怎样提高中学生的道德认识

提高中学生数学解题能力的途径

摘要

数学冢哈尔冥斯指出：\数学的真正组成邵分是问题和解。他认为\数学家存在的

主要理由就是解决问题\。美国著名数学家波利亚说过：\掌握数学意味着什么?那就是

善于解题。\可见，解题是数学的核心，也是教学活动的基本形式和主要内容。要善于

解题，就要具有较强的解题能力。数学中的解题能力就是综合运用数学础知识、基本思

想方法和技能以及逻辑思维规律，整体发挥数学基本能力进行分析和解决数学问题的能

力。显然，解题能力是一种综合性能力。而在当前，学生普遍存在上课听得懂，下课做

作业无从下手的现象，并且在几个学科中数学的平均分基本上都是最低的，说明了大部

分的学生的解题能力不尽人意，因此，培养学生的解题能力，是搞好中学数学教学，实

现课程目标必不可少的重要环节。为此，本文就提高学生解题能力的途径谈一些个人看 法。

摘要.................................................................................................................................................

怎样提高中学生阅读文言文的能力

娄烦中学 王晓红

文言文，习惯上是指以先秦时期的口语为基础而形成的一种书面语。文言文是中国传统文化的结晶，是传承中国文明的重要载体，通过对文言文的学习，我们可以学习中国的民族文化，了解民族精神，汲取民族智慧，继承民族优良传统。《语文课程标准》对中学生的文言文阅读能力提出了具体要求：阅读浅易文言文，强调诵读和积累，能借助注释和工具书理解课文内容。但是，在教学实践中，文言文是很多学生的学习障碍。一方面许多学生寄希望于老师的讲解，自己不愿思考；另一方面，大部分学生依赖参考书或资料。长此以往，在语言的理解上，一出现陌生的文言文，就产生畏难心理，失去了阅读的信心，更谈不上理解课文内容。如何提高中学生文言文阅读能力呢？结合教学实践，我谈谈自己的看法。

一、 加强诵读，熟悉文本，培养语感

诵读是千百年来人们从学习文言文的实践过程中总结出来的行之有效的方法。“熟读唐诗三百篇，不会作诗也会吟”，学生通过反复朗读，就能在潜移默化中吸收语言材料，形成良好的语感，进而领悟文章的文脉，了解文言文遣词造句的一般规律，并深入体会作者形诸文字的内在思想感情。

勤读多背，在背诵中领会文意，是学习文言文的第一基本功，文言文的阅读能力，在很大程度上是通

高中学生自我评价道德与公民

精品文档

高中学生自我评价道德与公民

有较强的爱国情感并有所表现。有爱国情感，但少有言行表现。少有爱国言行，经常不参加升降国旗活动或不严肃认真;或者有损害国家荣誉的行为。

真诚待人，言行一致，表里如一，守信用，不作弊。尊敬师长，乐于助人，与同学友好相处;积极参加集体活动，善于与他人合作共同完成任务，有较强的团队意识和有很好的集体协作精神;集体荣誉感强，个人利益服从集体利益，能够为实现集体目标而付出。

积极地参加各种社会公益活动或义工活动;自觉遵守社会公德和公共秩序，爱护公物，自觉维护社区、校园和教室等公共场所的环境卫生。诚实，有正义感，不损人利己。尊敬师长，团结同学;能按要求认真参加集体活动;有一定的协作精神，能为同学服务;集体荣誉感较强，能服从集体利益，不做有损集体的事情。

经常参加公益活动或义工活动;遵守社会公德和公共秩序，爱护公物，维护环境卫生。

1.对于正义的事情有所坚持，但不能对不良现象进行批评，有时不够诚实。

2.知道尊敬师长，但有时有不尊敬师长的言行，对同学不够关心，与同学关系不够融洽;尚能参加集体活动，但欠热心，有时有不顾集体利益的言行;对于集体分配的事情

1 / 17

精品文档

尚能完成，但合作意识不强。

3.对社会公德

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

提高中学生课外阅读效果的策略

作者：蔡首群

来源：《中学课程辅导·教学研究》2016年第10期

摘要：新课标对初中学生的课外阅读非常重视，增加了许多必读书目。然而，学生课外名著阅读的状况令人担忧。笔者从自己所在学校的学生阅读情况出发，谈谈提高农村中学学生课外阅读效率的策略。

