基本特征的是（） A：学校与政府 B：学校与社会 C：学校与教师 D：学校与家庭

6、卢梭的近代儿童观为学前教育找到了出发点，其代表作是___

2017年上海小学《教育教学知识与能力》：教育的起源考试

试题

一、单项选择题（每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意） 1、复述策略属于。(2010年，陕西) A：元认知策略 B：资源管理策略 C：精加工策略 D：认知策略

2、当前教师队伍中存在着以教谋私，热衷于“有偿家教”现象，这实际上违背了____

A：爱岗敬业的职业道德 B：依法执教的职业道德 C：严谨治学的职业道德 D：廉洁从教的职业道德

3、课程目标的依据主要有三个特征：__。 A．对学生的研究 B．对教师的研究 C．对社会的研究 D．对学科的研究

4、教学工作的基本程序包括（） A：上课 B：课外辅导

C：学业成绩的检查与评定 D：备课 E：批改作业

5、提出“罢黜百家,独尊儒术”建议,并对后世的文化教育及选士制度产生了深远影响的人是__。 A．汉武帝 B．董仲舒 C．郑玄 D．朱熹

6、根据学习动机的动力来源，我们可以把中学生的学习动机分为（） A：近景动机和远景动机 B：直接动机和间接动机 C：内部动机和外部动机 D：高尚动机和低级动机

7、反映了2～3岁儿童游戏的社会性交往状况的是。 A：独自游戏 B：平行游戏 C：联合游戏

D：合作游戏

8、校园文化的核心是____ A