六年级数学下册沪教版的所有答案

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六年级试卷 一、填空题 1、某商品原价30元，现在打九五折，现在价格是（ ）元 2、在1:50000的地图上，量AB两地的距离为80mm,那么AB两地的实际距离是（ ）千米 X53、若 是最简真分数， 是假分数，则正整数X为（ ） 9X24514342100124、在分数 ，，，，，3 中，最简分数有（ ）个 3128111373235、大于小于的分数中，分母最小的分数是（ ） 3416、分数单位是的所有最简真分数的和是（ ） 6447、25的 比24除以少（ ）（用百分数表示） 55788、女生人数的 等于男生人数的，则女生比男生（ )（多/少）（ ）89（填几分之几） 329、44千克的水果卖掉它的，又卖掉了，则剩下比卖掉的多（ ）千克 1111215915310、在4，，，3， 中，不能化成有限小数的是（ ） 754516248311、若女同学的人数占全班人数的，则女同学的人数是男同学的（ ）（填几分之几） 812、观察：21211211

沪教版六年级数学下册教案

5.1有理数的意义

教学目标

1、理解负数的学习意义，感受数学来源于现实生活，激发学习数学的兴趣；

2、掌握有理数的概念以及有理数的两种分类，能判断一个数是正数还是负数，运用正、负数表示生活中具有相反意义的量；

3、通过自主探究，发现有理数的分类，形成分析问题，解决问题的能力； 4、通过了解负数的历史，渗透德育教育，增强民族自豪感； 5、渗透化归、分类的数学思想方法. 教学重点:有理数的概念以及分类

教学难点:有理数分类的探究以及分类中对小数的理解. 教学准备: PPT辅助教学 教学过程

一、结合实例，情景引入

金茂大厦（420米）比国际饭店（86米）高几米？

杨浦大桥桥面比黄浦江底高出多少米？

420-86=？

48-（-10）=？

【引入课题】----5.1-有理数的意义（板书） 1.复习旧知

1）上学期已经学过的数，自然数、整数、分数，及之间的关系； 2）分数可化化为有限小数和无限循环小数； 3）π是一个无理数。 2.引入新知

由生活中常见的一些具有相反意义的量，让学生通过实际感受，从而概括出

“正数和负数可以表示具有相反意义

有理数提优训练

一、选择题：

1、若a，b为有理数，有下列结论：(1)如果a≠b，那么|a|≠|b|；(2)如果a>b，那么|a|>|b|；(3)如果|a|>|b|，那么a>b；(4)如果|a|≠|b|，那么a≠b。正确的有（ ） A、0个

B、1个

C、2个

D、3个

2、 若a?b?a?b，则a、b的关系是 （ ） A、a、b的绝对值相等 ； B、a、b异号；

C、a+b的和是非负数； D、a、b同号或其中至少有一个为零 3、若m表示任意的有理数,则下列式子一定表示负数的是 ( ) A、－m； B、－m； C、－m－1； D、－(m－1) 4、若a、b为有理数，则下列判断正确的是 （ ） A、a≠b，则a≠b

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B、若a＞b,则a＞b

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C、若a＞b,则a＞b D、若a＞b，则a＞b E、若a≠b，则a≠b

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ab5、若ab≠0,则?的取值不可能是

有理数提优训练

一、选择题：

1、若a，b为有理数，有下列结论：(1)如果a≠b，那么|a|≠|b|；(2)如果a>b，那么|a|>|b|；(3)如果|a|>|b|，那么a>b；(4)如果|a|≠|b|，那么a≠b。正确的有（ ） A、0个

B、1个

C、2个

D、3个

2、 若a?b?a?b，则a、b的关系是 （ ） A、a、b的绝对值相等 ； B、a、b异号；

C、a+b的和是非负数； D、a、b同号或其中至少有一个为零 3、若m表示任意的有理数,则下列式子一定表示负数的是 ( ) A、－m； B、－m； C、－m－1； D、－(m－1) 4、若a、b为有理数，则下列判断正确的是 （ ） A、a≠b，则a≠b