关键词：农村中学；名著；人文素养

中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）05-0059

书犹药也，善读之可以医愚。读古人的书，可以承传古圣先贤的精神遗产，读现代人的书，可以与同时代人作精神上的交谈，因此，新课标也要求学生课外阅读总量达到400万字以上，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本书。但在实际教学中，笔者所在的农村中学，课外阅读不容乐观，令人堪忧，又令人迷惘。因此，笔者就农村中学阅读流失的原因以及该采取的阅读对策，谈谈自己的一些看法。 一、阅读流失的原因 1. 功利目的冲击课外阅读

阅读动机是直接推动学生阅读

如何提高高中学生的语文作文水平

莫雪冰

摘要：新的《语文课程标准》强调：语文课程应致力于学牛语文素养的形成和发 展。语文素养既包括识字写字、阅读、写作和口语交际的培养，也包括道德修养、 审美情趣、文学鉴赏能力和文化品位的发展和提高。其中，阅读理解与写作在语 文教学中占有非常重要的地位。众所周知，在各类语文考试试题中，占有考察分 值较大的就是阅读理解和写作两部分内容。不仅如此，学牛语文素养的形成与 发展的关键，还在于把阅读理解和写作紧密地结合起来，使二者相互补充、相互 促进，并能达到培养学牛语文能力的目的，进而推动语文教学有效而长足地发展。 语文在高考中的作用是举足轻重的，在生活、工作中的作用更为重要。但是，教 学中，我发现有些学生，读书的时间越久，语文学习的热情越低，尤其是到了高 三，更是轻视语文学习，表现出种种消极心理。在此，笔者来谈谈如何提高学牛 的写作水平。 关键词：阅读；背诵；日记；写作技巧

语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。在当今社会， 一个人没有

语文知识可以说是寸步难行。幽门旅游，不认识路牌和地图上的字行 路难；工作时，不识字就不可能掌握好先进的技术，甚至连起码的留言条、请假 条也写不了。这些虽都只是一些假设，而历

提高高中学生英语写作能力的途径

【摘 要】在历届高考英语试题中，NMET（书面表达）所占分数比值逐年增加。为提高中学生英语写作能力，本人从自身教学经验，从基础抓起，从四个方面对学生进行严格训练，初步探索出一条提高学生英语写作能力的有效途径。撰写此文，加以介绍，旨在抛砖引玉，与同仁切磋，共同提高中学英语教学水平。

【关键词】高中学生；英语写作；培养；途径

0 前言

从历年英语科高考试题来看，MET（中学英语测试）试题中书面表达占分是15分（占卷面试题的比值为15%），NMET试题中书面表达是25分（占卷面试题的比值为16.7%），96年NMET高考英语试题中，书面表达占分是30分（占卷面试题的比值为20%）。由此可见，书面表达在高考试题中分值逐渐增加，进一步接近了教学大纲对学生写作的能力要求。为达到教学大纲的要求，本文仅就如何提高学生英语写作能力的问题进行探索，以期寻到一条满意的途径。

1 加强听力训练促进写作

《新概念英语》的作者在介绍该书使用说明中强调：“不写没有读过的语言，不读没有说过的语言，不说没有听过的语言。”很明显，通过听的渠道获得语言信息及语言感受，在外语学习中是基础的基础。为提高学生听力，使其获取更多的信息，从而为表达打下基础，从08届学生

篇一：高中生评语评语大全52页

高中生评语评语大全

后进生

1.你活泼乐观，自信心强，尊敬老师，是你的最大优点，作业能按时完成，有强烈的好奇心，可惜的是你上课管不住自己，不守纪律，老师提出问题不经过深思熟虑，只想发表自己的见解，也不爱听同伴的发言，因此问题回答不全面，希望你扬长避短，做个人见人爱的好学生。

2.勤奋是一把金钥匙，它会帮你打开知识殿堂的大门；勤奋是艘巨舰，它会载你搏击知识海洋的风浪！希望你能牢牢握住这把钥匙，努力学习，不懈追求，希望的大门一定会向你敞开。

3.你渴望学习成绩的进步，为此一如既往地坚持着自己刻苦努力、奋发图强的求学原则，所有这些努力也最终换来了丰收的喜悦，尽管你的学习成绩还不够理想，但你有坚定的信念。我相信，成功的花朵在汗水的浇灌中会更加鲜艳。

4.你是一个积极要求上进的男孩，从一次次的发言中，流露出迫切要求的愿望，但你还缺乏明辨是非的能力，常常让老师有些失望。愿你把美好的理想转化为自己的实际行动，只有脚踏实地的去做事情的人，才能达到光辉的顶点！

