生活中容易混淆的概念

函数与极限

一、数列极限大小的判断 例1：判断命题是否正确．

若xn?yn(n?N)，且序列xn,yn的极限存在，limxn?A,limyn?B,则A?B

n??n??解答：不正确．在题设下只能保证A?B，不能保证A?B．例如：xn?,yn?1n1，n?1xn?yn,?n，而limxn?limyn?0．

n??n??例2．选择题

设xn?zn?yn，且lim(yn?xn)?0,则limzn（ ）

n??n?? A．存在且等于零 B. 存在但不一定等于零 C．不一定存在 D. 一定不存在 答：选项C正确

分析：若limxn?limyn?a?0，由夹逼定理可得limzn?a?0，故不选A与D.

n??n??n?? 取xn?(?1)n?,yn?(?1)n?,zn?(?1)n，则xn?zn?yn，且lim(yn?xn)?0，但limzn

n??n??1n1n不存在，所以B选项不正确，因此选C． 例3．设xn?a?yn,且lim(yn?xn)?0,则{xn}与{yn}（ ）

n?? A．都收敛于a B. 都收敛，但不一定收

第２５卷第５期生物学杂志Ｖ０１．２５Ｎｏ．５２００８年１０月ＪＯＵＲＮＡＬＯＦＢＩＯＬＯＧＹＯｃｔ．２００８

《遗传学》教学中易混淆概念的辨析

高智华

（廊坊职业技术学院，河北廊坊０６５０００）

摘要：对高职院校《遗传学》教学中染色质与染色体、常染色质与异染色质、着丝点与着丝粒、易位与交换、质量性状与数量性状和伴性遗传、限性遗传与从性遗传等易混淆概念作对比分析与探讨，以期帮助学生正确理解概念的内涵和外延，了解概念的文字表述及逻辑关系，使学生增强对概念认知的科学性、准确性，在理解的基础上掌握并达到记忆的目的。

关键词：遗传学教学；概念；辨析

中图分类号：Ｑ３ｌｌ文献标识码：ｃ文章编号：１００８—９６３２（？ｕ００８）０５一００７２—０３

遗传学教学中，常会遇到一些易混淆的概念。这些概念有的在形式上、有的在内涵上、有的在过程中有些相似，甚至仅是一字之差，但却谬之千里。在教学过程中应不断地引导学生根据教材进行比较和分析，以分辨易混淆概念的异同，分清本质属性和非本质属性，主要特征和次要特征，并对具体现象进行概括、归纳，最后得出完整的概念。

ｌ染色体与染色质

染色质（ｅｈｒａｍａｔｉｎ）是指真核细胞细胞核分裂间期能被碱性染料染成深色的无定型的物质，是细胞分裂间期遗传物质

　　“浑水摸鱼”是指，在浑浊的水中摸鱼。比喻为乘混乱时机捞取好处。用在诡辩手法上，它则是恶意混淆概念，从而达到诡辩者自己的某种目的。

　　我们曾举出过古希腊的诡辩家欧布利德的“你头上有角”的诡辩：

　　你没有失去的东西，就还在你那里;你没有失去角;所以，你就是有角的人。

　　这就是混淆概念的诡辩。

　　所谓“混淆概念”是指，在同一个思维过程中，有某些联系或有某些表面相似之处的不同概念，当作相同的概念来使用;或者是把同一个概念在不同的含义下使用。在上述这个诡辩中，“你没有失去的东西”虽然在字面上相同，但其所表达的实质含义却不同，它即可以指“原来有这种东西”，又可以指“原来没有的东西”。原来没有的东西无所谓“失去”。但欧布利德正是利用了这种字面上的相同，“花言巧语”地故意混同了这些有某些联系或有某些表面相似之处的不同概念，从而陷对方于窘迫之中。

　　但在今天，这种故意混淆概念，挖掘“文字陷阱”的“浑水

翻译研究中的概念混淆

——以“翻译策略”、“翻译方法”和“翻译技巧”为例

熊兵 华中师范大学 《中国翻译》2014（3）82-88

摘要：本文对学界在“翻译策略”、“翻译方法”和“翻译技巧”这三个基本概念上所存在的普遍的混淆进行了剖析，提出应对这三个概念进行明确区分。在此基础上论文对这三个概念的定义、特性、相互关系及其各自的分类体系进行了系统阐述。 关键词：翻译策略；翻译方法；翻译技巧；混淆；定义；分类

1．话题缘起 在翻译研究中，有一个问题一直以来都未引起学界足够的重视，并因此在一定程度上妨碍了翻译研究的进一步发展，这个问题即为翻译研究中的概念混淆，其中又尤以“翻译策略”、“翻译方法”和“翻译技巧”这三个概念的混淆为甚。一方面，学界对翻译“策略”、“方法”和“技巧”的讨论虽多如牛毛，但把它们作为一个方法论系统的关键要素进行综合研究，深入考察其各自的内涵、相互关系及分类体系的系统性研究还相当少见。另一方面，学界在对这三个术语的认识和使用上普遍存在着定义不明、分类不当、概念混淆不清的问题。例如，在一些翻译教材中中，“归化”与“异化”一方面被作为“翻译方法”加以讨论(如龚芬，2011：79—81)，另一方面又被视为“翻译策略”

【发音误区】

容易混淆的平翘舌音、前后鼻音、舌尖中音的发声训练

一、平舌音z c s与翘舌音发声训练：

不少人，尤其是南方人，在平舌音和翘舌音的区分和发音方面，常常弄不清楚，发不准。问题主要出在z、zh不分，c、ch不分，s、sh不分。 下面提出两个解决这个问题的主要方法：