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B、若a＞b,则a＞b

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C、若a＞b,则a＞b D、若a＞b，则a＞b E、若a≠b，则a≠b

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ab5、若ab≠0,则?的取值不可能是

5.2（1） 数 轴

教学目标 1.掌握数轴概念，理解数轴上的点和有理数的对应关系； 2.会正确地画出数轴，利用数轴上的点表示有理数； 教学重点与难点 理解在数轴上，表示互为相反数的两个点位于原点的两侧，并且到原点的距离相等. 教学过程设计 一、课前预习： 1.什么是有理数？ 2.有理数如何分类？ 二、新课学习： 1.引入：观察下面的温度计，读出温度.

分别是 °C，

°C， °C；

把这个温度计横过来像什么？数轴。

那么今天我们就来进一步学习数轴，板书：5.2 数轴

2.问：还记得如何画数轴吗？

1.画一条水平直线 2.在这条直线上任取一点作为原点 3.再确定正方向，并用箭头表示 4.根据需要选取适合的单位长度. 教师和学生一起画数轴

规定了原点、正方向和单位长度的直线叫做数轴.

数轴的三个要素缺一不可，其中正方向只有一个，一般规定向右的方向为正方向，且数轴无端点.标数字时，通常把数字标在数轴的下方，而表示点的字母写在数轴的上方 3.继续问：数轴有什么作用呢？

你能用数轴表示这些数吗？

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2,1.5，0.5，-2.5

数轴可以用来表示数，那么可以表示一些什么数

沪教版六年级数学教案第六章

6.1 列方程

教学目标

1.知道什么是方程，会区分方程和等式.

2.会寻找未知数和已知数之间的等量关系，列方程.

教学重点与难点：会寻找未知数和已知数之间的等量关系，列方程. 教学用具准备： 投影仪、电脑 教学流程设计

通过实际问题，设计情景，对比以前学习的方法，引入列方程解决问题的方法. 明确方程的定义，会区别方程与等式. 明确方程的定义，会区别方程与等式. 明确方程的定义，会区别方程与等式.

教学过程设计 一、情景引入

问题

小丽2月份的零花钱花掉了25.4元，还剩下60元，那么小丽二月份有多少零花钱？ 分析一 列式可得25.4+60=85.4. 分析二 设小丽二月份有x元零花钱.

x-25.4=60.

二、学习新课 1.概念辨析

方程：含有未知数的等式叫做方程.在方程中,所含的未知数又称为元. 练习1

判断：下列各式哪些是方程？哪些不是方程？并说明为什么. 2(1)x?2; (2)x??0; (3)-1+2=1; 3列方程：为了求得未知数，在4(4)x?3?x?2; (5)x2?3x?5?0未知数和已知数之间建立一种等量关系7式，就是列方程. 2

