文采斐然的意思
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打造文采斐然、鲜活靓丽的作文语言
打造文采斐然、鲜活靓丽的作文语言
摘 要: 作文语言不仅要准确,而且要通俗、简洁和明快。要加强语言学习和训练,提高文章的语言修养,增强学生驾驭语言的能力,品味名作佳句,勤于动笔,反复推敲,锤炼作文语言,使语言更富感染力,让学生的作文语言美起来,从而增强文章的表达效果。
关键词: 作文语言 语言修养 语言训练
作文一直是语文学习的重头戏,然而许多同学却经常谈“写”色变,一篇作文好不容易凑够字数,读起来却让人觉得像白开水一样——淡而无味。这就要求作文语言不仅要准确,而且要通俗、简洁和明快。在作文教学中,要加强语言学习和训练,提高文章的语言修养,增强学生驾驭语言的能力是至关重要的。笔者认为应该从以下几方面努力。
一、语言要通俗含蓄,清新明快
所写的文章能让人看得明白,这是写文章的最起码要求。试想,你写的文章别人如同雾里看花,摸不着头脑,读天书一般,那无疑失去了作文的意义。语言学家吕叔湘说得好:“古往今来的好文字没有不是靠白描取胜的。”其中的白描就是指不用刻意修饰,也就是说语言纯朴自然。其实,我们学过的课文,哪一篇不是这方面的典范呢?像老舍先生的明白如话,朱自清的清新明快,鲁迅的简洁不失深刻。不仅这些文学大家的文章如此,选入课本的文章大多如此。当然这里的通俗不
如何让学生的文章文采飞扬
如何让学生的文章文采飞扬
上渡办事处中心学校 肖本寿 对于语文教师而言,作文课没有现成的路要走,教师上作文课很盲目。只是一味的出示作文题目,并简单的进行指导、点评,就让学生自己去写。难怪学生乏味,害怕写作文。那么怎样扭转学生写作文时的恐怖、畏缩心里及语文教师作文课上的倦怠感呢?我经过这一年的上下求索,摸索出一套行之有效的方法。我们两班的学生特别喜欢上语文课,特别是喜欢上作文课。他们的写作水平也有质的飞跃。 语文散发着墨香,语文课应致力于学生语文素养的形成与发展,而提高语文素养的关键在于提高学生的写作水平。但一谈到上作文课,学生谈虎色变,语文教师一筹莫展。师生心中无物,心中无山水。
究其原因,对于学生来说:1、学生大脑里储存的美词、美句、美文较少。心有余而力不足。这就像盘,里面是空文件,怎能向人展示出内容来呢?
2.学生的懒惰思想,写作文时怕吃苦、怕动脑子。
3、没有养成良好的阅读积累习惯。感觉学习时间紧,各科挣时间。长此以往,没有养成文化积淀。
如何让学生的文章文采飞扬呢?具体做法如下:
一、阅读、积累、背诵,激发学生兴趣,让学生胸有成竹。
作文难,缘于学
高考英语作文富有文采的状语从句
高考英语作文富有文采的状语从句
状语从句主要包括时间、地点、条件、原因、让步、比较、方式、目的和结果九类从句。
一、常见状语从句的类型及连词 状语从句 连词 when, whenever, as, while, (ever) since, before, after, till, until, as soon as, 时间 hardly ... when ..., no sooner ... than ..., scarcely ... when ..., each time, every time, the first time, the last time, the moment, the minute, the second, the day, immediately 地点 条件 原因 让步 比较 方式 目的 结果 ①(2017·浙江11月高考写作)If it is convenient to you, come to join us on the night of February 6th, one day before the new year.
如果方便的话,你就在2月6号新年的前一天晚上来吧。
②(2017·天津高考书面表达)
如何让学生的文章文采飞扬
如何让学生的文章文采飞扬
上渡办事处中心学校 肖本寿 对于语文教师而言,作文课没有现成的路要走,教师上作文课很盲目。只是一味的出示作文题目,并简单的进行指导、点评,就让学生自己去写。难怪学生乏味,害怕写作文。那么怎样扭转学生写作文时的恐怖、畏缩心里及语文教师作文课上的倦怠感呢?我经过这一年的上下求索,摸索出一套行之有效的方法。我们两班的学生特别喜欢上语文课,特别是喜欢上作文课。他们的写作水平也有质的飞跃。 语文散发着墨香,语文课应致力于学生语文素养的形成与发展,而提高语文素养的关键在于提高学生的写作水平。但一谈到上作文课,学生谈虎色变,语文教师一筹莫展。师生心中无物,心中无山水。
究其原因,对于学生来说:1、学生大脑里储存的美词、美句、美文较少。心有余而力不足。这就像盘,里面是空文件,怎能向人展示出内容来呢?