第一、 选择一些字、词进行对比练习和组词练习，以读准其声母，并辨音记词，提高区分能力。

（1）字的对比练习。训练要求是，对比平翘舌声母，再分别组词作朗诵练习。

z? zh? zì zhǐ zǎ zhü zǒng zhōng 平——翘： 滋——之 字——只 咋——扎 总——中

zuǐ zhu? zyng zhang zūn zhǔn cáng zhüng 嘴——追 增——正 尊——准 藏——张

（2） 词的对比练习。训练要求是：对比平翘舌声母，再分别用每个词说句话。

zìzhǔ zh?zhù züihuü zhüihuü 平——翘： 自主——支柱 栽花——摘花 mùcái mùchái

哪些美国大学校名容易混淆？

而美国数千所大学中，不少的学校名称相似，对于首次DIY申请的学生而言很难区分。在这里列出一些名字易混淆的美国大学，给各位申请人做一个参照。

看“名”辨校

区分不同的大学，首先可以简单从校名判断。第一点要注意的就是校名中的“州立”二字并不是可有可无。比如，密苏里大学(University of Missouri)和密苏里州立大学(Missouri State University)的排名可隔着十万八千里。密苏里大学—哥伦比亚校区在2013美国新闻周刊(USNEWS)的全美大学本科综合排名第97位，而密苏里州立大学仅在中西部大学榜单中排名第68位。这似乎也说明，大多数名称相似的学校中，没有州立二字的大学排名要高于州立大学，宾州大学(University of Pennsylvania)也比宾州州立大学(The Pennsylvania State University)。但是这个规律并不绝对。

校名中带有“州立”或者州名、城市名称的大学一般都是公立大学，比如上文提到的两个“密苏里”都是公立学校，但也有特例，比如波士顿大学(Boston University)就是一所私校。而以私人名字命名的大学则大多数是私立大学，比如著名的常春

（iu ui）

（a an ang）

(e en eng)

（o ong）

(u ü) （i in ing）

( ie ei) （un ün）

篇一：作文 《当个小孩不容易》

当个小孩不容易

大人总是羡慕我们小孩无忧无虑，唉！其实你们知道吗？当个小孩也不容易。

小孩在大人心中永远是小孩，永远长不大。大人们可以做自己乐意做的事情，做错了小孩不能批评他，要不就说你不孝顺，或者说你讲话没大没小。小孩就不一样了，处处受大人管，不能做自己喜欢做的事，做错了事，大人又是批评又是教育唠叨个没完。是呀，谁叫我们是小孩子呢？

小孩在大人心中永远不懂事，大人们说话的时候小孩不能插嘴，只要一插嘴，他们会说：“去去去大人说话小孩插什么嘴，一边玩去。”唉！

小孩在学校还要考高分，每天除了做老师布置的作业外，还要做爸爸妈妈布置的作业。爸爸妈妈整天嚷着“分分”，好像我们不是他们的孩子，“分”才是他们的孩子一样。

小孩有无数的心里话想对家长说，却又不敢真实大胆地告诉家长。如果万一说错了什么话，爸爸妈妈把脸一绷，谁知道又会有怎样的一场“暴风雨”降临呢！

当个小孩就有这么多烦恼，当个小孩不容易，我们什么时候长大呢？

篇二：为了生活不容易(林凤初中182班刘忆寒)

求生活并不容易

林凤初中 182班刘忆寒（16年暑期作文选）指导：李尚贵

今天是2016年7月22日，放假不知多日，反正知道今天是周五，而此刻，是凌晨一点十二分，我睡不着，同时也不

逻辑学结课论文

概念在日常生活中的作用和意义

概念在日常生活中的作用和意义

逻辑学是研究思维、思维的规定和规律的科学。但是只有思维本身才构成使得理念成为逻辑的理念的普遍规定性或要素。理念并不是形式的思维，而是思维的特有规定和规律自身发展而成的全体，这些规定和规律，乃是思维自身给予的，决不是已经存在于外面的现成的事物。亚里士多德曾经说过：“逻辑学是研究纯粹理念的科学，所谓纯粹理念就是思维的最抽象的要素所形成的理念。

概念是人们用于认识和掌握自然现象之网的纽结，是认识过程中的阶段。思维要正确地反映客观现实的辩证运动，概念就必须是辩证的，是主观性与客观性、特殊性与普遍性、抽象性与具体性的辩证统一。概念还必须是灵活的、往返流动的和相互转化的，是富有具体内容的、有不同规定的、多样性的统一。 人类对真理的认识，是在一系列概念的形成中，在概念的不断更替和运动中，在一个概念向另一个概念的无数转化中实现的。概念的形成、变化和发展以及概念间的相互依赖、对立和转化，是永恒运动的客观现实在人脑中的近似反映，因而存在着具有客观意义的概念辩证法。

概念 Dictionary 是反映事物本质属性的思维产物。

概念是抽象的、普遍的想

（资产类）其他应收款、（负债类）其他应付款—与经营收入无关

其他应收款： -借给员工的各种款项（费用金、借支、垫付） -固定资产、包装物租出 交出的保证金押金 -各种赔偿罚款（还没收到钱，但是是反应科目） 其他应付款： （其他代扣代缴） -养老保险 -医疗保险 -失业保险 -向员工借入款 -工伤保险 -固定资产、包装物租入 交进的保证金押金 -生育保险 -售后回购