课程体系建设包括哪些要素

以服务为宗旨、以就业为导向，全面推进我校课程体系建设

------太原市卫生学校课程体系建设推进情况

课程体系建设是中等职业学校学校教学基本建设之一，是提高教学质量的中心环节，搞好课程体系的建设是深入开展教育教学改革的需要，是提高教学质量的基本保证。根据太原市教育局《关于在中等职业学校推进课程体系建设的实施办法》的要求，在“以服务为宗旨、以就业为导向、以岗位需求为标准”职业教育办学理念的指导下，我校教务处牵头组织，各教研室老师共同努力，密切结合新的国家护士资格考试大纲要求，针对加强学校内涵建设，积极推进课程改革，在课程体系改革、教学方法模式转变及师资队伍建设等方面进行了有益探索，在通过组织全体教师对国家护士资格考试大纲认真学习的基础上，初步明确了我校临床护理专业“2+1”模式的课程框架（即基础文化课程模块、专业课程模块（专业基础、专业临床）+拓展模块）体系，并制定出了我校课程体系建设的一些重点内容及具体措施，取得了较好的效果。目前，各项相关内容及措施正在逐步进行，成果显著。

一、课程体系建设的指导思想

以我校“以人为本，全面建设精品学校”为宗旨，以体现时代精神和社会发展要求的人才观、质量观和教育观为先导，以在新的中等职业教育形势下构建新的课程

课程学习体系

课程名称

前段+后端+二次开发+网络营销

HTML、CSS、Div+CSS布局、Javascript脚本、Dreamwaver的使用、Photoshop的使用，专业网络公司网页调试技巧，掌握高效、快速、协作的项目流程,具备独立动手能力，积累真实项目实际开发经验，由浅入深、全面详解网站建设开发中前端布局的技巧，内容涵盖了基本概念、高级应用、实战经验与技巧等。授课过程中通过现场实操结合课后作业的方式，来帮助学员对Web应用知识的理解和实战技能的提升。 WAMP（Windows+Apache+Mysql+PHP）环境配置及调试技巧、PHP数据类型及运算类型、PHP语句、函数及数组的应用、 MYSQL在PHP5的应用、SQL语句、PHPMyadmin应用、Cookie、Session、会话控制及认证技术、PHP上传技术、PHP面向对象基础、Smarty应用及缓存技术、内置函数、缓存应用、正则表达式、数据合法性校验、Ajax无刷新技术、JavaScript对象标记(JSON)、DOM、数据采集系统，了解国内外PHP开源产品，熟悉ZendStudio开发工具，掌握中型网站技术解决方案，熟悉使用优秀版本控制系统SVN（ Subver

课程内容及课程体系改革

《高等学校英语专业英语教学大纲》上明确指出,高校英语专业培养的是“具有扎实的英语语言基础和广博的文化知识并能熟练地运用英语在外事、教育、经贸、军事等部门从事翻译、教学、管理、研究工作的复合型人才”。

防灾科技学院外语系根据大纲的要求，结合我院实际，制定了相应人才培养培养目标，在保证学生语言技能达到一定的要求的前提下，开设了不同领域的课程，从单纯的语言文学方面的课程扩大到了文化、商贸、外交、新闻、法律、宗教、经济、军事、医学、科技等领域,使学生在掌握一门外语的同时学会一门技术，以适应人才市场对复合型外语人才的需求。

在没有相应的教学大纲可以参照的情况下，如何开设翻译方向的课程，使之成为一个完善的课程体系，培养出适应社会需求的多层次的外语人才是摆在我们面前的首要任务。完善了课程体系，我们培养的翻译人才将会有更广的施展才干的天地。

我院本科英语专业翻译方向课程体系现状分析

近年来，改革开放的新形势和社会对外语人才多层次需求为本专业的发展提供了良好的契机和更广阔的舞台。为了进一步满足了社会对高级外人才的迫切需求，我系充分借鉴很多高校外语专业教学模式和教学内容改革的经验，在课程内容及课程体系方面进行了适当调整，有效地提高了办学