2.学生的懒惰思想,写作文时怕吃苦、怕动脑子。
3、没有养成良好的阅读积累习惯。感觉学习时间紧,各科挣时间。长此以往,没有养成文化积淀。
如何让学生的文章文采飞扬呢?具体做法如下:
一、阅读、积累、背诵,激发学生兴趣,让学生胸有成竹。
作文难,缘于学
刘丰-文采速成法
球溪高级中学语文组备课材料
作文文采速成法
第一章 词句立骨吟咏法
“词句立骨吟咏法”,是指写作时围绕一个中心词或中心句来组织材料,一唱三叹,反复吟咏,缀联成篇。这种方法的运用,语言华美,语势强烈,感情浓郁。如雨打芭蕉的清新,如清水芙蓉的雅致,如柳丝轻拂的缠绵,如长虹落日的壮美,令人赏心悦目,心旷神怡。如果与其他各种修辞手法结合使用,更可以使文章意蕴丰厚,文采飞扬。
“词句立骨吟咏法”,不但可以构段,也可以用来构篇。它的标志可以是一个词的反复,一个短语的反复。这个词、这个短语、这个句子,就像一根根熠熠闪光的彩丝,串起材料的宝石,串成一副高贵华美的项链,挂在文章光洁如玉的颈脖,在一瞬间照亮读者的眼眸,这是一种方便写作,快速成文,简单易行的方法。
例文 渴望
愿化作蝶,在四季之春悄然而至时,去读风,与之共同装点百花;去读雨,在无声的世界里看它滋养万物,孕育无穷;去读绿,伴她唤醒久眠的小草,抵挡寒风。
愿化作溪,去读的山峰浸润着山青。与骄阳一起,去读那绚丽的夏,迷人的景;与风一起,去读那芬芳的落红,悠悠远行。与雨一起,在电闪雷鸣的夜里,放声朗诵。
愿化作叶,在瑟瑟的秋风里回归故土。与色彩一起,
巧用修辞让文章文采飞扬
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巧用修辞让文章文采飞扬
作者:卢冬梅
来源:《文学教育下半月》2015年第06期
内容摘要:一篇好的文章,不仅要具有缜密的结构,丰富的内容,更要有斐然的文采。抛开结构与内容,如何使文章富有文采呢?修辞可以使文章的语言生动、形象,恰当的修辞会使语言文采斐然。因此本文想要讲的是初中生如何利用修辞来增加文章的文采,将作文提升一个档次。
关键词:修辞 作文语言 文采
好的文章语言是有魅力的,它可以使人们沉浸其中,享受文字组合带来的美与愉悦。但是目前只有很少的一部分初中生能写出优美、生动的作文,而大多数学生的作文都是千篇一律,味同嚼蜡。其实,提升文章语言魅力有很多的方法,都值得一试。本文仅针对利用修辞提升学生语言水平这一点进行论述,希望可以使学生更恰当地利用修辞,提高作文水平。 现在可知的语文修辞手法,有六十三大类,七十八小类。篇幅有限,很难将所有修辞手法概括完全,因此仅从下面几个方面入手进行分析。 一、巧用比喻
比喻是指用比较常见的、为人熟知的事物来说明抽象的、不熟悉的事物,它是最常用
憧憬的意思
篇一:青春的憧憬
青春的憧憬
不知不觉中,时间已经牵着我的手走过了14个年头,于是,我从一个原本羞涩的小丫头,变成了一个活泼的女生。14年,让我多了几分成熟,多了几分叛逆,也多了几分对人生的思考。
小时候,我是个标准的“好孩子”,事事都顺着父母和老师的意思,基本上没有自己的想法,即使有,也没有勇气去说出来。后来,我读了许多书,渐渐的有了自己的想法,有了自己的观念。随着时间的流逝,我发现我在蜕变,在成长。而且通过不断的尝试和挑战新鲜事物,我对自己也越来越有信心。于是,有些事情我不会再去一味的忍让,我会大胆的说出我的感受,学会拒绝,学会说“不”。
随着我渐渐长大,我发现父母说的话并不一定全是对的,所以我不会对他们的每一个命令都去执行,甚至有时还会因此而发生激烈的争执,但是,在他们没有完全驳倒我的观点时,我仍会坚持自己的想法。
小时候成长这个词让我觉得新鲜和好奇,所以总是对未来充满向往。可是清晰的现实,将天真的心,击得粉碎,一片一片,再也拼不回??眼泪告诉我,不是脆弱,而是无力承担。不过有个小作家说过:“没有人可以拒绝长大,所以我不拒绝。”是啊,我无力拒绝,所以我必须面对。
