将探索、交往等实践活动

真实项目课程教学的实践与思考

郭瑞萍

摘要：本文是在现有的教学模式下，将企业真实项目引入服装设计专业三、四年级课堂的一些实践探索和思考。涉及到真实项目课程教学的目的和意义；在实践过程当中对“理论教学”和“项目教学”两种教学模式和体系的一些思考；真实项目课程实施的一些重要条件；以及真实项目课程的改革的系统性问题等方面的一些探讨。

关键词：项目教学、理论教学、真实项目

项目教学已经不是一个新鲜的概念，美国教育家凯兹和加拿大教育家查德最早在其著作《项目教学法》提及。2001年4月，查德博士来中国北京讲授“项目教学法”。 “项目教学法”的理论认为：知识可以在一定的条件下自主建构获得；学习是知识、技能与行为、态度与价值观等方面的进步；教育是满足进步需要的有意识、有系统、有组织的持续交流活动。项目教学法在国内高等教育、职业教育中已有一定的普遍性，但是目前我们进行的更多的是虚拟的课程项目，将市场当中真实的服装设计项目引入到课程当中，还是比较新的探索和尝试。同时，对于两种教学模式的比较与结合，也是一种探索。

我们现有的教学模式是以理论结合实践的模式，专业课设置通常是

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大课间活动的实践和探索

作者：李中华

来源：《赢未来》2018年第24期

摘要：大课间体育活动是近几年在课间操基础上发展和创造的一种学校体育新的组织形式。大力推进大课间体育活动，是当前学校体育工作中的重要任务。体育教师是学校大课间活动的直接组织者和第一责任人，在大课间活动的项目选择和内容设置上我们进行了以下一些探索和实践。

关键词：全员参与；创建模式；合理开发；体智结合；活跃气氛

大课间体育活动是近几年在课间操基础上发展和创造的一种学校体育新的组织形式。体育教师是学校大课间活动的直接组织者和第一责任人，在大课间活动的项目选择和内容设置上我们进行了以下一些探索和实践： 一、分工合作，全员参与

分工合作是提高工作效率并获得成功的重要因素之一。在实施大课间体育活动中，学校领导、体育教师、班主任和科任教师等几个层面就要提倡分工合作。作为学校领导层面主要是把握教育方针，统一思想，形成共识，把大课间体育活动作为教学计划的一个重要组成部分。作为体育教师层面主要是根据学校活动计划制定具体的实施方案，方案应根据学校的场地、

真实项目课程教学的实践与思考

郭瑞萍

摘要：本文是在现有的教学模式下，将企业真实项目引入服装设计专业三、四年级课堂的一些实践探索和思考。涉及到真实项目课程教学的目的和意义；在实践过程当中对“理论教学”和“项目教学”两种教学模式和体系的一些思考；真实项目课程实施的一些重要条件；以及真实项目课程的改革的系统性问题等方面的一些探讨。

关键词：项目教学、理论教学、真实项目

项目教学已经不是一个新鲜的概念，美国教育家凯兹和加拿大教育家查德最早在其著作《项目教学法》提及。2001年4月，查德博士来中国北京讲授“项目教学法”。 “项目教学法”的理论认为：知识可以在一定的条件下自主建构获得；学习是知识、技能与行为、态度与价值观等方面的进步；教育是满足进步需要的有意识、有系统、有组织的持续交流活动。项目教学法在国内高等教育、职业教育中已有一定的普遍性，但是目前我们进行的更多的是虚拟的课程项目，将市场当中真实的服装设计项目引入到课程当中，还是比较新的探索和尝试。同时，对于两种教学模式的比较与结合，也是一种探索。

我们现有的教学模式是以理论结合实践的模式，专业课设置通常是

探索植物生长的奥秘综合实践活动

一、选题背景：

植物王国蕴藏着无穷的秘密：一颗小小的种子，只要有泥土、水分、阳光它们就会长出一片片绿，开出五彩缤纷的花，结出橙黄紫绿的果……它们的形状稀奇古怪，它们的秘密趣味无穷。