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关于优化高职课程体系建设的思考

作者：赵连瑞 晋秀波

来源：《教育与职业·理论版》2007年第12期

［摘要］文章以加强高职院校课程改革、构建科学的课程体系为出发点，讨论了高职课程体系改革的总目标、方向以及职业教育课程模式改革中要处理好的几对关系。 ［关键词］高职 课程体系建设 职教课程模式 课程改革

［作者简介］赵连瑞（1964- ），男，河北石家庄人，河北工业职业技术学院信息工程与自动化系副主任，副教授，研究方向为中文教育、职业教育与管理；晋秀波（1972- ），女，河北石家庄人，河北工业职业技术学院英语部讲师，研究方向为英语教育、职业教育与管理。（河北石家庄050091）

［中图分类号］G642.3［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2007）18-0145-01 课程体系建设是高职院校培养生产、建设、管理、服务等一线应用型高技术人才的关键环节。只有通过不断地更新课程内容、改进教学方法、改善教学手段、建立课程各主要教学环节的质量标准等手段，才能建立与高职教育人才培养目标相一致的课

国家职业资格全国统一鉴定

（国家职业资格二级）

企业人力资源管理师

论文题目： 企业培训课程体系设计探讨

——以转型期的Z公司为例

编号：

目录

一、培训课程体系设计的定位 ................................................................................... 1

（一）定位公司发展战略及所处发展阶段......................................................... 2 （二）定位各业务部门真实培训需求................................................................. 2 （三）定位员工的真实培训需求......................................................................... 3 二、Z公司培训课程体系现状 ................................................

第11章 技术研发业务培训课程体系设计

11．1 技术研发业务培训课程体系设计准备

11．1．1 技术研发业务人员能力素质模型

根据企业战略发展目标、生产技术定位以及技术研发业务人员的任职要求等，企业应从知识、技能、职业素养3个能力层面构建技术研发业务人员的能力素质模型，如图11-1所示。

技术研发业务人员能力素质模型

知识 ◎ 企业知识 ◎ 产品知识 ◎ 专业技术知识 ◎ 产品质量知识 技能 ◎ 领导能力 ◎ 决策能力 ◎ 教练能力 ◎ 技术创新能力 ◎ 归纳思维能力 ◎ 专业学习能力 ◎ 产品设计能力 ◎ 技术需求转化能力 ◎ 问题发现与解决能力 图11-1 技术研发业务人员能力素质模型

职业素养 ◎ 责任心 ◎ 纪律性 ◎ 敬业精神 ◎ 创新意识 ◎ 团队意识 ◎ 诚信正直 ◎ 成本意识 ◎ 全局观念

11．1．2 技术研发各岗位的能力素质模型

1．技术研发部经理

技术研发部经理主要负责制定企业研发战略和产品与技术研发计划，协调技术研发部门同相关部门的关系，组织产品、技术革新改造等工作。

结合技术研发部经理的主要岗位职责和任职资格要求，企业可以从知识、技能和职业素养3方面构建其能力素质模型，如图11-2所示。

领导能力 决策

16个方向课程体系

高层经理方向（30门课程体系） 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 团队领导 个人素养 专业技能 基础技能 综合技能 综合管理 职业经理 思维模式 类别 战略 企业战略规划教程 战略管理创新与执行 领导者心智模式建设之道 管理思维 高层经理人的八项修炼 如何成为一个成功的职业经理人 企业规范化管理教程 中国式管理 问题分析与决策教程 变革管理 企业文化建设教程 管理者如何进行沟通与激励 公众演说技巧 如何分层授权 全面企业绩效管理CPM教程 如何选、育、用、留人 如何进行人才供应链建设 如何使公司的薪酬方案更具有激励性 职业经理人应具备的财务素养 如何构建成功的市场营销战略 如何打造高绩效销售团队 策略性谈判中的谋略运用 危机管理 如何提升智商与情商 管理者财商 第五代时间管理 如何打造高绩效团队 卓越领导力的六项修炼 提升领导能力的五种技术 让下属100%执行的领导艺术 总经理方向（30门课程体系）