于是在这个人生中这如画,如诗的季节里,我抱着对美好人生的憧憬,昂首向前。我将认真地走好
风花雪月的意思
篇一:意思并列词语
意思并列词语
锅碗瓢盆 金银铜铁 琴棋书画 笔墨纸砚 鸟兽鱼虫 江河湖海 悲欢离合 阴晴圆缺 吹拉弹唱 锦罗绸缎 野蛮粗暴 花草树木 风火雷电
梅兰菊竹
喜怒哀乐
外貌描写
白发苍苍
披头散发
嬉皮笑脸
眉清目秀
生老病死 风花雪月 春夏秋冬 风雨雷电 日月星辰 酸甜苦辣柴米油盐 刀枪棍棒, 东南西北 满头银发两鬓染霜满头青丝蓬头垢面脸色苍白愁眉苦脸 面黄肌瘦亭亭玉立浓眉大眼 满面红光虎头虎脑慈眉善目
神态描写
容光焕发 英姿勃勃 精神抖擞 生龙活虎 风度翩翩 热情洋溢热情奔放 温文尔雅 文质彬彬 和蔼可亲 和颜悦色 心平气和 平心静气 悠然自得 毕恭毕敬从容不迫 泰然自若 津津有味 若无其事 不露声色 面红耳赤 无精打彩 郁郁寡欢 闷闷不乐 局促不安 垂头丧气 精疲力竭 风尘仆仆 气喘吁吁 呆若木鸡 瞠目结舌 哑口无言 交头接耳 笨头笨脑 凶神恶煞 装腔作势 盛气凌人 神气十足 傲慢无礼神气活现 趾高气扬 咄咄逼人 目空一切 不屑一顾 目中无人 旁若无人 冷眼旁观 贼头贼脑 鬼鬼祟祟不知所措 漫不经心 心不在焉 垂涎三尺 死皮赖脸 缩手缩脚 丑态百出
篇二:七年级上册词语及释义
七年级上册词语及释义 一、掌握下
风刀霜剑的意思
篇一:字
字
《红楼梦》读后感我认为《红楼梦》的伟大之处在于它体现了一种败落的趋势,不管是家族的,爱情的,还是仕途的,都是走向没落,在爱好大团圆结尾的中国古典小说中并不多见。
我很感谢续者高鹗,尽管他在很多方面跟不上曹雪芹的思想,但他至少让黛玉死了,让她别了宝玉,我觉得很好。
不是说我天生残忍,喜欢看别人的悲剧,不过不是有句话说:赛翁失马,焉之非福吗?对于黛玉来说,死,是她的解脱。是她所有的悲剧结局,是她的幸福。当她在地下安静地沉睡时,看着宝石仍在凡是寻找出路,不得不说,她还是幸福的。
或许两个人都是浪漫的人,浪漫的人天生就不该相遇,因为生活不是浪漫,生活会将浪漫消磨得一干二净,最终,红玫瑰变成了墙上的蚊子血,白玫瑰成了胸口粘着的白米饭。所以,就让浪漫在最美的是画上句号,在彼此的心中,留下幸福的回忆。
可是也许你会说,黛玉死的很悲惨,一点也不浪漫。关于这点,我也是不赞成的。也许曹雪芹的本意非此,也许黛玉确实应该泪尽证前缘,这样不是更好吗?她牵挂着宝玉,用她全部的热情为这一知己痛哭,怀着深深地思念。这样的死,何尝不是高贵神圣的?然而高颚没有这样写,他最终让黛玉很庸俗地指天愤恨,气极至亡。
尽管如此,她最终是在贾府垮到前离开这是非之地的,否则以她的脆弱,恐怕受
披沙拣金的意思
篇一:文言文阅读考点突破 专题三 题型四文句意义辨析题和内容分析概括题 ——披沙拣金,细心比对
题型四 文句意义辨析题和内容分析概括题
——披沙拣金,细心比对
用比对法识破内容分析概括题的命题陷阱
阅读下面的文言文,完成文后题目。
陈性之
陈 亮
往尝论乡之富人,以陈性之为第一。余尝款性之门,阒然如无人声。顷之,一僮出,问客姓氏,已而肃客入,主人相与为礼,已而杯盘罗至,终不见喧嘈之声。性之面目严冷,与人寡合,虽大会集,率不过三数客。遇有所往,虽百里夜半,亦疾驰竟归。一日,与乡士大夫过予,自命行庖具饭。食毕,从容言曰:“某素不解饮,一饱之外,虽留何用?”予亦不强也。衣食取足,不为分外经营。不交涉邑官吏,谒入县庭,则不问可以知其令之贤矣。盖其自为过多,为人过少,若有取于杨朱之道者。
然予闻性之官剑浦,乡人陈公质且老,而羁置在焉。性之曲意抚存之,使之自忘其为罪戾也。居亡何,公质死。性之还自旁郡,道逢兵马都监者往验其死,性之嘱以徐行:“有檄止君矣。”性之亟趋郡白事,得追还其都监者,又为治其后事颇悉。盖古之义侠所谓不以存亡为解者,大率亦此类。繇此言之,士之素守里闾,曾不得少自概见于世者,岂必曰乡称善人而已乎!性之以赀补迪功郎,尝主南剑之剑浦簿,以忧去官,而不复调矣。