思考的威力结构提纲

《思考的威力》导学案

一．目标

知识目标：把握文章的论证结构。

能力目标：学习文章运用典型事例和名人言论作为论据进行论证的方法。 二．知识链接： （1）走进作者

牛守贤，河南内乡人。发表有议论文《思考的威力》，杂文《学者与卡片》，报告文学《太行不老松》等。 （2）议论文三要素：论点、论证、论据

(3)议论文三段论式结构：提出问题（引论）→分析问题（本论）→解决问题（结论） (4)整理课文字词注音（参考学海导航）

（5）根据下列词语的意思写出相应的成语。

①一心一意，集中精神。（ ） ②全副精神高度集中。 （ ） ③掌握了关于某一事物的知识，而推出同类中其他事物。（ ） ④形容远得无影无踪。（ ）

⑤顾不上睡觉，忘记吃饭。形容非常专心努力。（ ） 一．再读课文，合作探究，解决思考题。

1.本文的中心论点是什么？这个中心论点是不是在开头就提出来的呢？ 它是怎样提出来的？ 这样写有什么好处？

2. 思考本文运用了哪些论据来证明思考的威力大？这些论据有何作用？ 文中列举的人物有 人，引用的具体事例有 个， 引用的言论有 段。

思考的威力

【教学目标】

1.把握文章的论证结构。

2.学习文章运用典型事例和名人言论作为论据进行论证的方法。 3.使学生懂得思考的重要性，养成勤学善思的学习习惯。 【重点难点】

1.学习文章是如何围绕中心论点，运用典型事例和名人言论作为论据进行论证。 2.学习文章是如何运用多种论证方法和叙议结合的表达方式论证中心论点。 【教学过程】 一、导入

学而不思则惘，思而不学则殆。 ——孔子 “思”的作用何在？

二、作者简介

牛守贤 ：1937年11月生，河南内乡人。中共党员，大学文化。 发表有议论文《思考的威力》，杂文《学者与卡片》，报告文学《太行不老松》等。其中报告文学《沈发启》、《今日七里营》分别获1984年、1987年《经济日报》报社内部奖，新闻评论《何必辨中心核心》1990年被评为征文全国一等奖。

三、议论文知识

议论三要素：论点、论据、论证

论证方法： 举例论证、对比论证、比喻论证、 引用论证、类比论证

四、研读课文

1、本文的中心论点是什么？中心论点是怎样提出来的？ 这样写有什么好处 ？

（1）对于每一个人来说，有没有发明创造，一个极其重要的决定性的因素，就是能不能开动脑筋，认真思考 。

（2）开

授课时间 第５周 第１ 次课 授课班级 13机电五专一、二班 课时安排 ２ 授课方式 理论课（√） 讨论课（ ） 实验课（ ） （请打√） 习题课（ ） 其 他（ ） 授课题目（教学章、节或主题）： 思考的威力 1、掌握议论文的论证结构 、论据 、论证。 2、理清文章的写作思路。 3、理解议论、记叙、描写的表达方式。 教学重点及难点： 重难点：掌握议论文的论证结构 、论据 、论证。 教具 作业 多媒体 课后练习四 结合材料，使学生充分理解思考在人们日常生活中所起到的作用。 课后小结 教 学 基 本 内 容 及 时 间 分 配 一、导入（10min） 学而不思则惘，思而不学则殆。 ——孔子 思考是人类最大的乐趣。 ——布莱希特 真知灼见，首先来自多思善疑。 ——洛克威尔 结合以上名人名言，谈谈思考的重要性。 二、作者简介（10min） 牛守贤1937年11月生，河南内乡人。中共党员，大学文化。 发表有议论文《思考的威力》，杂文《学者与卡片》，报告文学《太行不老松》等。其中报告文学《沈发启》、《今日七里营》分别获1984年、1987年《经济日报》报社内部奖，新闻评论《何必辨中心核心》19

本文介绍了正面思考的益处,对于人们日常处理事情很有指导意义。

正面思考的威力It is common sense to take a method and try it. If it fails, admit it frankly and try another. But above all, try something. ---------------Franklin D. Roosevelt

Positive

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Contents

1. 正面思考的威力 2. 我们如何看待别人 3. Challengers Forward 4. Conclusion只要思想不滑坡，办法总比困难多Jason.j.lee@http://www.77cn.com.cn