5.你渴望做一个守纪律的学生，但又常常不能约束自己。你渴望为班级争光，但又缺乏勇气与胆量、能力还不够。你渴望学习成绩的进步，但又缺乏顽强拼搏的精神。请你不要灰心，慢慢来，只有不懈的追求

篇一：高中学生自评语

自评：

本人于二零零八年升入高中，自入校以来严格遵守学校各项规章制度，积极参与学校和班级组织的各项活动。

学习上，态度端正，目标明确，勤奋刻苦，严格要求自己，能够不断摸索适合自己的学习方法，积极锻炼自己发散性思维，逐步培养良好的思维习惯，通过三年的努力，分析和解决问题的能力加强，保持学习成绩优良；

生活中，性格开朗，勤俭朴素，热爱集体，有较强的集体荣誉感，乐于帮助同学，尊敬师长，能够与同学们融洽相处，努力为班级贡献自己的一份力量，在同学中有良好的口碑；课余时间，积极参加体育锻炼，身体素质良好，因此在校年年被评为三好学生。

假期，能够帮助父母长辈做力所能及的家务活，珍惜父母劳动，生活节俭；学习之余，积极参与社会实践以及勤工助学以减轻家庭负担。

高中三年，不论在学习上或者生活上都遇到过困难和阻碍，但是我能够乐观坚强的对待，想尽办法克服困难，虽然有时候会出现急躁，沮丧的状况，但是在老师的教导和与同学们的沟通交流中，都能够及时走出困境，保持良好的精神状态，积极向上，继续前进。

在以后的学习和生活中，我相信我一定能够直视自己的缺点，查漏补缺，克服急躁情绪，积极参加各项活动，不断提高和锻炼自己的综合素质！

教师评语：

该生自二零零八年入校以来，能够遵

高中学生评语大全

高中学生评语大全1. 该学生自觉遵守中学生守则，不违反校纪校规，尊敬师长，团结同学，礼貌待人，性格外向。

该生热爱班级体，有很强的集体意识，责任心强，积极参加班级组织的各项活动。

该生热爱生活，对待生活积极向上，有很好的思想道德修养，心理素质好。

该生热爱学习，学习态度积极，有很强的毅力，凡是自己认准的事情，就绝不会轻易放弃，且做事认真，有很强责任心。 该生还是一名优秀团员，经常参加团里组织的各项活动。 该生热爱祖国，有强烈的民族荣誉感，积极维护祖国民族尊严。 该生还是老师眼中的好学生，同学的好朋友，在家里，该生经常帮父母做力所能及的家务，是父母的好孩子。

2. 该生热爱祖国，关心集体，团结同学，诚实守信，乐于助人，热爱劳动，并积极参与公益活动，自觉遵守中学生日常行为，是一位好学生。

该生德智体美兼有德一位有理想，有目标，有动力热爱生活的人。 性格活泼开朗，充满自信和活力。

该生热爱科学勤奋好学，有良好的心理素质和身体素质，做事脚踏实地，毅力坚韧，不畏困难，百折不挠，从不轻言放弃。 该生注重个人修养，有强烈的荣辱观。

3. 该生自觉遵守中学生守则。

热爱祖国，尊敬师

提高高中学生英语写作能力的途径

【摘 要】在历届高考英语试题中，NMET（书面表达）所占分数比值逐年增加。为提高中学生英语写作能力，本人从自身教学经验，从基础抓起，从四个方面对学生进行严格训练，初步探索出一条提高学生英语写作能力的有效途径。撰写此文，加以介绍，旨在抛砖引玉，与同仁切磋，共同提高中学英语教学水平。

【关键词】高中学生；英语写作；培养；途径

0 前言

从历年英语科高考试题来看，MET（中学英语测试）试题中书面表达占分是15分（占卷面试题的比值为15%），NMET试题中书面表达是25分（占卷面试题的比值为16.7%），96年NMET高考英语试题中，书面表达占分是30分（占卷面试题的比值为20%）。由此可见，书面表达在高考试题中分值逐渐增加，进一步接近了教学大纲对学生写作的能力要求。为达到教学大纲的要求，本文仅就如何提高学生英语写作能力的问题进行探索，以期寻到一条满意的途径。

1 加强听力训练促进写作

《新概念英语》的作者在介绍该书使用说明中强调：“不写没有读过的语言，不读没有说过的语言，不说没有听过的语言。”很明显，通过听的渠道获得语言信息及语言感受，在外语学习中是基础的基础。为提高学生听力，使其获取更多的信息，从而为表达打下基础，从08届学生