上海沪教版六年级数学下知识点总结

第五章 有理数

5.1有理数的意义

整数和分数统称为有理数

有理数 整数：正整数、零、负整数 分数：正分数、负分数

5.2正数和负数

数轴：规定了原点、正方向和单位长度的直线叫数轴。 数轴的三要素：原点、单位长度、正方向。

所有的数都可以用数轴上的点来表示。也可以用数轴来比较两个数的大小 在数轴上表示的两个数，正方向的数大于负方向的数

零是正数和负数的分界。 只有符号不同的两个数，我们称其中一个数为另一个数的相反数，也称为这两个数互为相反数，零的相反数是零。

一个数在数轴上所对应的点与原点的距离，叫做这个数的绝对值 注意：

1、一个正数的绝对值是它本身。 2、一个负数的绝对值是它的相反数。 3、零的绝对值是零。

4、两个负数，绝对值大的那个数反而小。 5.3有理数的加减 有理数加法法则：

1、同号两数相加，取原来的符号，并把绝对值相加。

2、异号两数相加，绝对值相等时和为零，绝对值不相等时，其和的绝对值为较大绝对值减去较小的绝对值所得的差，其和的符号取绝对值较大的加数的符号。

3、一个数同零相加，仍得这个数。 有理数加法的运算律

1、交换律

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第五章 有理数

5.1有理数的意义

整数和分数统称为有理数

有理数 整数：正整数、零、负整数 分数：正分数、负分数

5.2正数和负数

数轴：规定了原点、正方向和单位长度的直线叫数轴。 数轴的三要素：原点、单位长度、正方向。

所有的数都可以用数轴上的点来表示。也可以用数轴来比较两个数的大小 在数轴上表示的两个数，正方向的数大于负方向的数

零是正数和负数的分界。 只有符号不同的两个数，我们称其中一个数为另一个数的相反数，也称为这两个数互为相反数，零的相反数是零。

一个数在数轴上所对应的点与原点的距离，叫做这个数的绝对值 注意：

1、一个正数的绝对值是它本身。 2、一个负数的绝对值是它的相反数。 3、零的绝对值是零。

4、两个负数，绝对值大的那个数反而小。 5.3有理数的加减 有理数加法法则：

1、同号两数相加，取原来的符号，并把绝对值相加。

2、异号两数相加，绝对值相等时和为零，绝对值不相等时，其和的绝对值为较大绝对值减去较小的绝对值所得的差，其和的符号取绝对值较大的加数的符号。

3、一个数同零相加，仍得这个数。 有理数加法的运算律

1、交换律

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第五章 有理数

5.1有理数的意义

整数和分数统称为有理数

有理数 整数：正整数、零、负整数 分数：正分数、负分数

5.2正数和负数

数轴：规定了原点、正方向和单位长度的直线叫数轴。 数轴的三要素：原点、单位长度、正方向。

所有的数都可以用数轴上的点来表示。也可以用数轴来比较两个数的大小 在数轴上表示的两个数，正方向的数大于负方向的数

零是正数和负数的分界。 只有符号不同的两个数，我们称其中一个数为另一个数的相反数，也称为这两个数互为相反数，零的相反数是零。

一个数在数轴上所对应的点与原点的距离，叫做这个数的绝对值 注意：

1、一个正数的绝对值是它本身。 2、一个负数的绝对值是它的相反数。 3、零的绝对值是零。

4、两个负数，绝对值大的那个数反而小。 5.3有理数的加减 有理数加法法则：

1、同号两数相加，取原来的符号，并把绝对值相加。

2、异号两数相加，绝对值相等时和为零，绝对值不相等时，其和的绝对值为较大绝对值减去较小的绝对值所得的差，其和的符号取绝对值较大的加数的符号。

3、一个数同零相加，仍得这个数。 有理数加法的运算律

1、交换律

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第五章 有理数

5.1有理数的意义

整数和分数统称为有理数

有理数 整数：正整数、零、负整数 分数：正分数、负分数

5.2正数和负数

数轴：规定了原点、正方向和单位长度的直线叫数轴。 数轴的三要素：原点、单位长度、正方向。

所有的数都可以用数轴上的点来表示。也可以用数轴来比较两个数的大小 在数轴上表示的两个数，正方向的数大于负方向的数

零是正数和负数的分界。 只有符号不同的两个数，我们称其中一个数为另一个数的相反数，也称为这两个数互为相反数，零的相反数是零。

一个数在数轴上所对应的点与原点的距离，叫做这个数的绝对值 注意：

1、一个正数的绝对值是它本身。 2、一个负数的绝对值是它的相反数。 3、零的绝对值是零。

4、两个负数，绝对值大的那个数反而小。 5.3有理数的加减 有理数加法法则：

1、同号两数相加，取原来的符号，并把绝对值相加。

2、异号两数相加，绝对值相等时和为零，绝对值不相等时，其和的绝对值为较大绝对值减去较小的绝对值所得的差，其和的符号取绝对值较大的加数的符号。

3、一个数同零相加，仍得这个数。 有理数加法的运算律

1、交换律