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正面思考的威力

——摘编自《商业周刊》第974期 文﹒郑呈皇Jason.j.lee@http://www.77cn.com.cn

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正面思考的威力先进观念 轻松掌握1987年創刊 每周四出刊

商周数位学院第974期〈正面思考的威力〉建议最

论山村教育危机重重

论文提纲

【摘要】：改革开放至今，我国农村面貌发生了翻天覆地的变化，农村教育也取得令人瞩目的巨大成就，但取得成就同时，在农村发展过程中，农村教育还存在和面临许多问题和困难。随着课程改革和教学改革普遍推行，农村中小学的教育问题更加明显的暴露出来。对此，社会抱怨，家长抱怨。本文根据我在农村教育教学工作的感受和体会，就农村教育存在的问题及对策进行了论述。

【关键词】：农村教育 问题 策略 教师 学生 家长

【引言】：随着我国社会发展的加速和不同地区之间、社会阶层之间的差距拉大，教育公平问题进一步凸显，成为社会关注的热点。社会的教育在社会流动、社会分化中具有“筛选器”的功能，又具有稳定器、平衡器的功能，被视为实现社会平等“最伟大的工具”。我国是一个农业大国，只有农村得以发展，才能真正实现社会的和谐发展。农村发展的基础是搞好农村的基础教育。基础教育办得好坏，直接关系到地方经济和社会的发展与进步。然而，农村基础教育现状却不容乐观。 【正文】

一.导致山村教育问题存在原因 1.1教学问题

1.1.1学校占地面积小，布局不合理 1.1.2中小学校体育、娱乐设施简单 1.1.3教学设施欠缺

1.1.4教师队伍不稳定，总体素

摘要:社区是公共物品供给与消费的基本单元。维持社会正义,稳定社区秩序、净化社区环境、和谐社区关系是居民的基本偏好。社区公共物品的属性,决定了社区公共产品的供给需要建立多元互动的合作机制。社区公共产品供给机制的构建过程,正是社区治理结构的形成过程,也是政府与社会分权的过程,还是公民社会发育的过程。

关键词:社区治理 公共产品 公民社会 制度安排

一、社会管理缺位与公共产品短缺

计划经济体制转向市场经济体制直接导致社会管理的缺位和公共产品短缺现象,使中国城市社会出现二元不对称格局,一方面,城市私人产品已从短缺转向平衡或过剩,另一方面,城市公共产品却面临短缺现象。这种二元不对称格局意味着城市为居民提供了充足的私人产品和较少的公共物品。如何满足城市居民对公共物品的需求,是城市社区建设和社区治理的中心任务。为了说明问题,我们用一个案例来加以简要分析。 案例一:结婚的苦恼[1](p155)

一家外资企业的白领丽人李小姐,今年25岁,到了出嫁年龄,却遭遇预想不到的麻烦。麻烦就出在她求职的这家外资企业没有社会管理权,无法为她开具“婚姻状况登记证明”。李小姐与男友到所在地民政局结婚登记处联系,登记处的同志说,她需要到自己的户口所在地“办证明”。李