金秋时节，我带着从小生活在城市中的二年级小学生去原野秋游，当他们看着满园飘香的瓜果，周围盛开着绚丽多彩的花儿，都雀跃不已，一个劲儿地跑着来问这问那：这是什么花？花有种子吗？树上的果子是怎样结出来的……五花八门的问题从他们的小脑袋里蹦出来。看到他们对身边的一切充满好奇和兴趣，而且发现他们已经具有一定的生活知识和经验，具备一定的自主能力和探究意识，我根据孩子们的愿望和认知特点，开展了主题为“植物生长的秘密”的综合实践活动，让孩子在实践中探索植物王国里的秘密。

二、活动计划： （一）活动目标：

1、了解各种植物的一般生长过程

2、通过对植物的观察、探索和实验，激发对植物生长过程的好奇心和探索的兴趣，培养亲近自然，关心自然，热爱自然的情感。

3、培养观察能力、信息收集能力及解决问题的能力。

4、学会与他人交往，能与同伴合作学习，细心观察，讨论交流。

（二）活动步骤：

1、师生确定实践的主题；

2、指导学生自主分组并确立各小组活动的主

小学数学综合实践活动教学之探索

襄阳市襄城区卧龙镇隆南小学 张立全 尤德敏 张立明

【关键词】全程参与 开拓创新 精心组织

小学数学“综合与实践活动”是新课程改革一项重要内容。目的是提供发展学生综合实践能力的机会，以培养其创新意识和实践能力。集中反映数学新课程改革的方向和创新之处，也是新形势下教师面临的并按课题。可是，在近一年的教学过程中，不少教师都反映综合实践活动难教，那么怎样结合数学内容开展有效的数学综合实践活动，加深对所学知识的理解，提高探究能力，拓宽学生思维，培养学生灵活运用知识的能力呢？下面，我根据自己的理解与一年来的实践，对此谈一些看法。

一、全程参与 重在实践

1、教师创设活动情境，引导学生去探索，以培养学生的创新精神和解决实际问题的能力；让学生深入实践中，自己收集材料，进行分析研究，有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要形式。我认为这就是实践的重新认识。因此，综合实践活动，更强调在数学课中研究现实生活问题，在现实生活中探索数学知识。

2、不过教学中，综合实践活动教学与一般的数学活动既有联系又有区别：一般的数学活动教学是通过生动有趣的活动使学生掌握数学知识，技能、思维方法。而

班级 小组 姓名 教师评价 主备教师：袁睿 备课组长：袁睿 备课时间

7.4 实践与探索

学习目标：

1． 会分析实际问题中所蕴含的数量关系，列出二元一次方程组解决问题。 2． 体会方程和方程组是解决实际问题的有效数学模型，提高思考问题和解决问题的能力。 3． 能够运用方程组的思想解决本节课的问题。

教学重点： 运用二元一次方程组解决有关配套问题。

教学难点： 体会方程和方程组是解决实际问题的有效数学模型，提高思考问题和解决问题的能力。

预习案

自主预习42---43页的内容，完成下面问题。 列方程组解应用题的一般步骤：

（1） （2） （3）

（4） （5） （

基于“做中学、做中用”的英语DIY活动实践与探索

摘 要：中职英语教学中的DIY，即与英语学习相结合的动手操作和输出性的语言表达活动，具有明显的“做中学，做中用”的职业教育特征。实践证明，在教学中设计一系列与教学话题相关的DIY活动，让学生在活动中运用英语，用英语交流做事，可以激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生的参与度和语言应用能力。

关键词：DIY；中职英语；活动实践

众所周知，DIY是“Do It Yourself”的英文缩写。中职英语教学中的DIY，是与英语应用相结合的动手操作和输出性的语言表达活动，即让学生自己动手，自己去做，自己体验，挑战自我，完成任务，享受其中的乐趣。 一、DIY活动的教学背景 1.英语教学大纲的要求

教育部2009年颁发的《中等职业学校英语教学大纲》倡导以学生为中心的教学理念，要求“激发和培养学生学习英语的兴趣”，建议“鼓励学生积极尝试，勇于实践，体验成功，树立自信心”，要求教师“依据教学目标，结合教学内容与要求，设计符合学生实际、目的明确、操作性强、丰富多样的课内外教学活动。引导学生在完成任务的过程中，