课程名称

MHD版 1 2 3 4 5 6 7

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构建自强教育校本课程体系

作者：崔海

来源：《教育》2016年第16期

教学是学校的中心工作，是实施素质教育的主阵地，也是本校自强教育特色构建的一个重要渠道。学校以“自强教育”课题研究为载体，在教学方面努力从课程、课堂和教师三个角度搭建师生自强成长的舞台，创设自强成长的环境，引导自强成长的方向。

教师、学生、家长自强共识

课程是一所学校的产品，想培养什么样的学生，就要有什么样的课程，国家课程和地方课程是上级的统一规划，而校本课程则是自留地。《健全人格与心理和谐》一书中，阐述了自强品质形成的几个重要渠道：其中教师的人格影响，父母的教养方式和文化传统的影响都是重要因素，也提出自信是人生成功的基石。一年来，学校在课题研究中把校本课规划为自强教育系列（包括教师课程、家长课程和学生课程）和特色课程系列两个方面。前者在于创设学生自强成长的环境，正面引导。后者基于多元智能理论，通过丰富多彩的课程为学生提供建立自信角度，重在激发，培塑。

要培养学生的自强人格，教师首先要有自立、自信、自尊、勤奋、坚强的意志力等人格品质。其次，家长也应自强，只有教师、学生、家长三位一体达成共识，共同努力提高，才能实现我们的教育蓝图——构建自强教育。

自强课程

本校确立了《优化课程资

电子电器应用与维修专业

课程体系建设和教学内容改革方案

一、指导思想

贯彻以服务为宗旨、以就业为导向的办学方针，面向市场，面向企业，科学设置专业，扎实推进教育教学改革，立足学校和区域实际，借鉴其它地方课程改革的有效经验，面向社会，整合现有教育资源，形成具有我校专业特色、充满活力的专业课程体系，提高我校机电技术应用专业教育质量，为地方经济建设服务。

二、目标与任务

课程体系建设是专业建设的一个重要方面，是加强我校内涵建设、提高教学质量的核心环节。我校专业课程体系建设的总体目标是：在以能力为本位的现代职业教育思想指导下，开发和构建新的职业教育课程体系，以项目课程开发为中心，重点研究课程的综合化和模块化，强化实践教学，重视职业素养养成，充分体现职教课程的特色。

通过课程体系建设，完善专业课程管理体制，彰显就业导向的办学特色；确立符合新课程要求的现代教育教学理念，积极探索教学活动与技术开发、推广、应用紧密结合；构建符合校情的体现多样性、选择性的职业岗位群课程结构，适应学生个性化需求和培养学生岗位变化适应能力；优化教学过程，改变教学方式，完善实践教学的基本标准和规范建设，提高教学实效，培养学生实践创业能力；改革评价制度，建立激发学生学习动力，促进学生健

计算机基础课程体系

考试情况

期末考试:闭卷考试 分值比例:本课程为考查课，采用 “优”、“良”、“中”、“及格”、 “不及格”五级分制记分，平时和实 验成绩占30%,期末测验占70%。

计算机基础课程体系

为什么学？ 学什么？ 怎么学？ 学到什么程度？

计算机基础课程体系

WHY STUDY C PROGRAM?

windows、linux和UNIX三个操作系统都是用C 语言编写的 C语言是一门十分优秀而又 重要的语言。

是学习C++和数据结构等后续课程的基础。 是国家计算机程序员水平考试的必考内容。

计算机基础课程体系

计算机基础课程体系培养创新 数 据 库 技 术 及 应 用各类创新活动

面向应用

网 络 技 术 及 应 用

多 媒 体 技 术 及 应 用

动 态 网 页 制 作

―x‖ 全校限选二

夯实基础

C/C++大学计算机基础

―2‖ 全校必修

计算机基础课程体系

学什么？课程目标:

熟记C语言的基本概念 熟悉Turbo C的上机操作环境 会读、会编、会调试C程序

课程要求: 多上机实习

计算机基础课程体系

如何尽快学会用C语言进行程序设计

了解程序设计语言(C语言) 模仿、改写、编写 通过不断的编程实践，逐步领会和掌握程序设 计的基本思想和方法。

计算机基