《建筑钢结构设计》复习思考题 2014.10

第1章 轻型门式刚架结构

1.单层门式刚架结构和混凝土结构相比有哪些特点？

⑴质量轻；⑵工业化程度高、施工周期短；⑶综合经济效益高 ⑷柱网布置比较灵活

2. 屋面支撑和刚性系杆的布置原则是什么？

⑴在每个温度区段或分期建设的区段中，应分别设置能独立构成空间稳定结构的支撑体系。

⑵在设置柱间支撑的开间，应同时设置屋盖横向支撑，以构成几何不变体系。 ⑶端部支撑宜设在温度区段端部的第一或第二个开间。 3.荷载效应组合的原则是什么？

⑴屋面均布活荷载不与雪荷载同时考虑，应取两者中的较大值； ⑵积灰荷载应与雪荷载或屋面均布活荷载中的较大值同时考虑；

⑶施工或检修集中荷载不与屋面材料或檩条自重以外的其他荷载同时考虑； ⑷多台吊车的组合应符合《荷载规范》 的规定；

⑸当需要考虑地震作用时，风荷载不与地震作用同时考虑。 4.刚架侧移计算的原则是什么？

⑴变截面门式刚架柱顶侧移应采用弹性分析方法确定。计算时荷载取标准值，不考虑荷载分项系数。

⑵如果最后验算时刚架的侧移不满足要求， 即需要

采用下列措施之一进行调整：放大柱或梁的截面尺寸；改铰接柱脚为刚接柱脚； 把多跨框架中的摇摆柱改为上端和梁刚接的节点连接形式

关于优化领导班子内在结构的思考

领导班子是一个系统，是一个有机整体，每个班子成员都是班子整体的有机组成部分，是构成班子整体的系统要素。领导班子整体效能并不是领导成员个体能量的机械相加，是班子这个有机体各种要素之间的相互作用、相互制约、相互转化、相互补充、协调运转发挥出来的整体效能，发挥出来的能量是任何一个单独要素的简单组合所不能替代的。因此，班子效能发挥如何，关键在于构成班子整体的各要素之间科学合理、优化组合、合理搭配、协调运转。优化领导班子内在结构，对于提升领导班子整体效能具有重要意义。

一、当前领导班子结构配备存在的误区

党的十一届三中全会以来，各级党委按照“四化”方针和“德才兼备”原则，全面加强领导班子和干部队伍建设，领导班子结构不断优化，干部队伍素质不断提高，有力推进了各项事业深入发展。但领导班子结构配备上也还存在一些问题。

（一）思想上存在重外在结构轻内在素质的片面认识。许多地方都很重视班子成员结构问题，但在操作上往往只重视班子成员的民族、性别、年龄等外在结构，对班子成员内在知识结构、能力结构、专业结构、工作阅历、气质类型等方面研究不够，分析不够，重视不够，忽视了领导班子内部不同职位角色所需要的领导者性格、个性、价值观念等多方面的相

关于优化领导班子内在结构的思考

领导班子是一个系统，是一个有机整体，每个班子成员都是班子整体的有机组成部分，是构成班子整体的系统要素。领导班子整体效能并不是领导成员个体能量的机械相加，是班子这个有机体各种要素之间的相互作用、相互制约、相互转化、相互补充、协调运转发挥出来的整体效能，发挥出来的能量是任何一个单独要素的简单组合所不能替代的。因此，班子效能发挥如何，关键在于构成班子整体的各要素之间科学合理、优化组合、合理搭配、协调运转。优化领导班子内在结构，对于提升领导班子整体效能具有重要意义。

一、当前领导班子结构配备存在的误区

党的十一届三中全会以来，各级党委按照“四化”方针和“德才兼备”原则，全面加强领导班子和干部队伍建设，领导班子结构不断优化，干部队伍素质不断提高，有力推进了各项事业深入发展。但领导班子结构配备上也还存在一些问题。

（一）思想上存在重外在结构轻内在素质的片面认识。许多地方都很重视班子成员结构问题，但在操作上往往只重视班子成员的民族、性别、年龄等外在结构，对班子成员内在知识结构、能力结构、专业结构、工作阅历、气质类型等方面研究不够，分析不够，重视不够，忽视了领导班子内部不同职位角色所需要的领导者性格、个性、价值观念等多方面的相

《地藏经》和烟供超度威力

持诵《地藏经

》时最易召感冤亲债主前来听经，这也正是《地藏经》的灵验和殊胜之处。

我以前第一次念《地藏经》就听见众生的声音,也可能是护法神;或者是祖先;或冤亲债主来听经,一开始我会怕,但久了就习惯了。经过八年还会听见,但是我看不见,我相信它们存在!请教法师,是不是只要它们得到功德,就会超度了?

海涛法师开示:应该吧!但是,是不是已经超度了?我不知道!搞不好超度这位,又来别的。你也不错啊!至少听得见,然后你才会认真念!像我们这种听不见的,念到打瞌睡,对不对。有一位菩萨跟我讲:师父,我每次施食完,它们就跟我说谢谢!谢谢!我都感叹说:我都听不见!他说他会怕!我说:那个(指能听到的能力)给我好了!谢谢!我就会多做一点,对不对。我现在只能凭空想像,有时候还要想一想。师父,你这样不浪费(指有人质疑施食浪费食品)吗?我不知道如何回答!像那天我们在桃园玉元宫里面做完了施食,我们湛山法师、湛乐法师,又到后面去做,围了一圈,烧很多,太棒了!大家有信心,虽然都看不见,烧了很多,没有看到来很多鬼,却真来了很多流浪狗,也好,喂流浪狗。但是,烟供那一种烟,会让你感受到很慈悲!所以我想,各位,这是个信心问题!但是我想,