体验语言，培养技能，积极实践，提高语言综合应用的能力。”DIY作为

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幼儿园户外体育大循环活动的实践与探索

作者：陆丽梅

来源：《教师博览·科研版》2016年第02期

[摘 ; 要] 幼儿体育是幼儿和谐发展教育的一个有机组成部分，是幼儿健康教育的重要内容之一。户外体育大循环活动是晨间活动不可缺少的一部分。幼儿教师要通过巧妙利用与开发园内环境，完善活动素材，根据幼儿的个体差异投放活动素材，在户外体育大循环活动中保障幼儿的安全几个方面进行大循环活动的实践和探索，提升幼儿的身心健康。 [关键词] 大循环活动;层次性;探索

根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出的“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应力”的精神要求，教师要努力挖掘户外体育活动的教育价值，创新体育活动形式——户外体育大循环活动。晨间活动是幼儿一日生活的开端，而“良好的开端是成功的一半”。我们探索幼儿晨间锻炼的方式就是利用有限的场地开展户外体育大循环活动，发展幼儿的身心健康。 一、巧妙利用与开发园内环境 （一）合理规划场地

利用环境呈现办园特色，

综合与实践 探索图形

学习内容 表面涂色的正方体(教材第44页探索图形)。 第 课时 课型 新授 1.借助正方体涂色问题，通过实际操作、演示、想象、联想等形式发现小正方体涂色和位置的规律。 学习目标 2.在探索规律的过程中，经历从特殊到一般的归纳过程，获得一些研究数学问题的方法和经验。 3.在解决问题的过程中，感受数学的有趣，激发主动探索、勇于实践的精神，和实事求是的科学态度。 教学重点 教学难点 教具运用 找出小正方体涂色以及它所在的位置的规律。 找出小正方体涂色以及它所在的位置的规律。 课件 教学过程 【复习导入】 1.正方体的面、棱、顶点各有什么特征？ 2.正方体的表面积和体积都需要许多计算才能得到，但是今天我们不去探讨这个，我们今天来进行一个不需要怎么计算，但是需要发挥你们想象力的小探究，好不好？ 【新课讲授】 1.用棱长1cm的小正方体拼成棱长为2cm的大正方体后，把它们的表面分别涂上颜色，需要多少个小正方体？你觉得这些小正方体有什么特点？ 2.看来同学们都比较聪明，这个问题难不住大家，那么如果将这个大正方体拼得再大一点呢？课件演示：用棱长1cm的小正方体拼成棱长为3cm的的大正方体后，把它们的表面分别涂上

在探索中发展 在发展中创新

沂南县第四实验小学 曹荣安

我从06年9月走到教学管理这个岗位，已6年有余，在这个岗位上，面对当前的的各种教研活动与多样的教学管理，我一路收获，一路思考，如何把教学工作管理到位？把校本教研搞得扎实有效？是我常常思考的一个问题。为了实现自己的教学理想，达成更高远的教学目标，我一直在探索。

一、探索特色教研，追求教研品牌

当前的各种教研活动，一部分是教研室安排，另一部分是学校开展的校本教研，校本教研往往是内容比较分散，前后衔接不明显，主题不突出，经过长时间的探索，我确定了学校主题化教研，即每学期开展“四个”主题化教研，每月开展’四个”主题化教研。即每学期第一个月为教学管理提升月，加强学生的养成教育。第二个月为课堂听评月，进行展示课、汇报课等，当然，“主备试教”和“推门听课”贯穿于一个学期的始终。第三个月为蓓蕾读书工程成果展示月，进行现场作文、成果展示、考级等活动。第四个月为教学质量提升月。主要进行音体美英技能抽测和复习指导。围绕每周四下午集体教研，又确立了每月四个主题是：第一周为教育理论集中学习，由教导处统一组织。第二周为单元集体备课，在各年级组内由学科组长组织。第三周为读书汇报，由年级组长主持。第四周为问题研究